对休闲体育的认识

对休闲体育的认识
对休闲体育的认识

对休闲体育的认识

人们在闲暇时间从事的增进健康,丰富生活情趣的活动,突出强调的是在自由可支配的时间依据自己的喜好,能力,选择参与具有建设性并且有益身心的动态性休闲活动。

作为一名体育教育专业的学生,极少时间来从事休闲体育,究其原因有以下三点;

首先,在举国体制的背景下,群策群力发展竞技体育,而忽略了休闲体育的发展。顾此失彼,舍本逐末,为了真正提高全民健康水平,相关政策就应该往大众体育,休闲体育方面倾斜。毕竟国民体质是国民幸福感增强的必要条件。

其次,年轻人迫于工作学习的压力,难以抽出闲暇时间愉悦身心。例如我自己,一个不爱运动的体育专业的人,为了给自己找点事做忙碌起来,就辅修了双学位,告别了所有的节假日周六周日,而周一到周五,自己本专业的课也很多,尤其是不得不选的许多理论课,而体育史实践性很强的学科,不能光在教室里坐而论道就可以的。

最后,锻炼兴趣和锻炼意识的的缺乏。作为湖北籍的走完高考的体育生,对体育的爱好早抹煞在枯燥单调,从难从严从实战大运动量的训练模式中,从体育高考完的那刻,我对自己说:以后永远不再跑800,投掷铅球,跳二蛙等,时至今日,我做到了对自己的承诺,

那段带病训练,恶性循环,最终导致病入膏肓伤痕累累的时光,我永远也不会忘记。我以后不会让孩子走体育这条异常艰辛,摧残生命的路。让孩子自主选择自己的生活方式,就让他选择休闲体育的健康生活方式吧。

休闲体育强调回归自然,身心放松,形式不拘一格,内容丰富多样,简便易行,老少皆宜,适宜人群范围广,是人们喜闻乐见的运动方式。休闲体育的功能,缓解压力,度过余暇,21世纪,人们更多地将休闲来满足在个人生活中占核心地位的兴趣和爱好,更少把休闲当做工作学习后的消遣和恢复。

休闲体育这么好,但它的践行人群目前大多数是老人,当然这些老人在退休后有充足的时间来锻炼身体,他们在做迟到的功课,他们中的大多数人在年轻时缺乏时间和精力和场地设施器材等锻炼身体的必要条件,体育意识和技能在老年时得到充分的挖掘。

因此休闲体育的践行者应该是各类社会人群,不分男女老少,建立健康的生活方式要从孩童时建立意识。毕竟休闲体育的娱乐身心,愉悦身心,提高生活质量和生命品质的功能不容小觑。

休闲体育发展的另一瓶颈是群众缺乏科学指导员,有许多群众想要去健身,但是不知道怎么去健身,毛振明教授曾说过,许多老头老太在树上挂着,形式单一无趣,休闲体育离老百姓最近,也最符合社会发展趋势,提供公共服务,就包

括帮助参与者掌握正确的健身方法。

休闲体育的产业化发展,现在许多地方利用自己得天独厚的资源优势,北方发展滑雪运动,打造冰雪文化,而南方的水上小镇打造旅游胜地,钓鱼,游泳,,体育旅游与建设新农村相结合,招商引资,带动整个产业链。

随着人们生活水平的提高和经济状况的改观,休闲体育更加大众化和生活化。更加休闲化和娱乐化。她能满足现代人在余下时间对生命质量的追求,对健康水平的改善,对精神享乐和自我超越的关注,丰富生活,改善人际关系,促进社会和谐。

休闲体育能够消除焦虑,压惊,缓和紧张情绪,使人心情舒畅,提供足够的社会交往机会,缓解精神压力,散发心中郁闷的一个安全释放口。

社会人们参与休闲体育活动的另外一种变化是,由于人们生产方式和生活方式的改变,既提高生产效率减少了人们的体力劳动强度又增加了休闲时间,人们在拥有物质财富的同时,有可能追求精神生活的满足。人们更多地将休闲用来满足在个人生活中占核心地位的兴趣和爱好,而更少把休闲当作工作后的消遣和恢复。在此背景下,休闲漫步、游泳、慢跑、保龄球、自行车、跳舞、家庭锻炼、健身运动休闲旅游等休闲体育,成为当今社会人们生活中的重要内容,进而提高生活质量。另外,社会的现代化促使人们长时间地进行人—机对话,减少了人与人之间的直接交流,加之过度的社会竞争导致人际关对机械的过度使用致使身体发生病变,“文明病”、“VDP综合症”、“精神疲劳症”等不断蔓延,人类健康问题已引起社会的普遍关注。一个关心人类自身肉体和心灵的安泰,焕发人类自身的潜能与智慧,回归自然,寻求自我、寻找生命意义的休闲时代正在来临。休闲体育将在人类社会休闲时代赋予重要使命,人们通过对休闲体育的系统教育和对休闲体育文化的重构,建造人类美丽的精神家园,提高生命价值和生命质量。

身体活动主导类休闲体育是指人们以休闲的心态,通过参与以体力消耗为主导的体育活动的方式,以追求身心愉悦、精。根据活动的空间或场所,可以分为户外运动和室内运动两种类型。一是户外运动,它不仅指在室外进行体育活动,而且指人们回归自然的各种休闲体育方式。根据活动的空间特征可以分为陆地运动(如山地自行车、滑雪、滑板等)、水域运动(如冲浪、钓鱼、帆板等)、空中运动(如跳伞、滑翔伞等)。二是室内运动,这类休闲运动项目一般对场地有特殊要求。根据活动的空间也可以分为陆地运动(保龄球、壁球等)、水域运动(如游泳、跳水等)、空中运动(室内攀岩、速降等)。

心智主导类休闲体育是人们以智力运动为途径,以启迪智慧、陶冶情操,追求身心和谐等为目的的休闲活动,如围棋、象棋、桥牌、国际象棋等。此类活动的特点是参与者身体活动量较小,心智支出较大的休闲体育活动。纵观人类文明发展趋势,心智类休闲体育的兴起与经济社会的发展密切相关,人类生产方式和

生活方式的改变,使得心智类体育活动成为重要的休闲途径之一。不论是智力竞技运动的发展还是心智运动广泛开展都反映了这一需求和发展趋势,逐步赢得越来越多人的关注和参与。心智类休闲体育以其集智慧、娱乐、竞技、文化于一体的智力运动形式,更好地满足了人们多元和增长的休闲需求,在迅速普及和深入基础上,将在提高大众“体育素质”和生活质量,发展全民健身中发挥更大的作用。

