2018一模朝阳微写作讲评

用第二人称形式抒情意味浓郁，句句扣“声音”， 文字优美。9分
排比、对仗运用得到，描写抒情结合紧密。9分
生动新颖，富有文采，情感饱满。10分


总结： 1.切忌套作！合理处理备考和实战的辩证关系。无论 是微写作还是作文，套作现象在高考阅卷中都是被严 厉打击的。务必要让学生明白平时复习备考是为了对 作品理解更深刻、答题思路更明晰，是要在考场上把 这些能力运用到解答一道新题目上去，而绝非背一些 优秀示例，简单加以“穿靴戴帽”就搬到试卷上来。 备考不当的结果是束手束脚，自己给自己加上紧箍咒。 本次微写作三道题均呈现出比较严重的套作现象，希 望引起大家的高度重视，以免在高考严格的阅卷要求 中遭受不必要的损失。 2.进一步提升写作规范意识，加强训练学生作答的条 理性、层次感、结构比例意识。学生对180字的微写 作要有清晰的设计思路，分几个步骤，写几个角度， 都要有规划。现在的情况是学生层级分化明显，这些 方面的训练会对得5-7分的学生有显著的提升。
理解“人活一口气”的内涵： 思路一：由气字入手，拓展延伸，同时也打开思路，让答案 有层次。 心气、志气、骨气、神气（精气神儿）、硬气…… 思路二：由“气”的精神实质入手。 人的某种支撑力量、精神支柱，可以是尊严、理想、信念等 等，是一个人内心最看重、最不容触碰的东西，是隐藏在人 们意识深处的行为动机。 这口气在本质上是一种能激发人自尊、自强的正面力量，往 往表现为在捍卫尊严或追寻理想的过程中，展示出攻坚克难、 坚忍无畏、不妥协、不服输的性格特质，最终以实绩来证明 自己，赢得尊重。



②某中学要举行一场“古诗文朗诵会”源自文库如果让你 推荐一篇古诗词或古文，你会推荐哪一篇？请说明 推荐理由。 选答人数：655 审题分析及学生主要问题： 1. 本题是任务驱动型（情境型）题，要求学生作答 必须符合情境要求，在本题中，就是一定要扣住 “古诗文朗诵会”来写推荐理由。很多学生只写对 诗文词的分析或读后感，一点不涉及到“朗诵”。 这种情况得分在7分以下。 2. 从“古诗文朗诵会”的传播作用方面理解（弘扬、 激励……）从朗诵艺术的特点阐发（音韵、节奏、 气势……）皆可，后者更好。
也是分总是结构，善于用排比、引用等手法来为语 言添文采，对俗语涵义理解深刻。9分
理解深刻，分析人物恰到好处，语言干净简练。 10分
“少年心气”、“侠客正气”——对“气”的理解；令少平成 为伟岸丈夫、唤起他人心中的善，使少平的人生不平凡—— “气”的作用；“萌芽于少平纯净的心地”——“气”的来源。 思路清晰，认识深刻，表述准确。10分




主要问题及阅卷感受： 1.再次强调审题的重要性，注意抓题干句结构：结合……人物、阐述 对……的理解，分析这道题到底落点放在哪，分析人物围绕什么来展 开。明确答题方向，尽量避免做无用功。 2.写作时，紧紧扣住题目中的关键词，不要玩代换游戏。本题的关键 词是“气”，无论你将其解释得多么准确到位，都不要代换成其他相 关词，比如，“责任”、“傲骨”等（就算是内涵正确，也不是最佳 答法，极易操作不当、出现偏移）。可以用添字组词的方法，增加答 案层次，比如，用心气、硬气、神气等词语作为分析人物的几个角度， 就会既紧密扣题，又丰富多变。 3.规范作答意识不强是亟待解决的问题。答这道题应该有非常规范的 步骤：解释俗语、分析人物（事例+评价）、扣题总结。但大部分学 生都欠缺这样的意识。 4.选分析对象很重要，选对人物成功了一半，选错人物难度倍增。不 能因为准备了哪个人物，就罔顾题目生搬硬套，在本题中，扁平人物 比圆型人物好写一些。比如，桑地亚哥、孙少平、孙少安最容易写好， 王熙凤、贾宝玉就很难写好（《红楼梦》中人物充分体现了人性的复 杂，论述时一定注意把握好价值观、拿捏好分寸。）这就是一种考场 智慧，要根据试题快速准确地做出判断和选择。
无视题目要求，3分
价值观有问题，举例不当。4分
理解句意和分析人物都正确，但始终没解释“这口气”是什 么，答题规范意识差，语言重复啰嗦，内容单薄。6分（基 准分）
充分理解老人的这口气是“尊严”，捍卫尊严是他生存的重 要意义，但层次尚显单一，答题规范意识不足，语言表述能 力还要进一步提升。7分
分析人物时紧紧围绕俗语展开，从多角度多 层面阐释“气”的内涵，语言简洁流畅。9分

入类赋分： 一类：8、9、10；二类：5、6、7；三类：4分及以下






①俗话说，“佛争一炷香，人活一口气”。请你结合《红 楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人 与海》六部名著中的一个人物，来阐述对这句话的理解。 选答人数：2757人 试题分析及审题要求： 1.由俗语导入，且和文学类文本阅读相关联（“地气”与 “人活一口气”）。 2. 在名著中选取一个人物来分析，表述出所选人物和这句 俗语的契合之处。 3.落脚点是“对这句话的理解”，而不是没有限制的人物形 象分析。 4.这句俗语的前半句有其他说法（“佛受一炉香”、“树活 一张皮”），但重点都是在后半句“人活一口气”。学生 要能明白这口气的内涵到底是什么。不能回避矛盾，避重 就轻，如果全文始终避谈“气”的内容，不会上一类。
对文章认识深刻，层次清晰，符合题目要求，体现 出作者的素养和功底。10分
非常切题，层次清晰，语言流畅。10分




③请以“春天的声音”为题，写一首小诗或一 段抒情文字。 选答人数：411 审题分析及学生主要问题： 1.务必要审题，注意是写春天的“声音”，不 能漫无边界，即便是运用通感、联觉的手法， 也要确实能让人读出是在写声音，而非最后加 一句“春天的声音”就算是写声音了。 2. 仍然呈现出忽视手法限定的问题。大部分学 生用描写手法来展现春天的声音，寓情于景是 可以的，但也要有情感的流露，而不能满篇描 写景物。提醒学生一定注意题目要求！ 3. 部分答案幼稚化问题突出。 4.此题分差较大。
一模微写作讲评
2018.3.31
25．微写作。（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过180字。 ①俗话说，“佛争一炷香，人活一口气”。请你结合《红楼 梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》 六部名著中的一个人物，来阐述对这句话的理解。 ②某中学要举行一场“古诗文朗诵会”。如果让你推荐一篇 古诗词或古文，你会推荐哪一篇？请说明推荐理由。 ③请以“春天的声音”为题，写一首小诗或一段抒情文字。