浅谈班级管理艺术(55张PPT)

怎么应对诸多的违纪现象？ 首先，应该为班级的“正气”撑腰。 俗话说，邪不压正。相信班级里众多的学生是 积极向上的，对违纪现象，大家都深恶痛绝，有 时甚至违纪生也厌恶自己的行为，但是随大流、 逞能、引发注意等不良心态可能让他越滑越远， 因此，针对班级里的不良现象，班主任一定要为 班级树立正气，利用各种机会，让学生辨析善恶 美丑，建立良好的舆论导向，特别是要给肯管、 敢管不良现象的同学撑腰，对打击报复者严惩不 怠，并责其做出公开道歉。这样不仅打击违纪者 的嚣张气焰，而且也是给管理者壮胆；当一个集 体的正气一旦树起来，邪气自然就偃旗息鼓了。
班级环境管理
⑴负责将同学破损的作业本订好（1人） ⑵负责监督班级桌椅摆放整齐（1人） ⑶负责拿粉笔及管理工作（严禁同学乱涂画） （1人） ⑷负责班级多媒体设备管理工作（1人） ⑸负责清点每节课教师到岗（1人） ⑹负责管理空调、电风扇、日光灯，并在放学 时及时关闭（1人） ⑺负责班费的管理与结算（2人） ⑻负责提醒值日生课前及时擦黑板（1人）
有一位成功的班主任是这样做的……
开学初，就将班级里的工作分成若干项，然后 让学生自主选择。为了让学生能够自主选择班级 工作，可以从三个方面做动员工作： 第一，讲明全员参与班级管理的目的是为了培 养集体主义精神，是一个人走向人格完美的开始； 第二，强调乐于承担重累工作的同学，我们必 须用掌声来感谢他们的伟大精神； 第三，请同学们记住卢梭的一句话：“任何一 个不做事的公民都是贼！”引申这句话，一个坐 享其成，不为班级做事的同学，我们该叫他们什 么呢？ 随后开始班级工作的自主选择，学生几乎都能 踊跃举手。 现将班级工作分配情况摘录如下：
有这样的一段话：班主任在，班级纪律不好， 是一个不合格的班主任；班主任在，班级纪律好， 顶多算是一个合格的班主任；班主任不在，班级 纪律也好，才是一个出色的班主任。
三、让学生全员参与班级管理
一个对班集体漠不关心的同学，一定也是对班 级工作缺少付出的同学。 只有让学生参与班级管理中，才能培养学生关 心班集体，才会有集体荣誉感。
⑺负责早读纪律的监督、登记（1人）
⑻负责晚自习讲话进行监督、登记（1人） ⑼负责监督、检查卫生区有否乱丢纸屑的现象 （1人） ⑽负责住读生晚自习后在班上的学习管理（安 排住读生2人） 学习管理方面： ⑴负责每天在黑板上写一名句格言（1人） ⑵负责每天6:30带读：单周（1人） 、双周（1 人） ⑶负责下午第四节课练字组织并收回（1人） ⑷负责班级图书的交换阅读与管理（1人） ⑸负责检查桌前座右铭的书写（1人） ⑹负责收集同学的广播稿及各类征文（1人）
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其它工作安排：
纪律管理方面：（安排值周班级和值周学生若干人） ⑴负责迟到、旷课等出勤情况监督、登记（1人） ⑵负责对乱扔纸屑、随地吐痰等监督、登记（1人） ⑶负责广播操的组织、纪律的监督、登记（1人）
⑷负责班上同学在班内吃零食进行监督、登记（1人） ⑸负责戴手饰、信物及男女同学怪异发型等进行监 督、登记（1人） ⑹负责对同学污秽语言进行监督、登记（1人）
当接手一个新班级时，你立刻会发现班上的不 和谐音符，诸如：班级学习氛围很差；许多同学 对班集体漠不关心；卫生大扫除有的做样子，有 的干脆逃之夭夭；上课学生打骂嬉闹，敢管违纪 现象的班干反被欺侮；少数学生无视老师的管理 乱丢乱扔；迟到或旷课现象时有发生…… 面对如此情形，作为班主任的你将会如何行动？ 怒斥学生不知趣、狠批违纪者？亦是替班行道， 出台班规扼住违纪现象？如若违纪频发，那么你 就倍感心力交瘁、力不从心了。
班委安排（7人） 班 长（小班主任）：王某某（负责每周 召开一次班委会议） 副 班 长（星期一值日）：陈某某（兼生活 委员） 纪律委员（星期二值日）：李某某 卫生委员（星期三值日）：程某某 学习委员（星期四值日）：吴某某 文体委员（星期五值日）：谢某某 校学生会工作：程某某 组长安排（4人） 学科代表（9人）
四是了解班级动态，防患于未然。这个就需要 班主任有一双善于观察的眼睛，一对懂得倾听的 耳朵，一个善于分析问题的头脑，于细微处洞察 班级的变化，在问题未出现前，注意预防。如抓 课间、晚自习，除了让学生养成良好的习惯外， 还要尽可能的减少学生之间的摩擦，最大限度地 防止打架等事件的发生。
一个班级，纪律好，则学Байду номын сангаас的学习成绩自然而 然地上去，相反，缺乏良好的学习氛围，在不良 风气的逐日影响下，则精神萎靡不振，成绩每况 愈下。良好的纪律是造就优异成绩的一个基础， 良好的成绩也是形成班级和谐关系的基础！纪律、 和谐、成绩三者之间是联为一体的。
二是做通典型学生的思想工作，树立管理者的 管理威信。作为班主任，一个很关键的问题，不是 不能处罚学生，但罚了以后，应该疏通学生的思想， 让他能正确认识自己的错误，做错了事，就应该有 勇气承担责任。负责管理班级纪律的班干或其他同 学，当遇到不服管理的学生讽刺挖苦、打击报复时， 班主任一定要为管理者撑腰，特别是要让典型的违 纪生信服，只要让这些学生服从了班级的管理，纪 律问题即迎刃而解。 三是让学生逐步养成良好的习惯。习惯不是一朝 一夕形成，尤其是好的习惯。班主任可从早读、晚 自习抓起，然后逐步过度到课间、课堂、课后。
暑期教师集训：第一讲
班主任工作是一门 艺术
浅谈班级管理
新洲职高 ：汪爱新 2018年8月
一、在班级中树立正气 二、班级纪律建设 三、让学生全员参与班级管理 四、晚自习管理 五、与家长的沟通 六、与学生的沟通 七、现代学生的特点与管理对策 八、抓好十个第一次 九、班主任管理艺术 十、批评女生四“忌”四“宜”
二、班主任应该怎么抓班级纪律建设呢？
一是建立一套行之有效的班级常规与奖惩措施。 一般来说，制定班规不宜过细，而应引导学生不 断追求真善美，每一种违规违纪行为都要有同学 负责管理与监督，当学生违纪受惩罚后，自然教 育了其他同学遵规守纪。对违规违纪的学生要即 时实施惩罚。严格的纪律能训练出战无不胜的军 队。严明的奖惩制度也能培养出一个纪律良好的 班级。其实很多道理初中以上的同学都明白，需 要的是我们老师有耐心，从“小处”抓起。着重 规范学生的“小”细节，如随地乱丢东西，吃零 食，迟到等方面，及时奖惩，奖罚分明。