休闲体育活动不仅有助于人的社会化和继续社会化,同时可以促进人际交往的关系协调和社会适应能力的提高。休闲体育的存在形式是一种个人生活时间与空间的拓展,其存在过程也是由大众化向个人化的转变,因而在休闲体育中存在着明显的阶层化特征,不同人群可以在休闲体育中找到适合于自己的活动项目,并表达着某种社会差别。休闲体育不仅象征着人的自愿自觉的活动和惬意、自由、多元的自由存在方式,而且休闲体育活动在现实社会生活中也是显示个人身份地位、财富成就和文化品味的符号。如社会地位较高和经济富有的社会上层群体,大多从事高尔夫球、网球、登山、乒乓球等消费层次较高的休闲体育活动促进身心和谐,提高生命质量休闲娱乐是人的天性,对人自身的发展具有重要价值。人们在休闲体育活动中使得情感处于一种最佳状态,这种状态对于人的精神和肉体均具有重要作用。在现实生活中,人们既要承受着紧张的工作、激烈的竞争和快节奏生活所带来的巨大压力,又必须严格遵守存在于特定生活情境中的所有价值标准和道德束缚,体力和心智方面都处于一种紧张状态。长此以往,这种压抑和紧张极易导致身心疲劳、郁闷和痛苦,以致心理障碍。因此,人类反复寻求释放压抑的途径。寻求成功便是精神的转移和升华,寻求失败便是抑郁阻塞、焦虑厌烦,甚至以一种暴力行为或危险的破坏行为强行释放。为了缓解压力和紧张,人们需要身心的放松、解脱和宣泄,通过休闲体育活动把人们从常轨故辙中解放出来,把潜在能量引向积极健康的运动游戏和休闲娱乐状态,消除身心的紧张与拘束,全身心地投入、欣赏、体验运动的乐趣,产生一种幸福感和满足感,让人们在情感的宣泄中获得补偿,在活动过程中获得快乐和愉悦,情感得到陶冶。休闲体育与实现人的自我价值密切相关,休闲体育给人们心灵发展的永恒性提供了一个重要空间。人生在世不仅要维系生计,而且要拥有完美的人生,最大限度地取得丰富自我的成就。人们通过休闲体育活动亲近自然、陶冶情操,塑造开朗坦荡的性格。通过休闲体育活动与人密切交往,变得真诚友善,通过休闲体育活动,人们锻炼了体魄、激发了创新的灵感、丰富了情感世界、体现了高尚气质,自我发展和自我价值得到实现

什么是休闲体育

休闲体育是一个宏观的概念,它包含大部分的体育项目,其中典型的有:保龄球,高尔夫、沙滩足球、户外等…… 大概总结了一下休闲体育活动,你可以参考一下: 1、竞技活动项目:篮球、乒乓球、羽毛球、田径、足球、排球、游泳、骑自行车。 2、体操:生产操、保健操、广播操、健美操、减肥操等。 3、身体娱乐活动:游艺场活动、划船、电子游艺活动、模型活动、下棋。 4、舞蹈:集体舞、交谊舞、现代舞、民间舞等。 5、旅行、野炊、郊游等。 6、民族传统体育活动:武术、气功、太极拳、八段锦、五禽戏。 7、民间体育活动:登山、踏青、划龙舟、荡秋千、踢键子、踏跷板等。 滑水、帆板、水上摩托、机动橡皮艇、水上飞轮、橡胶船、肥仔船、皮划艇、水上蹦床、游艇、水球、游泳等。 慢跑、羽毛球、游泳、跳绳、步行、滑冰、骑自行车、轮滑运动、太极拳、健身舞、韵律操、瑜伽等等…… 中国的运动休闲的项目: 一般户外运动:高尔夫,门球,木球,放风筝,飞盘, 高尔夫的特点:高尔夫运动强度不大,持续时间较长,球场环境优美,运动本身讲究礼仪风范和儒雅,颇有休闲运动特色 门球的特点:适合于老年人 木球的特点;高雅而注重礼仪,饶有趣味的活动 放风筝的特点:老幼皆宜,身心健康的休闲娱乐活动,它能就地取材,简易制作 飞盘的特点:老少皆宜,有空地就可,技术简单,容易操作 室内运动:壁球,保壁球,沙壶球,台球,飞镖,体育舞蹈 壁球的特点:壁球是一项室内项目,所以它可以不受季节、天气的限制,是一项全天候的运动 保龄球的特点:不受年龄。性别,职业的限制,适合社会各种群体,弥补运动不足,不受天气季节的影响沙壶球的特点;集力量,技巧,速度,变化,竞争性于一体的运动的项目 执飞镖的特点:飞镖运动是一种集竞技、健身及娱乐于一体的绅士运动。 体育舞蹈的特点: 体育的教育性、锻炼性、竞技性、舞蹈的自娱性及娱人性 极限和强力运动:蹦极,攀岩,登山,越野,野营,滑板,轮滑、 极限运动的特点:(1)人与自然完美结合的运动,大街小巷,高山流水,蓝天大海都是极限运动者的运动场所,强点在户外自然环境中发挥人的生命极限是极限运动的重要特点之一 (2)大众化的运动:很多极限运动不需要大力士般的强壮,短跑般的速度,篮球运动员般的高大,足球运动员般的默契技战术配合,对体能和身体素质也没有严格要求,任何人都能参与(3)个性化运动;极限运动强调个人技术,勇气,和冒险精神,极限运动的大部分是个人项目,最大限度的表现自我,实现自我,并从中得道愉悦感和成就感是极限运动的主要本质特征“海陆空”运动和冰雪运动:滑翔伞,摩托艇,滑水,滑冰,滑雪,漂流,卡丁车热气球等 滑翔伞的特点:以下降为主,滑翔能力较差,速度快,安全性能好,结构简单,价格低廉,容易学习和掌握 热气球:老少皆宜,安全系数高 摩托艇,滑水,漂流的特点;是一项观赏性和刺激性很强的水上运动,集竞技和欣赏于一体 摩托车运动的特点:借助于摩托车从事训练比赛或休闲娱乐的运动,充满了刺激和风险民间体育休闲娱乐运动;舞龙,舞狮,龙舟,空竹,秋千,,毽子,花绳 民间体育休闲娱乐有很强的娱乐性,,还有浓厚的民族气息,是中华民族几千年流传下来的传统休闲活动,是劳动人民积累生活经验创编而成的,类容丰富多样,具有独特的特色

