浅谈《计算机组装与维护》教学的体会
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
ｍ ｅ ｏ ｓｔ ｅｍ ｏ ｕａ ｒ ｒｍ ｍ ｅ ｈ ｔ ｄ ． ｄ ｌｒｐ ｏｇ ａ ｈ Ｋ ｅ ｗｏｒ ： ｍｐｕ ｓｅ ｂｙ ａ ａｎｅ ａ ｃ ； ｏ ｕｌｒｔａ ｈｉｇ ｐ ｏ ｒ ｍ ｙ ｄｓＣｏ Ｗｒａ ｓ ｍ ｌ ｎｄｍ ｉｔｎ ｎ ｅＭ ｄ ａ ｃ ｎ ｒ ｇ ａ ｅ
Ｔｅ ｃ ｎｇＥｘ ｒｅ ｅｏ ｈｅ¨ ｍ ｐ ｅ ｓ ｍ ｂ ｙ ａ ｄ ａ ｎ ｅ ｎ ｅ ａ ｈｉ ｐｅ ｉｎｃ ｎ ｔ Ｃｏ ｕｔ ｒＡｓ ｅ ｌ ｎ Ｍ ｉ ｔ ｎａ ｃ ¨
Ｔ ｏ Ｊｎ ａ ｉ
（ ｏ ａｉ ａ ａ ｄＴ ｃ ｎ ａ ｏｅ ｅｏ ｎ ｈ ｎＡ ｓ ｕ ５ １０ ，ｈｎ ） Ｖ ｃ ｔ ｎ ｌｎ ｅ ｈ ｉ ｌ ｌｇ ｆ ｓ ｕ ，ｎ ｈ ｎ ６ ０Ｃ ｉａ ｏ ｃ Ｃ ｌ Ａ ０
一
、
本课 程是 一 门侧重 实践 和应 用 的课程 ， 与其 它课程 相 比 ，有
自己不 同的特 点 ，主 要表 现在 ： （ ）课程 内容 多 、任 务重 、知识 面涉 及广 、要 求 高 一 本 课程 是 一 门集 理 论性 、操 作性 、应用 性 为一 体的 计算 机专
求 ，给 出一份 合理 的购 机配 置 计划 ，并 能在最 短 的时 间完成 机器 的组装 。所 以，作 为实 训 的重要 部 分，增 加 了模拟 购机 的实 训 内 容 ，对 学 生进行 职业 化 的训练 ，使 养成 基本 的职 业 习惯 。 四 、教 学方 法和 教学 手段 的运 用 （ ）教学 组织 形式 上 ，基本 理 论知 识教学 采用 集 中式课 堂 一 教 学 ，其他在 实验 室 现场 教学 ，提 供学 生更 多 的实践机 会 。 （ ） 学媒 介上 ，充 分利 用现代 教 育技术 ， 过制 作课件 ， 二 教 通 播放 一些 视频 提 高学 生的 学习兴 趣 。 （ ）教 学方 式 上 ，采 用 “ 三 讲授 、观 摩 、实 践 、讨论 ”一体 化 的方法 ，实 践环 节采 用案 例式 、任 务驱 动式 等教 学方法 进行 。 （ 四）利用 “ 块 化项 目教 学法 ” ，增 强 学习 的主动 性 模 “ 模块 化项 目教 学法 ” 一种基 于建 构主 义理 论的 教学模 式 ， 是 符 合本 课程 “ 实践 性 、应用 性 ”的技 能教 学特 点 ，突 出 了职 业学 校 专业 课教 学 “ 理论 先行 ，技能优 先 ”的特 色 ，调 动学 生积极 性 ， 提 高课 堂效 率 。针对 职业 院校 学 生抽 象思 维能 力 、逻 辑推 理 能力 和综 合 归纳 能力 较弱 的现 状 ，在 该课程 教 学中 ，如 何有效 地利 用 好 “ 模块 化项 目教学 法 ”就显 得非 常重 要 。根据 “ 块化 项 目教 模 学法 ” 的特 点 ，在 教学 中形成 了 “ 目目标 一 项 教师 演示 ～ 导练 习一 指 引导 探索一 立 实 践一 师辅 助 ” 的多元教 学模 式 ，将 教学 内容 内 独 教 在的 技能 性和 实践 性显现 出来 ，全方 位指 导学 生 的技 能学习 。
