加强出版行业校对人员的管理
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好 坏 ， 面 笔 者就 对 校 对 人员 的管 理 谈 谈 以 下几 点 专业 型人 才与 复合 型人才 层 的局 面 。要 把 招 录 的人 下
看法 ：
一
才取 向扩 大到 全社会 ， 过发 布 招 录需 要 信息 ， 通 网罗
选 拔人 才 ， 胜劣 汰 优
优 秀人才 到校对 队伍 中来 。
很 多编辑 从作 者处拿 来 的原 稿 的 电子 版直 接 进 入校 社制 定 考 试 细则 和 录用 程 序 ， 于 校 对人 员 的 岗位 对 对环 节 ， 这样 一 来 ， 对 责 任 更 加 重 大 ， 务 更 加 繁 要细分 ， 校 任 吸收符合本单 位的不 同编辑部门所需 的不 重 。对校 对人 员 的管理好 坏 直接 关 系 到 图书 质 量 的 同专 业 的人 才 ， 变 目前很 多 出版 社 校对 人 员 没 有 改
出版社 从工 作性 质 和节 约成 本 出发 ， 得 校对 科 使 校对 工 作 是 从 编辑 工 作 中分 流 出来 的 ， 然是 作 ， 仍
编 辑工 作 的重要组 成部 分 ， 编 辑 工作 的延 续 ， 提 室 的成 员 绝 大 部 分是 临 时工 ， 有 经 过 任何 岗前 培 是 是 没 高 图 书质 量 的 重 要 环 节 ， 对 编 辑 工 作 的 监 督 、 是 检 训 ， 些 人 员甚 至 没 有 通 过基 本 的考 查 就 走进 校 对 有
查、 补充 和完 善 ， 出版工作 中行使 独 立 的 不可 替 代 这一 重要 科 室 ， 使 这 一 重 要 职 能 。 由于 校 对 人 员 在 行 的职 能 。校 对科 室是 编辑 出版 流程 中一个 非 常重 要 的临 时工 性 质 ， 致 出版 单 位对 其 的管 理 相 当 落后 导 的科 室 ， 人 员 的 管理 对 于 整 个 出 版工 作 的运 作 至 和关 注 程度 相 当低 。这 也 导 致 校 对 人 员 参 差 不 齐 ， 其
训 专 业 分 工 、 罚 分 明 加 强 管 理 三 方 面提 高校 对 人 员业 务 水 平 。 奖
［ 关键词 ］校 对人 员 ； 管理 ； 才选拔 ； 人 专业分 工； 奖罚分明 ［ 中图分类号 ］Ｇ ３ ． ［ ２ ２２ 文献标识码 ］Ａ ［ 文章编号 ］１０ ４ １ ０ ８— ６ ４一（０ ２ ０ ０ ４ ２ １ ）２— ０ ７—０ ３
口 刘 认 军
（ 南 出版 社 ，海 南 海 海 口 ３ １０ ８ ４ ００ ）
［ 摘
要 ］校 对人 员是 出版 流程 中非常重要 的参与者 ， 他们 的工作质 量直接影 响图 书质量 。校 对人 员素
质 的提 高和 责任 感的加 强， 主要在于有一套好 的管理制 度和 奖惩 激励机制 。应从优 胜劣汰 选拔 人才 、 业务培
今 人更 应如 此 。 的人员 ， 形成 各有所 长 、 相辅相 成 的局 面 。 在 科室 内要 对 校 对 人 员制 定 培 训 计 划 ， 是 活 人
ห้องสมุดไป่ตู้
随着 电脑 的发 展 和 普 及 ， 辑 校 对 工 作 发 生 巨 编
关重要 。
流 动性 很 大 。而 培 养 一 个 合 格 的 校 对 人 员 周 期 很
随着市 场经 济 的发 展 ， 版市 场竞 争 的 日益 激 长 ， 出 校对 工作 又是 一项 具有 经验 性 的 工作 ， 因而 较 多 烈 ， 求加 强 图书 管 理 的 呼 声越 来 越 高 。 出版 行 业 校 对人 员 的素质 不能适 应 工作需 要 。 要 由事 业 单 位 改制 为企 业 单 位 后 ， 出版社 编辑 的压 力 以上情 况 ， 与 图书 出版宗 旨背 道 而驰 ， 是 出版 相
４７
一