我国女性休闲体育的现状与对策研究

1 问题的提出 随着人民群众体育消费水平的提高和健康意识的增强,经济的快速发展,观念的不断更新,快节奏的工作环境让人们越来越关注生活质量和自身的健康,越来越重视生存方式的娱乐性和人的完善.当代法国未来学家贝尔特朗指出:“在未来社会,人们感兴趣的不再是金钱,而是可以自由支配 的余暇时间.”[1]特别是1995年9月我国开始实施 每周5天工作制, 1999年9月开始实行3个“长假日”,全年法定节假日达到了114天;从2007年12月开始,全年法定节假日增加了“清明”“端午”“中秋” 总天数达到了115天.这个数字与欧美各国接近,表明中国已逐步融入国际文化休闲大潮中.另外,“它是一种自由的时间,但在这个时间里,人们能掌握作为人和作为社会的有意义的成员的价 值.” [2] 人们能够通过对余暇时间的有效利用来提高健康水平、 丰富文化生活、改善生活习惯、满足个体需求、塑造完整人格.这些都标志休闲体育已经越来越成为人们一种文明、科学、健康的现代生活方式. 但我国女性休闲体育受传统的思想观念对女性的束缚以及社会分工等多种因素影响,现状尚不乐观.另外,由于休闲体育在我国的研究起步较晚,尤其针对我国女性休闲体育的研究更是有限,并且大多数研究侧重某一区域现象的描述或特征分析,不利于我们对我国女性休闲体育的发展进行整体性和前瞻性的把握. 本文以心理学、管理学、社会学等相关理论为支撑,运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法对我国女性休闲体育的认识和发展进行了较为广泛而深入的研究.为有志于女性休闲体育研究之士搭桥铺路,为我国女性休闲体育的进一步完善和发展提供理论基础.2 休闲体育的概念 由于休闲体育在我国的研究起步较晚,目前对体育休闲的概念很多学者曾从不同角度对其进行了探讨.根据牛津字典的解释, “leisure”的汉语意思为“空暇;闲暇”[3] “leisure sports”的汉语意思为文 体活动(尤指户外的)运动、 游戏.[4]我国既有一些学者将 “leisure”一词翻译成“余暇”或“闲暇”,又有一些学者将其译成“休闲”.相对来说,目前“休闲”更为普遍的得到多数学者的认可.依此推论,对于“leisure sports”,我国体育界的学者所翻译的“余 暇体育” 、“闲暇体育”等概念即为休闲体育.具体的解释比如:石振国,田雨普在《闲、休闲、休闲体育》中,将休闲体育界定为:“人们在休闲时间里自愿参与、自主选择的.以身体参与为主要手段,以缓解压力、 恢复体力、娱乐身心、调节情绪、强身养生为主要目的一种健康科学的身体活动方式.”[5] 刘子众在 《中西方休闲体育之差异》中,将休闲体育定义为“休闲体育就是人们在余暇时间里运用各种方法、各种手段进行身心锻炼,开展多种形式、内容多样的身体娱乐和消遣活动,它通过时间和精力的消耗来调节身心,并在其中获得情感体验,同时休闲体 Vol.28No.7 Jul.2012 赤峰学院学报(自然科学版)Journal of Chifeng University (Natural Science Edition )第28卷第7期(上) 2012年7月我国女性休闲体育的现状与对策研究 焦伟伟1,张东涛2 (1.廊坊师范学院 体育学院,河北 廊坊065000;2.沙河市第九中学,河北 邢台 054000) 摘要:随着我国经济各方面的迅速发展及人民群众物质生活水平的显著提高,我国的休闲体育得到了较快发展并且已经成为人们一种文明、科学、健康的现代生活方式.我国女性休闲体育的现状虽然得到了一定改善但仍不乐观,并且相关的研究也很有限.本文以心理学、管理学、社会学等相关理论为支撑,运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法对我国女性休闲体育的认识和发展进行了较为广泛而深入的研究.为有志于女性休闲体育研究之士搭桥铺路,为我国女性休闲体育的进一步完善和发展提供理论基础. 关键词: 女性;休闲体育;现状;对策中图分类号:G812文献标识码:A 文章编号:1673-260X (2012)07-0118-04 118--

民族传统体育文化运动项目介绍

民族传统体育文化运动项目介绍 一、项目介绍: 1.珍珠球: 模仿满族渔猎生产方式采珠人的劳动过程演编的民族传统体育项目。比赛时运动员可在“水区”内任意传投。拍或滚动“珍珠(球)”,力争让手持抄网。站在得分区内的本方队员采到“珍珠”,场面激烈动作优美,极富观赏性。 2.蹴球: 蹴球是北京市非物质文化遗产保护项目之一,源于民间广泛流传的踢石球,多流行于汉、满、蒙古、回等民族中,经过北京市民族传统体育协会的努力,蹴球现已形成了比较完整的规则,进入了推广普及阶段。在10米见方的平整土地或塑胶地面上进行比赛。以高度准确、灵活多变的战术斗智斗勇,以击中对方保全自己为目的,以得分多少定胜负。 3.毽球 毽球运动是侗族、苗族、水族同胞喜爱的体育项目,由手毽演变而来,比赛场地长11.88米,宽6.1米,中间以球网相隔,类似于羽毛球场地,比赛技法以踢、触为主,可用头、

脚及身体接球,但不能用手臂触球。比赛采取三局两胜制,得分方必须是发球方(第三局采取每球得分制),以先得15分者为胜一局。

4.陀螺: 又叫“得螺”、“格螺”。打陀螺在各民族民间流行已久,有单人、双人、多人对打,赶动打,赛旋、打中赛旋多种形式,陀螺制作有木、陶、竹、牛角等,形状大小多样,击打者上下肢、腰、眼睛、大脑都在运动,泥地、草地、硬地均可开展,老少皆宜,设个人、团体、男女组别比赛。 5. 板鞋竞速: 板鞋竞速是由多名运动员一起将足套在同一双板鞋上,在田径场上进行的比赛,以在同等的距离内所用时间多少决定成绩名次。目前正式的比赛项目包括:男女60米,男女100米和男女2×100米混合接力五个项目。板鞋竞速是少数民族中较为盛行的民族传统体育项目。 6. 推铁环: 半个世纪前在北京市盛行的各族儿童喜爱的游戏项目,经过加工整理1995年起列为北京市民族运动会竞赛项目。比赛的实质是比速度,一是直线前进的竞速,二是通过各种障碍的竞速,还有4人合作的接力赛。

某休闲体育有限责任公司创业项目计划书

休闲体育有限责任公司创业计划书 团队成员:袁舰、乔青青、广永、景全

一、执行总结 休闲体育有限责任公司是一家旨在通过课余闲暇时间,为幼儿提供专业的体育休闲服务。以体育运动为基础,休闲体育、趣味体育等为扩展容,通过组合式的新兴体育活动,让幼儿的体质能等各方面得到全面发展,以提供专业的体育服务。 公司致力于发展新概念体育,坚持轻松,休闲,娱乐,健康的新理念。提高幼儿体质,发展幼儿的体育兴趣,能够在闲暇时间得到精神与身体的双重放松,增强孩子们的集体活动,团结协作的意识。让孩子们感受自然,开阔视野,提高交流,促进性格的积极发展,激发潜能,娱乐身心,增强自身素质。以幼儿为主体,带动其他群体。以达到全民健身为目的健康娱乐休闲公司。 最近一则报道显示,市幼儿体质达到合格以上的占幼儿总体的31.5%,不及格为68.5%,优秀率仅为 9.6%。造成幼儿体质严重下降的原因,一方面,物质生活水平的提高以及家长对孩子健康饮食知识的缺乏,幼儿摄入高蛋白、高热量食物。另一方面,由于家长期望子女成才的心情比较迫切,很多孩子在 3-6 岁时期就开始学习,占据了孩子大量的活动时间;同时,因为 3-6 岁孩子家长大部分处于创业的初始阶段,没有充裕的时间陪孩子外出活动,取而代之的是久坐和看电视等等,这些原因导致幼儿肥胖问题的产生和身体活动能力的下降,但最根本的因素还在于教育的导向出了问题。从学校到家长,都以分数挂帅,只关心孩子的智力方面,对幼儿的体育活动不闻不问。