．
Βιβλιοθήκη Baidu
考 核是 教 学 内容 的一个 组成 部分 ，应 能客 观 、真 实地反 应 出 该课 程 的教 学效 果和 学生 掌 握知 识的程 度 ， 以及 学 生运 用这 些知 识来 分析 问题 和解 决 实 际 问题 的 综合 能力 。本 门课程 考核 以实践 毕业就 能直 接上 岗，从 事计算机 销售 、采购 、组装 、维护维修 的 为主 ，理 论 为辅 ，实 践操 作分 值 的比重 要 高于笔 试 ，从考 试评 价 高级应 用技术 型人才 ，因此 对实 际操作能力 的要求较 高，它要求 学 上 引 导学 生重 视本 课程 的实 践环 节 。 因此在 我 的考核 过程 中 ，实 生不仅要有扎 实的理论基础 ，更要 有很强的动 手能力 ，要 对各种 知 践 占 ６％ ０ ，理论 仅 仅 占 ４％ ０ ，并且 实践 考核 贯穿 于整 个教 学 中， 每 识融会贯通，并且 能够运用这些 知识分析解 决实际 的问题 。 个 实 训模块 都 占一 定分 值 ，学 生经过 实 训后 ，就进 行模 块测 试 ， 三 、教 学内容 的选 择 当堂打 分 ，期末 结束 时 将小 分汇 总为 学 生的 实践成 绩 ，再加 上理 教学 内容 的选 取应根 据职 业 能力 、 岗位 群的 实际 需要来 确 定 。 论考 核 的 ４％ ０ ，就 得 到本 门课 程的 总成 绩 。 该课 程教 学改 革 的主要 目的是 把 学生 培养 成为 既懂 理 论，又 会 计 六 、结 束语 算机操 作 ，还 能处理 常见 的计 算机 故 障 ，进 行 日常 维护 的各 领域 当今 信息 时代 ， 计算机 已广 泛 用于 各行 各业 ， 因此 懂得计 算 应 用 型人才 。经 过市 场调 查 ，硬件 市 场对人 才 的需 求分 析 ，在优 机 的组 装 、 作及 日常维 护显 得越来 越重 要 ， 了完 善这 门课程 ， 操 为 化 专业 课程 体系 的基础 上对 本课 程 的教 学 内容 作 了如 下改进 。 使 这 门课程 取得 更 好 的教学 效 果 ，我们 需要在 教 学过程 中不 断 总 （ ）理论 教学 上 以 “ 需 、够用 ”为 原则 ，保 证基 础知 识 ， 结 经验 ，合理 调整 教学 方法 。并 在 学校现 有 条件 下尽 量提 供必 要 ～ 必 突 出重 点 。采 用模 块化 项 目教 学法 ，把整 个 计算 机组 装与 维护 的 的实验 设各 ，创 造好 的 实训 条件 ，激 发学 生 的学 习兴趣 ，使 学 生 核 心 内容 分解 成若 干个 模块 ，每 次 教学 的理论 和 实践 都围 绕其 中 真 正提 高动 手的 能力 。 某个 模块 来进行 ，从 而提 高教 学 的针对 性和 有效 性 。 参考 文 献： （ 二）实践 以项 目为基 准 ，我们 的共 设计 １ 个 实 训模 块，特 … 周 强 ． 计算 机组 装 与 维 护 》课程 教 学改革 与 实践 Ｕ． ２ 《 １电脑与 电 别设计 了模 拟购 机模 块 ，一名 合格 的攒 机人 员应 能根 据用 户 的需 信 ０ ．：２ ６ ２ １ ２６ － ４ ０
