校企合作、工学结合的教学管理模式探究

系 以及 课 程 相 关 内 容 的 改 革 ． 建 立 强 大 的 师 资 队伍 ． 断 提 并 不 高 学 生 的 综 合 素 质 以及 就 业 竞 争 方 面 的 能力 ． 正 实 现 教 学 与 真
实 际 相 结 合 的 教 学 方 法 ． 新 时 期 社 会 主 义 经 济 的发 展 培 养 优 为 秀 合 格 的 人 才
改 革 的 目的 参考文献 ：
二 、 企 合 作 、 学 结 合 教 学 管 理模 式 的 实施 策 略 校 工
（ ） 外 实 训 基 地 的 建 立 一 校
我 们 学 校 每 年 都 会 有 一 批 学 生 到 苏 南 等 地 实 习 ．并 于 ２０ ０ ９年 在 该 地 区创 立 了实 习基 地 ．为 学 生 的发 展 创 造 了 更 大
探 究 双方 自愿 的共 享 。提 高 中 职 学 校 学 生 到 企 业 中 实 践 的 机 会 ， 企
内组 织 结 构 的 开放 性构 成 ． 而 实 现 有 效 的 管 理 ３注 重 实 现 进 ． 业也 应 注 意 参 与 学 校 的 各 种 改 革 ４要 把 校 企 之 间 的 合 作 真 正 ． 落实 到实 际 中 工学 结 合 是 将 学 校 学 习 和 校 内外 的 实 验 、 实训 与企 业顶 岗 实 习 结合 在 一 起 的 教 学 模 式 ．实 质 上 增 强 教 学 过 程 的 实 践 性 、
２刘 凤 云 ，对 “ 企 合作 、 学 结合 ” 才培 养模 式 的 思 考 ． 《 校 工 人
与 实践 》Ｊ，教 育 与 职 业》 ２ ０ 【 《 １ ，０ ９ ３孔 斌 、 锦 才 ，校 企 合 作 、 学 结 合 模 式 下 的 教 学 改 革 ． 马 《 工 探 讨》Ｊ， 宁夏 大学 学报 》人 文社 会 科 学版 ）２ １ 【 《 Ｊ （ ，００
综 合 能 力 得 到 了很 大 的提 高
（ ） 现 三 方 共赢 二 实
校 企 合 作 、工 学 结 合 的教 学 模 式 可 以 改 善 学 校 的 办 学 条
件 ．可 以使 学 校 培 养 出更 符 合 企 业 和社 会 需 求 的新 型人 才 ． 进 而 有 利 于 学 校 办 学 效 益 的提 高 由于 学 生 在 校 期 间参 加 过 多 次
生 的 发 展 创 造 更 多 的机 会 此 教 学 模 式 可 以进 一步 推 动 课 程 体
时 表 现 等 ． 过 这 一 学 分 制 的 规 定 并 落 实 ． 大 地 提 高 了学 生 通 极
的 实 践 和竞 争 能 力
其 次 ． 建 立 与 工 学 相 结 合 的 相 关 体 制 实 现 与 工 学 的结 是 合 ． 以改 变 以 学业 为导 向 的评 价 制 度 应 建 立 由企 业 参 与 的 可 学 生 素 质 和技 能 的学 生 评 价 制 度 ． 学 生 的 到 岗 率 以 及 教 师 和 将 企 业 的 评 价 作 为评 价 学 生 的重 要 标 准 ． 通 过 实 际 的 操 作 以 及 并
４ 王秋 生 、 春 红 、 爱 斌 ， 校 企合 作 、 学 结 合— — 拓 展 ． 朱 姜 《 工
人 才 培 养之 路 》Ｊ，上 海 企 业 》２ ０ 【 《 ］ ，０ ９
【 编 责 张景 贤 】
７ ◎— — ８
求 ． 为 了进 一 步 贯 彻 落 实科 学 发展 观 以及 相 关 教 学管 理 工 作 ．
校 企合 作 、 工 学结 合 的教 学 管 理模 式 已成 为 合 作 、 学 结合 的教 学 管理 模 式进 行 相 关 的 工
探 究。
３ ％ 的平 时 成 绩 ． 中 的 平 时 成 绩 就 包 括 一 些 实 习 的 经 验 和平 ０ 其
、
校企合作 、 工学 结 合 教 学 管 理模 式 的 内容
校 企 合 作 、 学 结 合 的 教 学 管 理 模 式 ． 以 充 分 利 用 学 校 工 可 以及 企 业 的不 同 教 学 环 境 和 教 学 资 源 ． 现 互 补 性 教 学 ． 学 实 为
校 企 合 作 主 要 是 学校 与 生 产单 位 之 间 的 全 面 合作 ． 中职 为 学 校 的学 生 提 供 各种 实践 和展 现 自我 的机 会 ． 进 一 步 提 高 学 并
构方面也应进行不断的改进 ． 即校 企 之 间联 系纽 带 的建 立 和校
ｆ ） 生综 合 竞 争 能 力 的提 高 一 学 中职 学 校 通 过对 校 企 合 作 、 学 结 合 的 教 学 管 理 模 式 的 有 工
开放 性 和职 业 性
效 应 用 ， 现 了 教 学 资 源 与 教 学 环 境 的有 机 结 合 、 论 与 实 践 实 理 的有 机 结 合 ． 强 了 学 生 专 业 学 习 的 时效 性 ． 学 生 在 学 习 和 增 使 实 践 的过 程 中 ．真 正提 高 了 专业 的技 能 以及 解 决 问题 的 能 力 ．
业 率 以及 社 会 的竞 争能 力 也 得 到 了一 定 程 度 的 提高 因 此 ． 中