幼儿期体育教育作为整个教育的一部分,但学前体育作为学前教育的重要组成部分,却还没有得到人们的充分重视。幼儿由于动作和语言发展,生活围扩大,独立性增长,他们有渴望参加社会实践活动的需要。但是,他们的经验和能力水平又限制了他们去参加真正的社会实践活动。因此,只有通过体育项目这种独特的社会活动来满足其需要。我国著名的学前教育家鹤琴说:“孩子是生来好动的,是以运动为生命的。”此外重视幼儿体能背后的个性及非智力因素的培养也是很重要的通过体育活动游戏化激发幼儿活动的积极主动、思维灵活、意志坚毅的品质。幼儿期是自我意识发展的萌芽时期,是人的个性最初形成阶段;通过体育活动培养幼儿的创造性。未来社会需要创新精神,体育活动促进幼儿创造性发展,不光体现在他的一物多玩或运用多种器具发展某一动作时,幼儿思维灵敏、玩法多样、更体现在体育游戏往往能让幼儿把所感知的一切在自己的游戏中表现出来;通过体育活动培养幼儿良好的意志品质。意志是人在有目的的行动中,自觉调节行为和情感,克服困难的心理过程。 总之,幼儿体育教育促进幼儿生理,心理的健康发展,并对其个性与性格发展有积极促进作用。进行幼儿体育教育对幼儿的学习积极性能有效地进行调动,使得幼儿以饱满的热情参与到活动中来,激发了幼儿活动的积极性、主动性、使幼儿反应灵敏,培养幼儿良好的自信心及意志品质。为学前教育带来了趣味性与娱乐性,并注重新教育思想,更有效的促进学前教育的发展,为学前教育带来生机和活力。由此可见幼儿教育的重要性,体育项目的重要性。

休闲体育专业培养实施方案(含教学计划)

休闲体育专业培养实施方案(含教学计划)

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休闲体育专业培养方案(含教学计划) 学科门类:教育学 专业代码:040207T 学制、修业年限、授予学位与毕业要求最低学分 学制:四年修业年限:3-6年授予学位:教育学学士 毕业要求最低学分:178学分 主干学科与相近专业 主干学科:休闲学、体育学、社会学、公共管理。 相近专业:社会体育。 院部负责人:李昌军审核:陈国平校长:汪建利 日期:2013年8月 1、培养目标与服务面向 本专业培养德智体美全面发展的,适应新世纪社会发展需要,掌握休闲体育基本理论、基本知识、基本技能,有较强的休闲体育实践指导能力,有项目专长,且能把握休闲体育活动规律和洞察休闲体育市场变化,能从事休闲体育指导与服务、经营与管理、策划与设计等工作的高素质复合应用型专门人才。 毕业生适合从事休闲体育的指导与服务、经营与管理、休闲体育产品策划与设计、体育旅游与开发等工作,就业范围涉及企业、政府及事业单位等。 2、培养要求 (1)努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、“三个代表”重要思想、科学发展观;具有高尚的思想道德品质、社会主义民主意识和法制观念;遵纪守法,热爱专业,具有合格的公民素养、积极的创新精神和良好的团结合作意识。 (2)系统掌握休闲体育管理与指导、体育旅游与开发、休闲体育产品策划与设计、户外运动领队等知识与技能;在实践技能方面,掌握专项运动技术技能、休闲体育服务与指导技能、营销技能和休闲体育活动策划的技能;掌握基本的社会调研方法,初步具备从事休闲体育研究的能力,使毕业生具有较强的提出问题、分析问题和解决问题的能力和独立获取知识的自学能力和从事休闲体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发及教学等方面的基本能力。 (3)熟悉我国有关教育、体育工作的方针、政策和法规,了解休闲体育的发展动态。 (4)具备良好的汉语文字功底和口头表达能力。掌握一门外语,并初步具备外语阅读和听说能力。具有熟练运用计算机的基本技能,达到学校规定的技术水平。具备至少2项休闲健身的技能(主修专项技能除外)。 (5)具有良好的创新精神和学习习惯,具有应用较强的科学思维去发现问题、分析问题和解决问题的能力。 (6)拥有健康意识,掌握增进身心健康的手段方法,具有健康的体魄和良好的

体育运动项目的介绍

体育运动项目的介绍 击剑 击剑是从古代剑术决斗中发展起来的一项体育项目,它结合优雅的动作和灵活的战术,要求运动员精神的高度集中和身体的良好协 调性,体现出运动员良好的动作和敏捷的反应。早期的击剑由于缺 乏良好的护具,容易对运动员的身体造成创伤,引起流血,重伤, 甚至死亡。自从现代击剑中引入了完善的保护衣具,并采用钝的剑尖,已经消除了这项运动的危险性,也极大的促进了这项运动在全 世界范围内的传播。击剑比赛项目男子有花剑、重剑、佩剑,女子 有花剑、重剑、佩剑,每项均有个人赛和团体赛。 鞍马 鞍马是男子竞技体操项目之一,起源于欧洲。罗马人曾利用木制马来训练骑手。19世纪初德国体操家F.L.杨把这种木马砍头去尾作 为体操器械。1896年鞍马被列为体操比赛项目。现代比赛用的鞍马 器械长160厘米,宽35厘米,马背中央木环上沿离地面120厘米, 离马背12厘米,两环相距40~45厘米。 跨栏 跨栏跑是在一定距离内,跨过规定的高度和数量的栏架,技术性较强的短跑项目。起源于17至18世纪的英国,当时一些地区畜牧 业相当发达,牧民们经常需跨越畜栏,追赶逃跑的牲畜。节日里, 一些喜爱热闹的年轻牧民还常常举行跳越羊圈的游戏,他们把栅栏 搬到平地上,设若干个高矮和羊圈相仿的障碍,看谁能跑在最前面,这就是跨栏赛的雏形。国际比赛男子为110米高栏,栏高106厘米,栏数10个;女子为100米低栏,栏高84厘米,栏数10个。 乒乓球

乒乓球是世界流行的球类体育项目,被誉为我国“国球”。它的英语官方名称是“tabletennis”,意即“桌上网球”。乒乓球一名 起源自1900年,因其打击时发出“PingPong”的声音而得名,在中 国以“乒乓球”作为它的官方名称,香港及澳门等地区也同时使用。比赛以11分为一局,采用五局三胜(团体)或七局四胜制(单项)。比 赛分团体、单项(单打双打、混双)。 羽毛球 羽毛球是一项隔着球网,使用长柄网状球拍击打平口端扎有一圈羽毛的半球状软木的室内运动。依据参与的人数,可以分为单打与 双打。相较于性质相近的网球运动,羽毛球运动对选手的体格要求 并不很高,却比较讲究耐力,极适合东方人发展。1992年起,羽毛 球成为奥运会的正式比赛项目。 跳高是田径运动跳跃项目之一,又称急行跳高。起源于英国,是从体操项目中派生出来的,由有节奏的助跑、单脚起跳、腾空过杆 与落地等动作组成,以其最后成功地越过横杆上缘的高度计算成绩 并以此判定名次。跳高的过竿技术有跨越式、剪式(亦称“东跳高方式”)、滚式、俯卧式和背越式等。 举重 举重是一项很古老的运动,我国早在两千多年前的楚汉时期就有举大刀、石担、石锁等的记载。现代举重运动最早始于18世纪的欧洲,当时作为马戏班的举重表演。19世纪初期,英国成立举重俱乐部。1920年,举重成为奥运会的固定比赛项目。 举重比赛分为抓举和挺举两项。抓举时,运动员将杠铃平行地放在两小腿前面,两手虎口相对撞杠,以一个连续动作把杠铃从举重 台上举至两臂在头上完全伸直;挺举时,运动员以一个连续动作把杠 铃从举重台上提置肩际。两腿平行伸直保持静止状态。先屈腿预蹲,接着用伸腿伸臂动作将杠铃举起至两臂完全伸直,两腿收回平行保 持静止。 奥运会比赛只计算抓举和挺举总成绩,如总成绩相同则赛前体重轻者列前,如再相同,则以赛后即称体重轻者列前。