ｉｓｉ ｔ ｎ ． ｅｐ ｏｅ ｓ ｒｈ ｐ ｏ ｅ ｃ ｒ ｃ ｌｍ， ａ ｈｎ ｔ ｏ ｓａ ｄ ｔａ ｈｎ ｔ ｏ ｓａ ｐ ｙ ｔ ｅ ｕ ｄ ｒ ｔｎ ｉ ｇ ａ ｄ ｔａ ｈｎ ｎｔｕｉ ｓ ｔ ｏ Ｔｈ ｒ ｆ ｓｏ ｓ ｉ ｆ ｈ ｕ ｒ ｕ ｕ ｔ ｃ ｉ ｇ ｍｅｈ ｄ ｎ ｅ ｃ ｉ ｇ ｍｅ ｄ ｐ ｌ ｔ ｎ ｅｓａ ｄｎ ｎ ｅ ｃ ｉ ｇ ｔ ｉ ｅ ｈ ｏｈ
和 了解计 算机硬件结 构，能完成 计算机硬件 组装 、软件安装和 掌握 计算机 日常维护的技 能，提高解 决实际 问题 的能力 。其任务是培 养
一
５ １０ ６ ００）
摘 要 ： 计算机组装与维护》 《 是计算机类专业的必修课之一，越来越受到高职院校 的重视。本文就该课程的特点、教 学方 法和教 学手 段 的运 用等 方面 的理解 ，提 出了模 块化 项 目教 学的 方法 。 关键词 ：计 算机 组装 与 维护 ；模块 化项 目教 学 法 中图分类号 ：Ｇ４４ 文献标识码 ：Ａ ２． １ 文章编号：１０－ ５９ （ ００ ０— １５ ０ ０７ ９９ ２１ ） ９ ０８— １
五 、考 核 评价
业 课程 。 基本 内容 包括 Ｐ 机 基本 结构 原理 、 机 部件及 系 统扩 其 ｃ 微 充 外部 设备 的安装 、ｃ ｏ 设 置 、硬盘 分 区及格 式 化、系统 软 件的 ＭＳ 安装 、驱动程 序及 应用 软 件 的安装 、微 机 的 日常 维 护与 常见 故障 的排除 。 门课程 的 教学 ， 仅要 求任 课教 师有严 谨 的教 学态度 、 本 不 丰富 的理论 知识 ，还要 有极 高 的实 际动 手能力 以及 实 际应用 实 践 能力 。
计算 机光 盘软 件 与应 用
２ １ 年第 ９ ００ 期
Ｃｒｕｅ Ｃ ｆｗｒ ａｄ ｐｌｃｔｏｓ ｏ） ｒ Ｄ ｏｔ ｅ ｎ Ａｐｉ ｉ ｅ ｔ Ｓ ａ ｒ ａ ｎ
计 算机教学与 璺 教育
浅谈 《 计算机组装与维护 》教学的体会
陶 金
（ 安顺职业技 术学院 ，贵 州安顺
《 计算机 组 装与维 护 》课程 介绍 本 课程 是职 业技 术学 院计 算机 及应 用专 业 的一 门主 干专 业课 程 。它对提 高学 生素质 ，培养 学生 的创 新意 识 、动手 能力 、 分析 问题 和解 决 问题 的能力 有着 不 可替 代 的作用 。我 从事 这 门课程 的 教 学 已经 几年 了 ， 就心 得体 会简单 谈 一下我 对这 门课程 的理 解 。 现 二 、《 算机组 装 与维 护》 的课程 特点 计
Ａｂｔ ｃ：ｈ ａｓｍ ｌ ｎ ｍ ｉｔ ａｃ ｏ ｏ ｐ ｔ ｉ ｎ ｋ ｄ ｆ ｐｏｅｓ ｎｌ ｅｕｒ ｓｂ ｃ ，ｃｅｓ ｇｙ ｓｒ ｔ ｅ ｓ ｂｙ ｄ ａ ｅ ｎｅ ｆ ｃｍ ｕ ｒ ｓ ｅ ｉ ｏ ｒｆ ｉ ａ ｑｉ ｄ ｕｊ ｔｉ ｒａｉ ｌ ａ Ｔ ｅ ａ ｎｎ ｅ ｏ ｎ ｓ ｏ ｒ ｅ ｅ ｓｎ ｎ
（ ）课程 知 识更新 周期 短 ，时代 特征 鲜 明 二 当今计 算机 软硬 件发展 日新月 异 ， 新技术 、 新产 品层 出不穷 ， 因此 只有定 期更 新教 学 内容才 能满 足学 生 了解新 技术 和产 品 的需 要 ，所 以，本 课程 与 当前 的计算 机新 技术 、新成 就结 合 非常 密切 。 （ ）课程侧 重实 践 ，培养 学生 的独 立动 手 能力 三 本 课程更注重实 做能力 。其教学 目标是学生通 过学习 ，能认识