职 学 校 应 建 立 多 种 类 型 的 实 习 基 地 ． 正 实 现 校 内外 基 地 的 紧 真
１ ．赵 学 昌 ．校 企合 作 、 工 学 结 合 的 职 业 教 育制 度 宏 观探 《 究》Ｊ，江 苏高教 》 ２ １ ［ 《 】 ，０ ０
ｆ 与理 教 管 育
校企合作、 工学结合的教学
冯京 宣 （ 云县 中等 专业 学校 ， 灌 江苏
摘 要 ： 阶段 ． 国职 业 教 育 制 度 难 以 满 足 实 际 的 相 关 需 现 我
２年１总１ ） ０ 第 （ ３ １ 期第５ ２ 期
的学 生 财 政 拨 款相 对 于高 职 院校 而 言要 低 很 多 ． 多 中职 学 校 很 都 面 临 着 资 金 短 缺 的 问题 因此 ， 确立 一 定 的 经 费 保 障 体 系 ， 应 切 实 保 证 中职 学 校 的学 生 有 充 足 的发 展 机 会 （ ） 立 与 工 学 相结 合 的教 学 制 度 三 建 中职 学 校 的 学 生通 过 不 断地 生产 实践 ． 够 更 充 分 地 了解 能 社 会 的相 关 需 求 ． 而 能 够 激 发 求 知 的 欲 望 。通 过 参 加 各 种 实 进 习 ， 生 的 综 合技 能 也 得 到 了很 大 程 度 的提 高 ． 学 由此 可 见 ． 立 建 与工 学 相 结 合 的 教 学体 制是 必 不 可 少 的 首先 ． 学分 制 的实 行 只 有 真 正 落 实并 贯彻 学 分 制 ． 能 提 才 高学 生 的学 习 效 率 和 质 量 学 生 如果 有一 定 的 实践 经 历 ． 出 并
密联系 ． 提高 学 生 的就 业 竞 争 能 力 （ ） 立 经 费 保 障 体 系 二 确
伴 随 校 企 合 作 、 学 结 合 的教 学 管 理 模 式 的 运 行 ， 工 中职 学 校需 要 在 校 内设 置 必 要 的 实 训 设 备 和 场 地 ． 且应 加 强 专业 技 而 能 训 练 ． 断 提 高 学 生 的 实 践 能 力 ． 为 学 生 到 企 业 实 习创 造 不 也 更 大 的机 会 。 是实 训 基 地 的 设 立 ． 需 要 大 量 的 资 金 支 持 。 但 都 中 职 学 校 的教 育 是 一 种 高 投 入 的教 育 ． 目前 ． 国 对 于 中 职 学 校 我
关 键 词 ： 企 合作 ； 学 结 合 ； 合 竞 争 ： 赢 校 工 综 共 校 企 合 作 、 学结 合 的教 学 管 理 模 式 是 实 现 中 等职 业 教 育 工 的 一种 跨 越 ， 种 教学 模 式 主要 以服 务 为 宗 旨 、 这 以就 业 为 导 向 、 以 提 高教 学 质 量 为 重 点 的 职 业 教 育 教 学 的 研 究 与 改 革 ． 有 利 更 于 高 素 质 、 技 术 人 才 的 培 养 。 只有 进一 步加 强 中 职 学 校 与 企 高 业 的 友 好 合 作 ． 能不 断 提 高 学 生 的实 践 能 力 ． 有 利 于学 生 才 也 技 能 素 质 的进 一 步 提 高
管 酝
调 研 报 告 等强 化 学 生 的实 训 能 力
三 、 企合作 、 校 工学 结合 教 学 管 理 模 式 的意 义
理 模 生 在 社 会 上 的竞 争 力 。 １ 不 断更 新 办 学 理 念 ． 强 学 校 与 企 ． 要 加 业 的 有 效 结 合 ． 能 只 重 视 理 论 上 的 教 学 ． 注 重 提 高 学 生 的 不 要 式 使 实 践 创 新 能力 ． 其 不 断 适 应 社 会 的各 种 需 求 ２学 校 组 织 结 ．
的 发 展 空 间 。苏 南 地 区 的企 业 相 对 而 言 要 多 些 ． 且 竞 争 力 也 而 较 强 ． 过 实 践 证 明 ． 们 学 校 的 学 生 通 过 到 这 些 地 区 各 种 类 经 我
型 的 企 业 中 实 习 ． 维 和 视 野 都 得 到 了很 大 的拓 展 ． 生 的 就 思 学
一
示 有 效 的 证 明后 ． 折 合 成 相 关 的 学 分 ． 且 可 以 免 修 相 关 的 可 而 课 程 有 些 学 生 如 果 取 得 有 效 的 资 格 证 书 ． 可 折 合 成相 关 的 也 学 分 ． 比如 某 一 学 校 其 最 终 成 绩 的核 算 是 ７ ％ 的 学 业 成 绩 和 ０
的实 习 ， 此 ， 适 应 环 境 的 能力 得 到 了 不 同 程 度 的 提 高 ， 于 因 其 对 技 术 的掌 握 也 更 加 娴 熟 ． 不 仅 有 利 于 提 高 学 生 的竞 争 能 力 以 这 及 学 习积 极 性 ． 为企 业 培 养 了大 量 的高 素 质 、 技 能 型 人 才 ， 也 高 为企 业 解 决 了人 才 缺 乏 的后 顾 之 忧 这种教学模式能够使企业参与到人才培养的全过程中 ． 真 正 实 现 了优 势 互 补 和 互 赢 互 利 的 校 企 合 作 模 式 ． 职 业 人 才 的 使 培 养 更 具 开 放 性 、 学 性 和针 对 性 ． 正 达 到 了教 学 管 理 模 式 科 真