幼儿园语言绘本活动说课稿

三、说目标
1、仔细观察，大胆想象，能说出故事的主要情节。 2、能找出书的基本结构，一页一页有顺序的阅读。 （重点） 3、感受书中分享XXX的态度，喜欢阅读。
分析：绘本教学中，阅读应是主要目标，教师要通过优 秀的儿童文学作品，激发孩子的阅读兴趣，使之理解绘 本，并掌握基本的阅读方法。
四、说活动准备
1、问题一：
分析：专为绘本阅读制作的课件，能帮助孩子调整情绪 平复心情，带着一种期待和想象进入绘本的世界，激发 阅读兴趣，提高专注力，这对我们的孩子特别重要。
五、说活动过程
（三）谈读后感
“你们喜欢这绘本图画书吗？听完这个故事你记住了哪 些地 么XXX,?”
1、活动前做好资料收集，仔细分析教材。 2、把教材做成PPT课件。
五、说活动过程
（一）播放绘本阅读PPT课件，进入绘本阅读时间。
分析：专为绘本阅读制作的课件，能帮助孩子调整情绪 平复心情，带着一种期待和想象进入绘本的世界，激发 阅读兴趣，提高专注力，这对我们的孩子特别重要。
五、说活动过程
(二）集体阅读绘本，分析绘本。
分析：完整欣赏可带给孩子一个整体的思路，并进一步 加深对故事的了解与感受。
六、说活动延伸
1、把绘本放在孩子活动室里面的阅读区， 如幼儿兴趣持续不减，可考虑开展第二课 时。 2、可以在一日生活中的餐前或者餐后进 行阅读。
七、说预期效果
仔细观察，大胆想象，能说出故事的 主要情节。能找出书的基本结构，一页一 页有顺序的阅读。
XX班语言绘本 阅读《XX》活 动说课稿
一、说活动教材
绘本《XXXXXX》是一个依据图画书来开展的XXXXXX 的教学活动。讲述了发生XXXXX之间的故事，XXXXXXX。 XXXXXXX。因此，我把这个绘本运用到教学活动中，启 发幼儿在阅读绘本中感受XXXXXXX，知道XXXXXX.
二、说幼儿
谢谢大家的 指导与聆听！
分析：通过阅读分享，理解故事的主题思想，站在人物 角色的角度，用儿童的思维方式理清头绪，引导孩子换 位思考，鼓励他们大胆的表达自己的所想所思，认同孩 子的感受，允许孩子有自己的表达方式。
五、说活动过程
（四）完整的欣赏绘本
每一本书都是一个完整的故事，现在就让我们完整 并连贯的欣赏一遍这本绘本图书吧。
X班的孩子喜欢听故事，爱看图画书，有一定的表达 愿望，想说，却不一定能够大胆、清楚的表达自己的想 法和感受，对书籍缺乏认知、阅读方面只停留在感官刺 激上，缺乏对图书的理解，阅读方法和习惯有待培养。 幼儿对绘本作品已有一定的欣赏和感受能力，XX的画面、 XX的XX让孩子在心理上产生XXX，而XX的XX更能让XX班 孩子产生XX感和XX感。根据XX班心理需求，我设计了本 次语言绘本活动《XXX》，鼓励幼儿观察画面，大胆表 达自己的发现。积极为孩子营造温馨的环境，让孩子始 终XXXX，尝试用XXX，感受当中的快乐。