Ｔｅ ｃ ｎｇＥｘ ｒｅ ｅｏ ｈｅ¨ ｍ ｐ ｅ ｓ ｍ ｂ ｙ ａ ｄ ａ ｎ ｅ ｎ ｅ ａ ｈｉ ｐｅ ｉｎｃ ｎ ｔ Ｃｏ ｕｔ ｒＡｓ ｅ ｌ ｎ Ｍ ｉ ｔ ｎａ ｃ ¨
Ｔ ｏ Ｊｎ ａ ｉ
（ ｏ ａｉ ａ ａ ｄＴ ｃ ｎ ａ ｏｅ ｅｏ ｎ ｈ ｎＡ ｓ ｕ ５ １０ ，ｈｎ ） Ｖ ｃ ｔ ｎ ｌｎ ｅ ｈ ｉ ｌ ｌｇ ｆ ｓ ｕ ，ｎ ｈ ｎ ６ ０Ｃ ｉａ ｏ ｃ Ｃ ｌ Ａ ０
一
、
本课 程是 一 门侧重 实践 和应 用 的课程 ， 与其 它课程 相 比 ，有
自己不 同的特 点 ，主 要表 现在 ： （ ）课程 内容 多 、任 务重 、知识 面涉 及广 、要 求 高 一 本 课程 是 一 门集 理 论性 、操 作性 、应用 性 为一 体的 计算 机专
求 ，给 出一份 合理 的购 机配 置 计划 ，并 能在最 短 的时 间完成 机器 的组装 。所 以，作 为实 训 的重要 部 分，增 加 了模拟 购机 的实 训 内 容 ，对 学 生进行 职业 化 的训练 ，使 养成 基本 的职 业 习惯 。 四 、教 学方 法和 教学 手段 的运 用 （ ）教学 组织 形式 上 ，基本 理 论知 识教学 采用 集 中式课 堂 一 教 学 ，其他在 实验 室 现场 教学 ，提 供学 生更 多 的实践机 会 。 （ ） 学媒 介上 ，充 分利 用现代 教 育技术 ， 过制 作课件 ， 二 教 通 播放 一些 视频 提 高学 生的 学习兴 趣 。 （ ）教 学方 式 上 ，采 用 “ 三 讲授 、观 摩 、实 践 、讨论 ”一体 化 的方法 ，实 践环 节采 用案 例式 、任 务驱 动式 等教 学方法 进行 。 （ 四）利用 “ 块 化项 目教 学法 ” ，增 强 学习 的主动 性 模 “ 模块 化项 目教 学法 ” 一种基 于建 构主 义理 论的 教学模 式 ， 是 符 合本 课程 “ 实践 性 、应用 性 ”的技 能教 学特 点 ，突 出 了职 业学 校 专业 课教 学 “ 理论 先行 ，技能优 先 ”的特 色 ，调 动学 生积极 性 ， 提 高课 堂效 率 。针对 职业 院校 学 生抽 象思 维能 力 、逻 辑推 理 能力 和综 合 归纳 能力 较弱 的现 状 ，在 该课程 教 学中 ，如 何有效 地利 用 好 “ 模块 化项 目教学 法 ”就显 得非 常重 要 。根据 “ 块化 项 目教 模 学法 ” 的特 点 ，在 教学 中形成 了 “ 目目标 一 项 教师 演示 ～ 导练 习一 指 引导 探索一 立 实 践一 师辅 助 ” 的多元教 学模 式 ，将 教学 内容 内 独 教 在的 技能 性和 实践 性显现 出来 ，全方 位指 导学 生 的技 能学习 。
．
Βιβλιοθήκη Baidu