关于我国休闲体育专业人才需求现状及对策研究

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/f411520922.html, 关于我国休闲体育专业人才需求现状及对策研究 作者:崔谦 来源:《经济研究导刊》2017年第24期 摘要:休闲体育在我国是一项新兴产业,由于人们生活质量的提升,越来越追求身心健康,人们的休闲体育健身意识逐渐增强,从而促使休闲体育产业快速发展,对休闲体育专业人才的需求也随之增加。基于此,分析我国休闲体育未来发展趋势以及对人才的需求标准,针对如何培养适应社会发展的休闲体育人才提出合理化建议。 关键词:休闲体育;人才需求;对策研究 中图分类号:G80-05 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2017)24-0153-02 随着我国社会的不断发展,科学技术发展迅速,在经济建设上取得了一定的成就,人们的生活质量不断提高,对自身的健康也开始重视起来,不在安于原有的生活现状,全新的生活模式展现在人们眼前。人们开始重新审视生活,追求更高层面的生活质量,享受生活的观念也逐渐确立,休闲娱乐健身项目随之兴起,使人们的生活变得丰富多彩。健身俱乐部、运动场馆等的建立,使得休闲体育人才严重短缺,尤其是懂得经营、管理、组织的休闲体育复合型人才。所以,如何培养高水平的多元化休闲体育人才是教育部门需要面临的重要问题。通过了解当前休闲体育事业对体育人才的需求标准,分析了高校在培养休闲体育人才过程中存在的问题与不足,并且针对如何有效的培养适应社会发展的休闲体育人才给出几点合理化建议。 一、我国休闲体育的发展现状及趋势 我国休闲体育行业正在快速地发展,已经逐渐成为了人们生活的主要休闲方式,参与到休闲体育健身的人员也在不断增加,体育运动场馆的建设犹如雨后春笋般呈现,休闲体育已经深受年轻人的喜爱,例如瑜伽、跆拳道、轮滑等项目受到当代年轻人的追捧,体育旅游行业也在随之发展。可见,我国的休闲体育正处于一个稳定的上升期。我国休闲体育未来的发展趋势将面向休闲化及娱乐化,更好地融入到人们的生活当中。随着经济的发展,生活逐渐达到小康水平,经济状况与消费观念都在发生着改变,人们对体育健身的渴望与认识逐渐加强,所以休闲体育运动对人们生活的调节作用也会进一步表现出来,符合了体育生活化的要求,未来的发展方向也会逐渐大众化、生活化,国家也对体育事业的发展表示支持与倡导的态度,更有利于我国休闲体育的推广与发展。民间体育俱乐部的兴起,一方面组织体育活动,另一方面给体育爱好者提供了活动空间,带动着我国体育经济的发展。 二、我国对休闲体育专业人才的需求

休闲体育专业培养方案

休闲体育专业人才培养方案 专业培养目标: 针对社会对体育专业人才的需求,确定了休闲体育专业的人才培养目标:本 专业培养德、智、体全面发展,具有科学的休闲体育观念和开拓创新的创业精神,具备较强的现代休闲体育发展所需求的运动技能,能从事休闲体育指导与服务、经营与管理、策划与设计等工作的高级应用型体育专门人才。 专业培养要求: 本专业学生主要学习有关休闲体育运动项目指导、经营、管理和营销的基本 理论和基本技能。紧密结合学院应用型高校定位,体育系休闲体育专业的人才培养要求为:一专多能、专兼结合、应用性强。培养能胜任休闲体育相关企业(如休闲度假村、高尔夫会所、健身俱乐部、户外与拓展训练机构、旅游公司等),以及学校、机关、协会、企业、社区等部门从事教育、组织并指导人们的休闲体育生活、休闲体育市场营销和开发的专门人才。 实施“模块化”课程体系,构建本专业学生户外拓展方向和健身指导两个方 向的技术技能。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.系统掌握本专业领域的基础理论和基本知识; 2. 具有专业必须的体育学、休闲学、管理学、营销学基础理论知识和技能; 3. 具有户外拓展方向或健身指导方向较强的运动技能和良好的身体素质、 心理素质以及较高的文化素养,并了解该专业方向的理论前沿和发展前景; 4. 具有较强实践能力、团队合作意识和创新意识。在休闲体育技能方面, 要求获得 2 个以上相关社会工作资质证书。 主干学科: 休闲学、体育学、管理学 主要课程: 体育概论、休闲体育概论、休闲体育经营与管理、体育营销学、运动解剖学、运动生理学、体育心理学与体育消费心理学、体育保健与运动康复、推拿按摩、户外拓展训练、户外救援技术与野外生存训练、定向运动、攀岩、高尔夫运动基——201—— 础、网球、私人健身教练、健身操、形体与瑜伽、体育舞蹈等。 主要实践性教学环节: 高尔夫运动实习、田径裁判实习、专项实习、毕业实习、毕业论文等 相近专业:社会体育指导 毕业学分:188 学制:四年 授予学位:教育学学士——202——

休闲运动的介绍

休闲运动的种类 以运动形式划分 以运动形式来划分休闲运动主要包括户外运动、器械健身运动和自主休闲运动等。休闲运动并非是一种新的体育运动形式,是指人们利用余暇时间为了达到休闲、健身、消遣、娱乐等多种目的进行的各种身体活动方式。这些活动都需要参与者身体力行并掌握一定的技术技能知识。 以组织形式划分 休闲运动的组织形式多种多样,以组织形式来划分既有群体组织性休闲运动,也有个体自由参与的休闲运动。既可以是经过严密策划,精心组织的活动过程,也可以是松散的,机动灵活的活动形式。 以运动类别划分 现代社会,人们闲暇时间所参与的休闲运动,内容丰富多彩,项目繁多。根据休闲运动的特征,从动机和目的视角考察,可把休闲运动分为:健身健美、康乐游戏、竞争对抗、养生保健、探险拓展五个大类。通过这样的分类,可以把休闲运动从项目上细分开来,人们通过这六大类的选择进行自己需要的运动,是一种常见的分类方式。 (1)健身健美类休闲活动的内容有健身、健美操、啦啦队、普拉提、体育舞蹈、街舞、 瑜伽等,用于体型训练、减肥纤体,调节机能,是带有表演性、艺术性、技巧性的有氧运动。健身健美类休闲活动伴以节律强劲的音乐和豪迈奔放的舞姿,在放松身心、消除疲劳的同时,练就和塑造自己外在俊朗、内秀素质的充满生命力的健康形象,提高审美能力和增强审美情趣,以达到外在美和内在美的统一,展示出大自然赋予人类的体态美和体育活动的运动美。 (2)康乐游戏类休闲活动有跳绳、钓鱼、风筝、踢毽子、打陀螺轮滑、飞镖等。这些活动源于古代的民间游戏,历史悠久,在漫长的实践和传承过程中经过人们不断的修改、创新,发展成为现代颇具特色的项目。康乐游戏类活动最大的特点是具有明显的娱乐性,在活动中尽情玩耍,在玩乐中强身健体、陶冶情操、培育品格、开拓思维,感受身心愉悦的体验。 (3)运动竞赛休闲运动有休闲竞技比赛、野外拓展、组队对抗等项目,具有技艺性、竞争性和规则性的特点。体育活动的竞技性赋予体育这一人类文明活动无限的魅力,吸引着人们广泛参与。通过竞赛活动展示自我、张扬个性,体现人类敢于创新、顽强拼搏、奋力争先的精神。通过竞赛对抗活动,满足竞争的心理,展示个人的智慧和才华,还可以从中学会正确处理人际关系,宣泄心中的郁闷,调整心态。 (4)养生保健类活动有太极拳、八段锦、气功、五禽戏等,其特点是内向含蓄、自得其乐,在安逸的心境和清静的环境下,身心双修,在自由自在中养生。在传统文化思想中,无论是儒家、道家还是佛家,“天人合一、人与自然的和谐等养生的理念,形神兼备,调形生息、修身养性”等,是中国古代休闲养生追求的境界。养生保健类休闲运动是超然洒脱、颐养性情的好方法,是中老年群体健身保健的首选方式。通过调形保持筋络畅通,防御治疗