件可有 可无 的工 作 ， 不是 谁都 可 以做好 的工作 。 可 能 ， 对这 种 情 况 ， 们 的 校对 人 员 不 能 做 杂 家 ， 也 针 我
古 人 把校 对 工 作 看得 非 常神 圣 ， 汉代 刘 向校 五 经 但 是我 们可 以这样 做 ： 按 照编 辑科 室 的分工 ， 有 大致 校 异 同于 天禄 阁 ， 乙神 为 他 燃 藜 照 明 的故 事 。 古代 对 科室 应该划 分校 对 岗位 ， 合校 对人 员 的兴趣 、 太 结 爱 还有校 书 郎这 一 官 职 。历 朝 历 代 对 校 对 非 常重 视 ， 好 和现 有 基础 ， 每一 个 岗位配 备 合适 或者 专 业接 近
２１ ０ ２年 ｏ ４月第 ２期 第２ ５卷（ 总第 １ ３期） ２
湖南 税务高等专科学校学报
Ｊ ｕｎ ｏ ｎ ｎＴ ｘＣ ｌ ｇ ｏ ｒ Ｍ ｆＨｕ ａ ａ ｏｌ ｅ ｅ
Ｖ １２ ． ｏ ． ５ Ｎｏ ２
Ａｐｒ ２ ２ ． ０１
加 强 出版 行 业校 对 人 员 的管 理
二 业务 培训 。 业分 工 专
出版行业 因为 众 所 周 知 的原 因 ， 员 结 构 的 不 人 合 理 日见 明 显 。校 对 作 为 一 项 繁 重 而 又 枯 燥 的 工
首先 要提 高 对 校 对 工作 的认 识 ， 对 绝 对 不 是 校
［ 收稿 日期］２ １ ０ ２—０ ３—２ ２ ［ 作者简介 ］ 刘认军 （９ ６ ）男 ， １７ 一 ， 湖南 宁乡人 ， 海南出版社编辑 ，教 师》 《 杂志社社长助理。
愈来 愈大 。许 多 编 辑 对 于 图 书 文 字 加 工 重 视 不 够 ， 关 职 能 部 门 对 于校 对 人 员 必须 采 用 严 格 选拔 、 胜 优
有 的甚 至省 略 了 文 字加 工 ， 把 心 思 全投 入 到 了 图 劣汰原 则 。凡是 进入 校对 岗位 的人 员 一 律要 经 过 考 而 书 出版 的策 划 。现 在 很 多 图 书 出版 没 有 三 校 一 读 ， 试 ， 优 录用 ， 破传 统 的小 范 围 内部 介绍 。由 出版 择 打
看法 ：
一
才取 向扩 大到 全社会 ， 过发 布 招 录需 要 信息 ， 通 网罗
选 拔人 才 ， 胜劣 汰 优
优 秀人才 到校对 队伍 中来 。
很 多编辑 从作 者处拿 来 的原 稿 的 电子 版直 接 进 入校 社制 定 考 试 细则 和 录用 程 序 ， 于 校 对人 员 的 岗位 对 对环 节 ， 这样 一 来 ， 对 责 任 更 加 重 大 ， 务 更 加 繁 要细分 ， 校 任 吸收符合本单 位的不 同编辑部门所需 的不 重 。对校 对人 员 的管理好 坏 直接 关 系 到 图书 质 量 的 同专 业 的人 才 ， 变 目前很 多 出版 社 校对 人 员 没 有 改
出版社 从工 作性 质 和节 约成 本 出发 ， 得 校对 科 使 校对 工 作 是 从 编辑 工 作 中分 流 出来 的 ， 然是 作 ， 仍
编 辑工 作 的重要组 成部 分 ， 编 辑 工作 的延 续 ， 提 室 的成 员 绝 大 部 分是 临 时工 ， 有 经 过 任何 岗前 培 是 是 没 高 图 书质 量 的 重 要 环 节 ， 对 编 辑 工 作 的 监 督 、 是 检 训 ， 些 人 员甚 至 没 有 通 过基 本 的考 查 就 走进 校 对 有
查、 补充 和完 善 ， 出版工作 中行使 独 立 的 不可 替 代 这一 重要 科 室 ， 使 这 一 重 要 职 能 。 由于 校 对 人 员 在 行 的职 能 。校 对科 室是 编辑 出版 流程 中一个 非 常重 要 的临 时工 性 质 ， 致 出版 单 位对 其 的管 理 相 当 落后 导 的科 室 ， 人 员 的 管理 对 于 整 个 出 版工 作 的运 作 至 和关 注 程度 相 当低 。这 也 导 致 校 对 人 员 参 差 不 齐 ， 其