考 核是 教 学 内容 的一个 组成 部分 ，应 能客 观 、真 实地反 应 出 该课 程 的教 学效 果和 学生 掌 握知 识的程 度 ， 以及 学 生运 用这 些知 识来 分析 问题 和解 决 实 际 问题 的 综合 能力 。本 门课程 考核 以实践 毕业就 能直 接上 岗，从 事计算机 销售 、采购 、组装 、维护维修 的 为主 ，理 论 为辅 ，实 践操 作分 值 的比重 要 高于笔 试 ，从考 试评 价 高级应 用技术 型人才 ，因此 对实 际操作能力 的要求较 高，它要求 学 上 引 导学 生重 视本 课程 的实 践环 节 。 因此在 我 的考核 过程 中 ，实 生不仅要有扎 实的理论基础 ，更要 有很强的动 手能力 ，要 对各种 知 践 占 ６％ ０ ，理论 仅 仅 占 ４％ ０ ，并且 实践 考核 贯穿 于整 个教 学 中， 每 识融会贯通，并且 能够运用这些 知识分析解 决实际 的问题 。 个 实 训模块 都 占一 定分 值 ，学 生经过 实 训后 ，就进 行模 块测 试 ， 三 、教 学内容 的选 择 当堂打 分 ，期末 结束 时 将小 分汇 总为 学 生的 实践成 绩 ，再加 上理 教学 内容 的选 取应根 据职 业 能力 、 岗位 群的 实际 需要来 确 定 。 论考 核 的 ４％ ０ ，就 得 到本 门课 程的 总成 绩 。 该课 程教 学改 革 的主要 目的是 把 学生 培养 成为 既懂 理 论，又 会 计 六 、结 束语 算机操 作 ，还 能处理 常见 的计 算机 故 障 ，进 行 日常 维护 的各 领域 当今 信息 时代 ， 计算机 已广 泛 用于 各行 各业 ， 因此 懂得计 算 应 用 型人才 。经 过市 场调 查 ，硬件 市 场对人 才 的需 求分 析 ，在优 机 的组 装 、 作及 日常维 护显 得越来 越重 要 ， 了完 善这 门课程 ， 操 为 化 专业 课程 体系 的基础 上对 本课 程 的教 学 内容 作 了如 下改进 。 使 这 门课程 取得 更 好 的教学 效 果 ，我们 需要在 教 学过程 中不 断 总 （ ）理论 教学 上 以 “ 需 、够用 ”为 原则 ，保 证基 础知 识 ， 结 经验 ，合理 调整 教学 方法 。并 在 学校现 有 条件 下尽 量提 供必 要 ～ 必 突 出重 点 。采 用模 块化 项 目教 学法 ，把整 个 计算 机组 装与 维护 的 的实验 设各 ，创 造好 的 实训 条件 ，激 发学 生 的学 习兴趣 ，使 学 生 核 心 内容 分解 成若 干个 模块 ，每 次 教学 的理论 和 实践 都围 绕其 中 真 正提 高动 手的 能力 。 某个 模块 来进行 ，从 而提 高教 学 的针对 性和 有效 性 。 参考 文 献： （ 二）实践 以项 目为基 准 ，我们 的共 设计 １ 个 实 训模 块，特 … 周 强 ． 计算 机组 装 与 维 护 》课程 教 学改革 与 实践 Ｕ． ２ 《 １电脑与 电 别设计 了模 拟购 机模 块 ，一名 合格 的攒 机人 员应 能根 据用 户 的需 信 ０ ．：２ ６ ２ １ ２６ － ４ ０
ｉｓｉ ｔ ｎ ． ｅｐ ｏｅ ｓ ｒｈ ｐ ｏ ｅ ｃ ｒ ｃ ｌｍ， ａ ｈｎ ｔ ｏ ｓａ ｄ ｔａ ｈｎ ｔ ｏ ｓａ ｐ ｙ ｔ ｅ ｕ ｄ ｒ ｔｎ ｉ ｇ ａ ｄ ｔａ ｈｎ ｎｔｕｉ ｓ ｔ ｏ Ｔｈ ｒ ｆ ｓｏ ｓ ｉ ｆ ｈ ｕ ｒ ｕ ｕ ｔ ｃ ｉ ｇ ｍｅｈ ｄ ｎ ｅ ｃ ｉ ｇ ｍｅ ｄ ｐ ｌ ｔ ｎ ｅｓａ ｄｎ ｎ ｅ ｃ ｉ ｇ ｔ ｉ ｅ ｈ ｏｈ