中国休闲体育专业的发展现状及趋势

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中国休闲体育专业的发展现状及趋势中国休闲体育专业的发展现状及趋势中国休闲体育专业的发展现状及趋势一、基本概念的界定(一)休闲国内外对休闲(leisure)进行了不同的解释,通过语言文字学方面的研究,我们发现,休为会意字,义为人倚木而休;闲为假借字,假借本意为?隙的?(门中含月),引申为空闲之义,休闲即是指于空闲中使自身得到休息,这种休息不仅是指身体层面,也涉及精神层面。 国外学者认为休闲是一种从文化与物质环境的外在压力中解脱出来的、相对自由的生活。 基于以上各方面内容,我们认为: 休闲是在相对自由的时间与环境下,人们自愿以放松的身心状态进行恰当的活动,从而达到从紧张的物质和精神压力中得到解脱、实现人的全面发展之目的。 (二)休闲体育作为从西方引进的的休闲体育的概念问题,诸位学者有不同的见解。 综合各家观点,我们认为休闲体育不同于一般意义上的体育内涵,而是休闲与体育的融合;休闲体育则是指以追求精神自由、闲适以及人性的回归为目标,适用于个人和社会,使人的身体、情绪和心理状态保持健康,使人的能力得到充分、自由、全面的发展的文化性活动。 1 / 7

休闲体育是社会体育的重要组成部分,具有自由性、文化性和非功利性等特点,对增强体质、提高文化素养、加强精神建设、丰富生活内容、促成人的社会化等方面皆具有重要的意义和作用。 (三)休闲体育专业休闲体育在国内外的广受欢迎,社会对体育专业人才的需求的增强,促使了休闲体育专业的产生。 休闲体育专业的主要目标是培养德、智、体全面发展、适应社会发展需要、具备休闲体育的专业知识理论与技能、能够从事休闲体育研究以及休闲体育产品设计等方面工作的高素质、应用型人才。 我国休闲体育专业学制为四年,毕业后将授予教育学学士学位。 通过休闲体育专业的学习,高校生将具备以下几方面的能力:掌握休闲体育的基本理论与知识;掌握指导休闲体育、大众健身和体育赛事等相关的运动技术和技能;具备从事休闲体育活动的组织管理、教学、咨询指导以及经营开发等方面的基本能力;掌握计算机网络技术,具有较强的外语能力和良好的学术研究工作能力。 因此,简而言之,休闲体育专业是指在高校中设立的以培养具备从事休闲体育研究、教学、指导、开发等方面的能力的复合应用性人才为目的的学科。 二、我国休闲体育专业构建与发展中存在的问题(一)开设休闲体育专业的必要性及其发展现状就目前而言,我国的休闲体育专业人才相对匮乏,供不应求,因此,我国一部分高校相继增设了休闲体育专业。

休闲体育专业建设规划

休闲体育专业建设规划 1.2.1建设目标与规划 1.2.1.1专业建设的整体目标: 本专业建设以服务区域经济发展为宗旨,以培养区域体育产业需求人才为己任,着重加强休闲体育专业课程体系建设和师资队伍建设,不断完善教学条件,改进教学方法和教学手段,优化教学内容,提高教学质量,力争在3年内将休闲体育专业建设成为省内有影响、有特色的品牌专业。 专业建设中应树立学校、企业、社会三位一体的教育教学观,坚持“围绕专业办产业,办好产业促专业”的思路,按照“校企联合、优势互补、产学互动、互利双赢”的原则,紧紧依靠行业企业办学,进一步扩展和密切与行业企业的联系,加强教育与生产劳动和社会实践相结合,让学生在做中学,在学中做,实现教学做一体化,实现教育模式由传统的以学校和课程为中心向工学结合、校企合作转变。提高教学改革的思想认识,以加强教学改革中硬、软件的建设,确保改革的目标得以实现。高效培养具有创新能力、有坚实的理论基础和较强的实际动手能力的休闲体育专业应用型人才。 (1)办学规模建设目标 拟到2016年使休闲体育专业在校生人数达到180人左右。 (2)师资队伍建设目标 拟通过招聘引进、内部培养、行业企业聘请、产学研合作等方式建立一支高水平、高素质的专兼职结合的“双师结构”的专业教学团队。 学历方面:3年内力争使专任教师中博士学历人数达到总数的15%,专业教师全部达到硕士或硕士以上学历。 职称方面:3年内专任教师中新增该专业领域教授1名,副教授3名,具有“双师素质”的专职教师比例达到100%。 (3)课程建设目标 逐步完善专业课程体系。大力推进教育教学改革研究,追踪学科发展的新态势,合理调整课程体系,更新教学内容,注重学生个性发展,创新课堂教学、实验教学、实践教学方法及手段。三年内,力争将2门课程打造为校级精品资源共享课程,将1门课程打造为省级精品资源共享课程。 (4)教材建设目标 在3年专业建设期内,加大教材建设力度,编写高质量的教材和系列配套教材,出版1-2门教材,力争成为省级优秀教材。 (5)实践教学目标 在实验室建设方面,不断完善实验教学条件,新建和改建一批实验室,拓展实验内容,体现实践教学

