《汉字真有趣》完整版

乡村开会
一个乡里开会，由于谐音，村长说：“兔 子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。” （同志们，乡民们，不要讲话，现在开会 了。）主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。” （现在请乡长讲话。）乡长说：“兔子们， 虾米们，今天的饭狗吃了，大家都是大王 八。”（同志们，乡民们，今天的饭够吃了、 大家都用大碗吧）
词语解释
不解其意：不理解其中的含义。 心领神会：不用对方明说，心里领悟其中的 意思。也指深刻地领会。
传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次， 曹操命人造一座花园，花园造好之后曹操去 看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一 个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨 修。杨修心领神会，对众人说:“门内添 ‘活’”字，乃‘阔’ 字也，丞相是嫌你们 把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花 园的门重修了，曹操见后非常高兴。
看图猜谜
休斗
字面猜谜
①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 日
②四座山来山对山，四个川来川对川
四个日字连环套，四个口字紧相连。 田
③一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。 立
④有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。 也
提示内添“活”字
一起来看
汉字的发展源远流长，每字每句都有 一个动人的故事，我们每天都在汉字的海 洋里快乐地遨游。趣味横生的歇后语令我 们开怀大笑；妙语连珠的诗句使我们心旷 神怡；感人至深的篇章哺育着我们；铿锵 有力的语句激励着我们，让我们努力地向 前进。
中国的汉字真有趣。它们像乐谱中 快乐地跳跃着的音符，又像一个个充 满灵气、活泼可爱的小精灵，在纸上 跳着欢快的舞蹈，姿态是多么优美、 迷人啊！
搜集资料
网络搜索
1.在网上查找 资料，关键词很重 要。如，搜集汉字 故事，可以检索关 键词“汉字故事”， 不能仅仅检索“故 事”。
2.检索后的条 目很多，可以根据 题目、引用的片段 等，判断哪些是需 要的材料。
请教别人
1.想想 谁可能会有 自已需要的 资料。
2.想好 问题，请教 合适的人。
认真阅读5份材料， 看看这5份材料分别是从 哪些方面来体现汉字的 趣味性的。
活动计划范文
“汉字真有趣”活动计划 时间：2020年3月 日～ 日 地点：学校活动室 活动内容：1. 猜字谜。 2.讲汉字小故事、谐音歇后语或笑话，以及形声 字的意义及演变。 3.创办以“汉字真有趣”为主题的手抄报。 活动过程：1. 汇报个人搜集资料的情况。 2.以猜字谜、讲谐音歇后语和笑话、讲形声字等 形式，交流学习成果。
谐音歇后语
水壶里翻跟头—— 胡（壶）闹 说书的嘴，唱戏的腿—— 有伸有缩（说） 秃子打伞——无法无天(无发无天) 六月里戴手套——保守(保手) 近视眼下棋——失(识)不了足(卒) 狗咬吕洞宾--------不识（知）好人心 门缝里看人--------把人看扁了
4 “枇杷” 和 “琵琶”
枇杷
一起来看看 材料4吧！
象形字 来自于图画文字， 它是一种最原始的造字方法。 它的局限性很大，因为有些实 体事物和抽象事物是画不出来 的。
指事字 是一种抽象的造字法,也就是当没有、或
不方便用具体形象画出来时,就用一种抽象的符号来 表示。大多数指事字是在象形字的基础上添加、减少 笔画或符号。
会意字 用两个或两个以上的独体字会合起来表示一个
一合酥 一天，塞北来的人给曹操送来一盒酥糖， 曹操吃了几块之后收了起来，并在盒盖上写了 “一合酥”三个字，递给大家传看。 大家不明白曹操的意思，有的夸曹操的字 写得好，有的夸糖盒精美……曹操却一句话也 不说，笑了笑就出去了。
过了一会儿，杨修进来了，看大家围在一起议 论纷纷，便凑上前去一看，原来是一盒酥糖，再仔 细一看，盒盖上还有曹操的题字：“一合酥”。足 智多谋的杨修琢磨了一下便笑了起来，连说：“今 天有口福。”伸手拿过盒子，打开盖子取出一块酥 糖吃起来。大家惊讶地看着他，他也不解释，还取 出一些酥糖，一人一块分了起来。这些人拿着酥糖， 谁也不敢吃。杨修笑着说：“吃吧！这是丞相的命 令，一人一口酥嘛！”