训 专 业 分 工 、 罚 分 明 加 强 管 理 三 方 面提 高校 对 人 员业 务 水 平 。 奖
［ 关键词 ］校 对人 员 ； 管理 ； 才选拔 ； 人 专业分 工； 奖罚分明 ［ 中图分类号 ］Ｇ ３ ． ［ ２ ２２ 文献标识码 ］Ａ ［ 文章编号 ］１０ ４ １ ０ ８— ６ ４一（０ ２ ０ ０ ４ ２ １ ）２— ０ ７—０ ３
口 刘 认 军
（ 南 出版 社 ，海 南 海 海 口 ３ １０ ８ ４ ００ ）
［ 摘
要 ］校 对人 员是 出版 流程 中非常重要 的参与者 ， 他们 的工作质 量直接影 响图 书质量 。校 对人 员素
质 的提 高和 责任 感的加 强， 主要在于有一套好 的管理制 度和 奖惩 激励机制 。应从优 胜劣汰 选拔 人才 、 业务培
今 人更 应如 此 。 的人员 ， 形成 各有所 长 、 相辅相 成 的局 面 。 在 科室 内要 对 校 对 人 员制 定 培 训 计 划 ， 是 活 人
ห้องสมุดไป่ตู้
随着 电脑 的发 展 和 普 及 ， 辑 校 对 工 作 发 生 巨 编
关重要 。
流 动性 很 大 。而 培 养 一 个 合 格 的 校 对 人 员 周 期 很
随着市 场经 济 的发 展 ， 版市 场竞 争 的 日益 激 长 ， 出 校对 工作 又是 一项 具有 经验 性 的 工作 ， 因而 较 多 烈 ， 求加 强 图书 管 理 的 呼 声越 来 越 高 。 出版 行 业 校 对人 员 的素质 不能适 应 工作需 要 。 要 由事 业 单 位 改制 为企 业 单 位 后 ， 出版社 编辑 的压 力 以上情 况 ， 与 图书 出版宗 旨背 道 而驰 ， 是 出版 相
４７
一
件可有 可无 的工 作 ， 不是 谁都 可 以做好 的工作 。 可 能 ， 对这 种 情 况 ， 们 的 校对 人 员 不 能 做 杂 家 ， 也 针 我
古 人 把校 对 工 作 看得 非 常神 圣 ， 汉代 刘 向校 五 经 但 是我 们可 以这样 做 ： 按 照编 辑科 室 的分工 ， 有 大致 校 异 同于 天禄 阁 ， 乙神 为 他 燃 藜 照 明 的故 事 。 古代 对 科室 应该划 分校 对 岗位 ， 合校 对人 员 的兴趣 、 太 结 爱 还有校 书 郎这 一 官 职 。历 朝 历 代 对 校 对 非 常重 视 ， 好 和现 有 基础 ， 每一 个 岗位配 备 合适 或者 专 业接 近
２１ ０ ２年 ｏ ４月第 ２期 第２ ５卷（ 总第 １ ３期） ２
湖南 税务高等专科学校学报
Ｊ ｕｎ ｏ ｎ ｎＴ ｘＣ ｌ ｇ ｏ ｒ Ｍ ｆＨｕ ａ ａ ｏｌ ｅ ｅ
Ｖ １２ ． ｏ ． ５ Ｎｏ ２
Ａｐｒ ２ ２ ． ０１
加 强 出版 行 业校 对 人 员 的管 理
二 业务 培训 。 业分 工 专
出版行业 因为 众 所 周 知 的原 因 ， 员 结 构 的 不 人 合 理 日见 明 显 。校 对 作 为 一 项 繁 重 而 又 枯 燥 的 工
首先 要提 高 对 校 对 工作 的认 识 ， 对 绝 对 不 是 校
［ 收稿 日期］２ １ ０ ２—０ ３—２ ２ ［ 作者简介 ］ 刘认军 （９ ６ ）男 ， １７ 一 ， 湖南 宁乡人 ， 海南出版社编辑 ，教 师》 《 杂志社社长助理。
愈来 愈大 。许 多 编 辑 对 于 图 书 文 字 加 工 重 视 不 够 ， 关 职 能 部 门 对 于校 对 人 员 必须 采 用 严 格 选拔 、 胜 优
有 的甚 至省 略 了 文 字加 工 ， 把 心 思 全投 入 到 了 图 劣汰原 则 。凡是 进入 校对 岗位 的人 员 一 律要 经 过 考 而 书 出版 的策 划 。现 在 很 多 图 书 出版 没 有 三 校 一 读 ， 试 ， 优 录用 ， 破传 统 的小 范 围 内部 介绍 。由 出版 择 打