休闲体育专业培养方案含教学计划

休闲体育专业培养方案(含教学计划) 学科门类:教育学 专业代码:040207T 学制、修业年限、授予学位与毕业要求最低学分 学制:四年修业年限:3-6年授予学位:教育学学士 毕业要求最低学分:178学分 主干学科与相近专业 主干学科:休闲学、体育学、社会学、公共管理。 相近专业:社会体育。 院部负责人:李昌军审核:陈国平校长:汪建利 日期:2013年8月 1、培养目标与服务面向 本专业培养德智体美全面发展的,适应新世纪社会发展需要,掌握休闲体育基本理论、基本知识、基本技能,有较强的休闲体育实践指导能力,有项目专长,且能把握休闲体育活动规律和洞察休闲体育市场变化,能从事休闲体育指导与服务、经营与管理、策划与设计等工作的高素质复合应用型专门人才。 毕业生适合从事休闲体育的指导与服务、经营与管理、休闲体育产品策划与设计、体育旅游与开发等工作,就业范围涉及企业、政府及事业单位等。 2、培养要求 (1)努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、“三个代表”重要思想、科学发展观;具有高尚的思想道德品质、社会主义民主意识和法制观念;遵纪守法,热爱专业,具有合格的公民素养、积极的创新精神和良好的团结合作意识。 (2)系统掌握休闲体育管理与指导、体育旅游与开发、休闲体育产品策划与设计、户外运动领队等知识与技能;在实践技能方面,掌握专项运动技术技能、休闲体育服务与指导技能、营销技能和休闲体育活动策划的技能;掌握基本的社会调研方法,初步具备从事休闲体育研究的能力,使毕业生具有较强的提出问题、分析问题和解决问题的能力和独立获取知识的自学能力和从事休闲体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发及教学等方面的基本能力。 (3)熟悉我国有关教育、体育工作的方针、政策和法规,了解休闲体育的发展动态。 (4)具备良好的汉语文字功底和口头表达能力。掌握一门外语,并初步具备外语阅读和听说能力。具有熟练运用计算机的基本技能,达到学校规定的技术水平。具备至少2项休闲健身的技能(主修专项技能除外)。 (5)具有良好的创新精神和学习习惯,具有应用较强的科学思维去发现问题、分析问题和解决问题的能力。 (6)拥有健康意识,掌握增进身心健康的手段方法,具有健康的体魄和良好的

休闲体育公园规划设计案例说明

休闲体育公园的出现,是城市居民追求更高层次的生活质量的必然趋势。而体育公园规划设计需充分把握其属性,创造出适应时代特点的园林公园。 体育公园的类型很多,有从事某一项(如网球、游泳)运动的;有供某一年龄组(如少年儿童、青年)使用的体育公园;或按功能作用不同而分的(如训练、体育表演、体育医疗等);也有多功能的综合体育公园,既可进行各种不同的体育锻炼,又可供游人进行积极休息。总之,体育公园规划设计的基点是需要绿化",其关键是"运动"。 目前,体育休闲公园已经在很多国家得到了推广。这类公园的布局形式很多,其布局基础就是创造出美丽的风景,并将体育活动与自然环境融为一体。例如英国的可片-希尔公园,它是英国的第一座体育公园。园内考虑了游泳池、网球场、有小船、湖泊、码头和其他设施。在英国,草地和铺设了地被植物的林中空地多用作体育运动场,从而使这些场地真正具有公园特色。 瑞典的格夫列市的体育公园中,设计师在林中流出大片空地供游人休息及自由玩耍。公园东部夏季使用率很高,这里有游泳池和水上娱乐项目。西部主要供人们冬季从事体育锻炼,在30米的小山岗上建造了具有不同坡度和地形的山坡,这对于乘雪橇或滑雪板的青少年很适合。 这些都是国外体育休闲公园中较为成功的范例。目前国内不少城市,如北京、西安、深圳等也在兴建体育公园。 上海市闵行区环城体育公园是上海市正在兴建的第一个体育休闲公园,公园设计方案是经过5家国内外景观设计单位的国际竞标来实施方案的。是集丰富的自然景观、体育活动和生态健身为一体的主题公园。公园的设计突出体育公园的特色,将运动休闲融于独特的环境景观之中。公园的设计明确划分了三大功能分区,即体育活动区、自然休闲区和生态健身区。自然休闲区是公园的主景区,以自然景观为主,开阔的草坪、宽广的湖面、河流,四周密林环抱,景色宜人,是人们度假休闲的理想去处。而在绿地上面则开设了生态健身区和体育场馆等体育活动场所,其中,生态健身区为市民提供了一个健身的生态环境。该体育活动区建成后将成为闵行区的一个集散方便、个性突出、设施齐全、功能完备、环境优美的体育活动区。在自然景观的营造方面,通过棕榈植物园、湿地植物园与色叶植物园的有机组合,形成了富有勃勃生机的植物景观,其设计表达了设计与自然相融的理念。公园空间环境的创造,将现代都市人的关注生命、享受生活的需求始终置于首位,力求体现生态化和人性化。 休闲体育公园规划设计案例参考: 安徽合肥名流体育公园总体规划 导读:安徽合肥名流体育公园总体规划:以康体休闲运动为特色,引领区域时尚运动新风尚,开拓山地生态景观地产模式。 规划面积:369.3公顷 建筑面积:33.2万平方米 规划特色:以康体休闲运动为特色,引领区域时尚运动新风尚,开拓山地生态景观地产模式。 更多文章请浏览:https://www.360docs.net/doc/f411520922.html,

2017级休闲体育专业人才培养方案

2017级休闲体育专业人才培养方案 一、培养目标 休闲体育专业培养服务地方经济社会发展需要,掌握扎实的休闲体育方面的基础知识和理论,具有较强的指导和管理休闲体育实践的能力,能够在休闲运动服务与营销及管理领域从事休闲体育运动指导、体育管理与营销等方面工作,具有创新精神、实践能力和一定职业素养的,德、智、体、美全面发展的高素质应用型人才。 二、培养要求 本专业毕业生应具有如下知识、能力和素质: (一)具有丰富的思想品德修养知识,较好的人文素质、文学艺术修养、社会和自然科学基本知识; (二)系统掌握体育学基础知识和休闲体育专业知识,具备发现、分析、解决问题的能力; (三)掌握体育科学研究方法,具备初步撰写体育学术论文和研究报告的基本知识; (四)具有健康的体魄,文明的行为习惯,良好的心理素质和健全的人格; (五)具有运动健身指导和体验式教育两个培养方向所需指导和管理不同人群运动健身的基本技能以及体验教育技能应用的教练技术和创新意识,具有团队合作意识和人际沟通能力; (六)初步具有休闲体育俱乐部管理的能力;初步具有研究和解 1

决体育专业领域实际问题的能力; (七)至少熟练地掌握一项休闲体育技能,胜任休闲体育技能指导,运动健身指导,休闲俱乐部经营与管理的专业素质; (八)具有利用现代化手段获取信息的能力; (九)具有良好的口头和文字表达的能力。 三、主干学科 主干学科:体育学、管理学、社会学 四、主干课程 主干课程:运动解剖学、运动生理学、休闲学概论、体育管理学、健身俱乐部经营管理、运动营养学、体育保健学、旅游学、私人健身教练、体验教育概论。 1. 课程名称:运动解剖学 课程内容与要求:运动解剖学是体育学的基础,它是研究体育运动对人体形态结构产生的影响和发展规律,探索人体运动规律与体育运动技术之间关系的一门应用性基础学科,属于体育学学科。主要讲授正常人体的骨骼、肌肉、形态、结构,研究人体与体育运动技术之间的关系及对人体形态结构的影响;培养学生运用运动解剖学知识,分析、解决体育教学训练中实际问题的能力。 2.课程名称:运动生理学 课程内容与要求:运动生理学在先修运动解剖学课程前提下,研究在体育活动和运动训练影响下人体结构和机能的变化过程,探索运动技能形成和发展的生理学规律一门应用性学科,属于体育学学科。通2