和 了解计 算机硬件结 构，能完成 计算机硬件 组装 、软件安装和 掌握 计算机 日常维护的技 能，提高解 决实际 问题 的能力 。其任务是培 养
一
５ １０ ６ ００）
摘 要 ： 计算机组装与维护》 《 是计算机类专业的必修课之一，越来越受到高职院校 的重视。本文就该课程的特点、教 学方 法和教 学手 段 的运 用等 方面 的理解 ，提 出了模 块化 项 目教 学的 方法 。 关键词 ：计 算机 组装 与 维护 ；模块 化项 目教 学 法 中图分类号 ：Ｇ４４ 文献标识码 ：Ａ ２． １ 文章编号：１０－ ５９ （ ００ ０— １５ ０ ０７ ９９ ２１ ） ９ ０８— １
五 、考 核 评价
业 课程 。 基本 内容 包括 Ｐ 机 基本 结构 原理 、 机 部件及 系 统扩 其 ｃ 微 充 外部 设备 的安装 、ｃ ｏ 设 置 、硬盘 分 区及格 式 化、系统 软 件的 ＭＳ 安装 、驱动程 序及 应用 软 件 的安装 、微 机 的 日常 维 护与 常见 故障 的排除 。 门课程 的 教学 ， 仅要 求任 课教 师有严 谨 的教 学态度 、 本 不 丰富 的理论 知识 ，还要 有极 高 的实 际动 手能力 以及 实 际应用 实 践 能力 。
计算 机光 盘软 件 与应 用
２ １ 年第 ９ ００ 期
Ｃｒｕｅ Ｃ ｆｗｒ ａｄ ｐｌｃｔｏｓ ｏ） ｒ Ｄ ｏｔ ｅ ｎ Ａｐｉ ｉ ｅ ｔ Ｓ ａ ｒ ａ ｎ
计 算机教学与 璺 教育
浅谈 《 计算机组装与维护 》教学的体会
陶 金
（ 安顺职业技 术学院 ，贵 州安顺
《 计算机 组 装与维 护 》课程 介绍 本 课程 是职 业技 术学 院计 算机 及应 用专 业 的一 门主 干专 业课 程 。它对提 高学 生素质 ，培养 学生 的创 新意 识 、动手 能力 、 分析 问题 和解 决 问题 的能力 有着 不 可替 代 的作用 。我 从事 这 门课程 的 教 学 已经 几年 了 ， 就心 得体 会简单 谈 一下我 对这 门课程 的理 解 。 现 二 、《 算机组 装 与维 护》 的课程 特点 计
Ａｂｔ ｃ：ｈ ａｓｍ ｌ ｎ ｍ ｉｔ ａｃ ｏ ｏ ｐ ｔ ｉ ｎ ｋ ｄ ｆ ｐｏｅｓ ｎｌ ｅｕｒ ｓｂ ｃ ，ｃｅｓ ｇｙ ｓｒ ｔ ｅ ｓ ｂｙ ｄ ａ ｅ ｎｅ ｆ ｃｍ ｕ ｒ ｓ ｅ ｉ ｏ ｒｆ ｉ ａ ｑｉ ｄ ｕｊ ｔｉ ｒａｉ ｌ ａ Ｔ ｅ ａ ｎｎ ｅ ｏ ｎ ｓ ｏ ｒ ｅ ｅ ｓｎ ｎ
（ ）课程 知 识更新 周期 短 ，时代 特征 鲜 明 二 当今计 算机 软硬 件发展 日新月 异 ， 新技术 、 新产 品层 出不穷 ， 因此 只有定 期更 新教 学 内容才 能满 足学 生 了解新 技术 和产 品 的需 要 ，所 以，本 课程 与 当前 的计算 机新 技术 、新成 就结 合 非常 密切 。 （ ）课程侧 重实 践 ，培养 学生 的独 立动 手 能力 三 本 课程更注重实 做能力 。其教学 目标是学生通 过学习 ，能认识