词语解释
5 有趣的形声字
一起来看 看材料5吧！
声符：汉字形声字的表音部分。也称声旁。
形符：形声字的表义部分，也称形旁或义符(意
符)。
形声字的新创造
1、在象形字的基础上增加声符 。 2、在象形字的基础上增加形符。
中国汉字的造字法 一般来说，汉字的造字方法有象形、指 事、会意、形声。中国古代对造字法有“六 书”的提法。除了上述四种外，还包括“转 注”和“假借”，但严格说来这两种应属于 用字的方法。
古时候有人送枇把给 一个县官，可他在礼单上 把“枇粑”错写成了“琵 琶”。县官笑道:“枇杷 不是此“琵琶＇，只恨当 年识字差!”有个客人应 声道:“若使琵琶能结果， 满城箫管尽开花。”
琵琶
谐音小故事 “卑职小名叫狗儿”
古代有一则笑话说，一个捐班（由捐钱去谋取职位 的人）去谒见上司。上司问：“贵治风土如何？”捐班 回答：“并无大风，更少尘土。”问：“百姓如何？” 答：“白杏只有两棵，红杏倒有不少。”捐班答非所问， 上司恼羞成怒，大声斥责：“混蛋，我问的是黎庶。” 捐班吓得发抖，连忙回答：“梨树多得很，只是结的果 子少。”上司哭笑不得，拍着桌子喝道：“我不是问你 梨杏，是问你小民！”捐班赶紧站起来说：“卑职小名 叫狗儿。”上司被弄得啼笑皆非，连连摇头：“狗儿呀 狗儿，你真是一条狗儿！”
3.交流活动心得，创办手抄报。 组长：学生1 主持人：学生2 搜集资料与表演：学生3 学生4 学生6 学生7 学生8 整理：学生9 学生10 抄写：学生11 学生12 插图：学生13 学生14
学生5
自由组成小组，讨论可以从哪些方面了 解汉字？
1、搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 2、查找体现汉字特点的古诗、歇后语、 对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。
查找图
书
1.在学校阅览 室、图书馆或书店， 可以按类别找书。 如，查找汉字故事， 可以到语言类或文 化类的书架上去找。
2.书名、目录、 内容简介等，能帮 助我们判断书中是 否有自己需要的内 容。
看材料2吧！
传说三国时的杨修是猜谜高手。有一
次，曹操命人造一座花园，花园造好之后
曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门
上写了一个“活”字。众人不解其意，于
是去请教杨修。杨修心领神会，对众人
说:“门内添‘活’”字，乃‘阔’ 字也，
丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”
众人听后便把花园的门重修了，曹操见后
非常高兴。
新的意义的造字法。
形声字 是由两个文或字复合成体，由表示意 义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声 旁)组合而成。
转注 属于“用字法”。主要有“形 转”“音转”两种。
假借 汉字是由象形、会意的文字发展起 来的。可是有很多代表某此事物的概念不能用 象形、会意的方式随时造出文字来表现，于是 就假借已有的音同或音近的字来代表，这种跟 借用的的形义完全不合的字就叫做假借字。
孔夫子：孔子（公元前551年―公元前479 年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期 鲁国陬邑（今山东曲阜）人，中国古代思想家、 教育家，儒家学派创始人。
有言在先：已经有话讲在头里，指事前打 了招呼。
名声在外：形容名气很大。
四大名著谐音歇后语
张飞妈妈姓吴——吴氏(无事)生飞(非) 王母娘娘摆蟠桃会——聚集(精)会神 哮天犬过独木桥就不会叫了——过木(目)不汪(忘) 猪八戒丢钉耙——不侍猴(候) 贾宝玉的丫环——袭(喜)人
3 有趣的谐音
外甥打灯笼——照旧(舅) 梁山泊军师——无(吴)用 孔夫子搬家——净是输(书) 四月的冰河——开动(冻)了 咸菜烧豆腐——有言(盐)在先 隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在 外
一起来看看 材料3吧！
吴用：是小说《水浒传》中登场的虚拟人物，梁 山排名第三，上应天机星，山东省菏泽市郓城县车市村 人。吴用满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸 葛亮自比，道号“加亮先生”，人称“智多星”。