耕作学

力用养协调，并不断提高、从而实现作物全面持续
增产的最终目的。
耕作学
绪论
• 耕作学的性质：
• 首先，是一门综合性的科学 • 其次，是一门边缘性的科学 • 第三，是一门实践性科学
我国耕作学的发展可以概括分为
四个阶段：
耕作学
绪论
1.耕作学技术经验积累阶段
自远古农业生产伊始至解放前为朴素的耕作 学技术经验积累阶段。
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绪论
3.耕作学体系改革阶段
六十年代至七十年代中期是耕作学体系改革阶
段。 1961年冬，孙渠教授等率先提出“用地养地” 的基本观点，强调建立科学耕作制度必须贯穿用地 养地的基本原则。这使耕作学从单纯用地的研究转
为研究用地养地结合的技术体系，即耕作制度。
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4.完善提高阶段
七十年代后期至今是耕作学完善提高阶段。
耕作学
农学院 2012.8
耕作学
绪论
• 耕作学：（也称农作学）是研究建立合理 耕作制度的理论及其技术体系的科学。
• 广义上讲：耕作是指作物生产中在农田上进行的各 种作业，包括土壤耕作、施肥、灌溉及种植作物本 身来自百度文库 • 狭义上讲：指土壤耕作。
耕作学
绪论
耕作制度：为了获得一个地区或一个生产单位的 作物全面持续增产所采用的一整套用地养地相结 合的农业技术体系。
浙江省余姚县和姆渡、陕西省西安半坡村原 始社会遗址的发掘，证明距今六、七千年前我国 已经有了农业生产，有农业生产既有相应的农业 技术及其技术体系，担缺乏古书记载。
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2.耕作学初建阶段
五十年代为耕作学初建阶段，建国后随着农 业合作化、机械化的发展，作物生产突飞猛进， 需要有计划组织农业生产。 北京农业大学根据苏联普通耕作学的内容结 合中国实际初建我国耕作学，并于1952年正式在 高等农业院校开课。
由于生态学、环境保护学、系统工程学的
发展，也由于我国各地探索耕作制度改革规律取
得了丰富经验、使耕作学理论和内容有所更新和
发展。
耕 作 制 度
种植制度：作物布局、种植方式（熟制、轮作
制）等技术相互结合组成。
土壤管理制度：土壤耕作、土壤保护和培肥。
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绪论
耕作制度的核心是用地与养地相结合。
用地：目的；
养地：手段。
一般来说，作物布局、种植方式和熟制的运用偏重 于用地；
轮作、培肥、灌溉是养地措施。
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绪论
耕作制度的实质： 人们根据需要和可能，依据自然和社会条件， 在农田上进行时间和空间两个方面的作物部署和配 置，形成农田生态系统，并运用土壤耕作、培肥以 及保护等技术来调控这个系统，使农田养分、水分、 空气、热量等因子保持动态平衡，土壤有机质和肥