自然科学基础教案

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

教案任课教师:***

课程教材体系和特点

一、教材的体系

以人和自然为中心,从认识自然界的物质性、运动性着手,帮助人们认识自己,认识自然。

第一章回顾了自然科学发展的历史轨迹,重温了自然科学研究的一般方法,提出了当代自然科学所面临的重大问题。

第二章、第四章分别从自然界的物质性、运动性和生命与自然的关系客观地、综合地认识自然。

第七章阐述人与环境这一世界面临的紧迫问题。认识人类发展与自然环境的密切关系,树立起忧患意识,保护好自然环境。

二、教材的特点

(1)冲破原科学体系,力求综合、易学、破窄拓宽。

(2)针对学员实际,注重人和自然的关系,弃虚求实。

(3)适当降低难度,体现高、新观点,除旧具新。

第一、降低了计算难度。

第二、密切结合学员的教学实际。

第三、使用了开放式结构。

第一章自然的探索

学习目标和要求

通过本章学习,了解自然科学的过去、现在和将来的发展趋势;知道自然科学的基本研究方法;了解自然科学、技术、社会与教育的关系。

重点难点

掌握观察、实验方法。重点有近代自然科学诞生阶段的三件大事;经典力学中牛顿最重要的成就;19世纪的三大发现等。

一、教学导入

本课程内容按照物质的发展规律,从低级到高级、从简单到复杂、从无生命到有生命、从运用到改造,将理、化、生、地的内容综合在一起。以包容性强、与人们的生活密切相关的课题,例如自然、地球、能量、生活、环境等来兼容素材,并加以定式化、组织化。以使我们了解自然科学的发展简史、自然科学的基本原理与实际应用,学习一些自然科学的研究方法,并能动地改造环境,使之协调。

二、讲授新课

本章首先阐述了自然科学发展的历史轨迹,介绍了古代和近代自然科学的发展,进一步说明现代科技发展的趋势;然后介绍了自然科学研究和学习的基本方法,主要是实验的方法;如何设计实验和实验结果的整理与总结;最后介绍了科学教育中人们关注的问题,以及科学、技术、教育与社会之间的密切关系。

第一节自然科学发展的历史轨迹

通过学习了解历史上的重大发明、发现;著名科学家的贡献,自然科学的诞生和发展;20世纪科技发展的特点和科学技术的巨大作用。

本教材把自然科学的发展分为三个阶段:①古代(古代自然科学);②近代(近代自然科学的发展);

③现代(现代科学技术的发展趋势)。选择一部分重大的、划时代的人物的发明和事件写入教材。

1、古代自然科学

包括古代希腊、中国、印度和阿拉伯的科学,主要选择古希腊的自然哲学和我国古代四大发明为主要内容。1)古希腊的科学

建立自然哲学:万物的本源是火(赫拉克利特派);万物都由原子组成(原子论派)

2)古代中国的科学技术

四大发明:造纸、印刷术、指南针、火药。

2、近代自然科学的发展

选择了一些对科学成果和在科学方面有伟大贡献的标志,从而标志着自然科学已经从自然哲学中分化出来,成为一门独立的科学,并继续发展分化成物理学、化学、生物学。。。各门自然科学分支。

1)诞生阶段的三件大事:哥白尼的太阳中心说(《天体绕转》、布鲁诺、伽利略)、哈维的血液循环(比利时医生维萨里的〈人体构造〉,塞尔维特、哈维)、伽利略的科学成果(近代科学之父,落体定律和抛物体运动规律)。

2)近代自然科学的发展

物理学:天文学与力学

经典力学:牛顿的万有引力定律和运动三定律,开普勒的太阳系行星运动规律

光的波动理论:惠更斯的波动说

热力学的建立和能量守恒原理的发现:

电磁学的辉煌成就:

化学:炼金术、炼丹术、采矿、冶金、药物工艺等

表现在化学科学(波义耳)、燃烧的氧化学说(拉瓦锡)、科学原子论的确立(道尔顿)和化学

元素周期律的发现(门捷列夫、迈尔)及有机化学的建立(维勒的尿素人工合成)。

生物:细胞学说的建立(伯特•胡克)、生物进化论的确立(华来士)

其中:细胞学说、达尔文进化论、能量守恒和转化定律一起誉为19世纪三大发现。

3、现代科技发展趋势

1)科学技术经历了全面空前的革命(物理学领域、化学领域、生物学领域)

2)科学走向新的综合

3)科学技术的巨大作用

第二节自然科学研究的基本方法——观察和实验

通过学习,认识获得自然科学的知识需要通过观察和实验两种方法,它们是进行科学研究和学习的基本方法。

1、选题、实验计划的制订

科研选题:调查研究→作开题报告,请专家评审和获得经费支持→制定工作方案和实验计划

实验计划:确定实验目的、明确指导理论、选定实验方法步骤、配备实验器材、实验记录、结果处理2、观察、实验方法

观察:定性观察和定量观察、直接观察和间接观察

实验:直接实验(准备阶段、实施阶段、实验结果)、模拟实验

3、观察、实验结果的整理和总结

都是科学实践活动,是人类三大革命实践活动之一。

1)逻辑思维(理论思维)

注意:概念、判断、推理的异同

2)逻揖思维的基本方法

比较-分类法、分析-综合法、归纳-演绎法

3)直觉和灵感

4)数学方法

5)假说及其检验

实验一<空气中灰尘自然沉降量的测定>

第三节科学、技术、社会与教育(STS)

对这节的学习,要注意搞清科学教育的内涵,以及当前科学教育的主要内容:关注当代人们面临的重

要问题,如能源问题、环境问题、信息技术等。主要讲科学教育要和当前的社会发展、社会生产和生活紧密结合起来。

1、世纪之交人们关注的问题

1)能源

三次产业革命:蒸汽时代(蒸汽机)→电气时代(电能)→电子时代(核能)

2)环境

全球性环境问题:南极臭氧空洞急剧增大、气候变暖造成南极冰大量龟裂、海平面上升、热带森林大量被伐、全球出现持续性气候异常。

3)信息

是当今世界科技浪潮的主流,并被认为是最重要的战略资源和财富,是科技、经济和社会发展的基础。

2、科学、科学教育

1)科学

科学活动包括三个基本要素:探索、解释、检验;

2)科学教育

内涵:科学知识、科学精神、科学态度与科学方法

本章小结

1、自然科学发展的历史轨迹:古代自然科学、近代自然科学的发展、现代科技发展趋势

2、自然科学的基本研究方法:观察和实验

3、科学、技术、社会与教育:世纪之交人们关注的问题、科学技术与理科教育

重点要掌握现代科技发展趋势,观察、实验方法,实验结果的整理和总结。

教学方式:

讲解与学员自学相结合

作业:

《形成性考核作业》作业1第一章

相关文档
最新文档