-小学体育运动项目

小学体育运动项目 (一)活动内容: 1、2年级(11项) 1,托乒乓球50米接力赛跑;(8男8女)2,袋鼠跳接力赛;(8男8女) 3,三人四足30米赛跑;(6男3女)4,赶篮球接力跑;(8男8女) 5,单人跳绳比赛;(10女) 6,拍球比赛;(10人) 7,踢毽子比赛;(10女) 8,转呼啦圈比赛;(10人) 9,立定跳远比赛;(8男8女) 10,拔河比赛;(15男10女) 11,50米接力赛;(8男8女) 3、4、5、6年级(13项) 1托乒乓球50米接力赛跑;(8男8女)2袋鼠跳接力赛;(8男8女) 3三人四足30米赛跑;(6男3女) 4转呼啦圈比赛;(10人)

5集体跳绳;(男女人数不限) 6乒乓球单人比赛;(8男) 7羽毛球比赛;(8人) 8拔河比赛;(15男10女) 9定点投篮比赛;(8男8女) 10立定跳远比赛;(8男8女) 11跳高比赛;(10人) 12单人跳绳比赛;(10女) 13 ,50米接力赛;(8男8女) 14 拍球比赛;(10人) (二)活动要求: 1、托乒乓球50米接力赛跑: 道具:乒乓球拍2个,乒乓球2个,笔一支。参赛人员:16人规则:1、听到预备信号时,一手握球拍将乒乓球放到球拍上,听到开始信号后,向折返线处跑,绕过标志杆再跑回起点,过线后将球和拍交给下一个运动员,继续比赛。 2、托球跑时中途球落地,必须从落地处捡起才能继续进行。 3、手握球跑者取消比赛资格。 4、1名裁判员记录各班级犯规次数,另1名裁判记录各班级完成比 赛的时间。 5、记录各班级比赛所用的时间,按用时最短的班级到最长的班级进行排名。 2、袋鼠跳接力赛:

道具:袋鼠袋(麻袋)6个,笔一支。参赛人员:参赛组各16人规则:1、第一位选手将双脚套在麻袋内,用手提着。比赛开始,双手提着袋口向前跳,沿跑道前行30米,通过折返线后再往回跑,回到起跑线后再将麻袋交给同组选手,重复前过程,如此往复。 2、比赛中途跌倒,可爬起继续。 3、接力时必须通过端线后进行,否则算犯规,取消成绩。 4、裁判记录各班级完成的时间,并按用时最短的班级到最长的班级进行排名。 3、定点投篮比赛: 道具:篮球6个,眼罩6个,笔一支。参赛人员:参赛组各16人规则: 1、参赛人员定点投篮。 2、共投5个篮球,按本班该项目全部选手进球总数进行排名加分。 4、三人四足: 道具:绳带18条,笔一支。参赛人员:参赛组各9人 规则: 1、3人一组,每班3组 2、3名参赛选手并排站立,中间选手的的左、右脚分别和 旁边2名选手的右脚和左脚绑在一起。 3、比赛开始,三人齐心协力向终点跑,绕过折返线后再往回跑。 4、裁判记录各班级完成的时间,(每班3组选手中取用时最短的1组完成的时间为比赛成绩)并按用时最短的班级到最长的班级进行排名计分。 5、赶篮球接力跑: 道具:篮球2个,木棍2根,笔一支。参赛人员:参赛组各16人。

体育课选修项目课程简介new

体育课选修项目课程简介 一、课程类型 根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》等法规性文件要求,体育是必修课,凡未修满规定学分(四个学分,大一、大二每学期修一学分)者不能毕业。 二、学分、学时 在此列出的每个体育选修项目课程均为1学分,每周教学时数为2学时,每学期教学周数为18周,共计36学时。 二、教学内容 1、篮球(初级) 篮球运动是一项综合性技术,本课程根据学生水平的差异,结合教材内容、特点、要求合理地并采用多种教学方法与手段。从实战要求出发,在掌握基本技术的基础上,适当增加难度、强度、对抗性。掌握过硬的技术,在实战中运用技术。教学内容如下: (1)学习篮球运动基本理论知识、掌握一定的篮球运动基本技术和基础战术。 (2)培养篮球运动的技能,达到身体锻炼的目的。通过对篮球运动的了解,培养自己观看、欣赏高水平篮球比赛的能力,丰富业余文化生活。 (3)通过篮球课程的学习,培养积极勇敢、果断顽强、不屈不饶的坚强意志品质,增强竞争意识和进取精神,并从中达到全面提高身体素质的目的。 2、篮球(提高) 篮球运动是一项综合性技术,本课程根据学生水平的差异,结合教材内容、特点、要求合理地并采用多种教学方法与手段。从实战要求出发,在掌握基本技术的基础上,适当增加难度、强度、对抗性。掌握过硬的技术,在实战中运用技术。教学内容如下: (1)掌握篮球运动基本理论知识,提高个人技术能力和运用战术的能力,树立终身体育观念。 (2)培养和养成良好意志品质、优秀的心理素质,以及团队协作精神。

(3)通过篮球课程的学习,掌握一技之长,并在长期运动实践中全面发展和提高身体素质,达到终身锻炼的目 3、排球(初级) 排球运动因其全面的技术、高度的技巧、激烈的对抗、严密的配合,吸引越来越多的人们参与排球运动。经常参加排球运动可以全面发展身体素质、培养严密的组织纪律性和强烈的集体荣誉感。学生通过排球课的学习,可以了解排球运动的基础理论知识,掌握排球的基本技、战术,全面了解排球运动的竞赛规则。教学内容如下: (1)掌握排球运动基本理论知识和锻炼方法,培养和发展学生对排球运动的兴趣和爱好。养成经常参加排球运动的习惯,促进排球运动的兴趣和提高。培养学生树立终身体育观念。 (2)在排球教学过程中,注重培养学生不畏困难、顽强拼搏的心理品质及团结协作的精神,树立正确的体育道德观,在健康快乐的锻炼氛围中,全面提高身体素质。 4、排球(提高) 排球运动因其全面的技术、高度的技巧、激烈的对抗、严密的配合,吸引越来越多的人们参与排球运动。经常参加排球运动可以全面发展身体素质、培养严密的组织纪律性和强烈的集体荣誉感。学生通过排球课的学习,可以了解排球运动的基础理论知识,掌握排球的基本技、战术,全面了解排球运动的竞赛规则。教学内容如下: (1)掌握排球运动基本理论知识和锻炼方法,培养和发展学生对排球运动的兴趣和爱好。养成经常参加排球运动的习惯,促进排球运动的兴趣和提高。培养学生树立终身体育观念。 (2)通过排球课教学,使学生在比赛中较合理地使用排球基本技战术,全面提高学生的身体素质。 5、足球初级班 现代足球运动享有“世界第一运动”的美称。本课程主要传授足球的基本技术和基本战术;丰富学生足球运动的有关理论知识,了解足球锻炼的基本方法;学习足球比赛规则和裁判法,培养学生对足球的浓厚兴趣,对学生终身体育产生

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