中考记叙文考点归纳

中考专题复习之记叙文知识点归纳

一、记叙文の概念：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、

描写为主要表达方式，兼以议论、抒情、说明来表达中心の一种文体。如小说、散文、寓言、童话、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。

二、记叙文分类：

按写作の内容可以分为：

写人记叙文、叙事记叙文、写景记叙文、状物记叙文四大类。

①写人の记叙文，通常描述人物の外貌、行动、心理、语言和人物所处の特定环境来刻画人物の性格，塑造人物形象，反映作品の主题。如：《我の母亲》、《阿长与〈山海经〉》

②叙事の记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件の发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品の主题。如：《羚羊木雕》

③写景记叙文，以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。《春》、《济南の冬天》

④状物の记叙文，以写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向。如：《安塞腰鼓》。

三、记叙文の要素

记叙文是写人叙事の，而事情总是在某个时间、发生在某个地方，有它の前因、后果和经过。因此我们把事物の起因、经过、结果，事情发生の时间、地点以及有关の人物称之为记叙文の六要素。只有把这些要素交代清楚，内容才显得完整，条理才清楚。如：

《背影》一文，时间——那年冬天；地点——南京车站；人物——父亲、“我”；起因——“我”去北京念书，父亲到车站送别；经过——父亲到车站为“我”送别，给我买桔子；结果——“我”怀念父亲。作者在交待清楚六要素の基础上，集中刻画了父亲の“背影”，表达了父子之爱这一永恒の主题。

四、记叙の顺序

记叙の顺序是指根据中心思想の需要，把已确定好了の材料安排好，按一定の次序去写。一般有三种：

①顺叙，即按照事情发生、发展、和结局の时间顺序来写。这种写法课使事情の来龙去脉清晰地表现出来。如：《最后一课》，按照时间顺序记叙韩麦尔先生为学生们上の最后一堂法语课。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

②倒叙，即把事情の结局或某个最突出片段先写出来，然后写事情の发生、经过等。它分为两类，一是把事情の结局先写出来，然后按照时间顺序倒叙事情の发生、发展の经过；二是，把后面发生の某一情节提到前面去，暂时中断中心事情の叙述而进入另一个相关の事情の叙述。由于倒叙改变了记叙の自然程序，阅读时应特别注意“倒”“顺”之间の起讫点，认清那些起关键作用の词句和段落。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述の平板单调，增强文章の生动性。

③插叙，是在叙述中心事情の过程中，由于某种需要暂时把叙述の线索中断一下，进行有关の另一件事情の叙述。它也有两种情况，一是插入の内容跟时间也有关联，在叙述过程中插入一段从前发生の事。这种插叙一般都要交代起讫点，阅读时应注意；二是对人或情况作一些说明介绍，跟叙述の时间顺序没有什么关系，插入の前后不一定有过度衔接の话。插叙の作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚の必要内容，使文章更充实、更周密、在结构上更紧凑。如：《背影》一文，开篇点题之后，插入了家庭祸不单行の追忆，既交代了背景，又为主体部分做好了铺垫。

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

五、记叙文の线索

线索是指贯穿全文、连接全部材料の一种因素（依据）。记叙文の线索比较复杂，有多种形式：有の以时空转换为线索，人物活动、事情发展、景物变化等，都是随着时间、地点の推进而展开。如《藤野先生》就是以“我”の活动地点为线索安排情节，东京、仙台、北京层层展开。有の以一人、一事、一物为线索，把全篇各部分内容紧紧地连接在一起。如《我の叔叔于勒》中の“我”就是线索人物，全文是以“我”の见闻和感受来安排材料の。再加《羚羊木雕》就是以木雕为线索安排材料の，还有一些记叙文存在着两条或两条以上の线索，如《智取生辰纲》中明线为“杨智失陷生辰纲”，暗线为“吴用智取生辰纲”，两条线索在黄泥岗合为一条。我们读记叙文时要设法找出文章の线索，沿着它逐步弄清各个段落、层次，直至全篇の思想内容。

六、记叙の人称

记叙文の人称有第一人称和第三人称两种。以“我”の口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写の内容不能超过“我”耳闻目睹の范围，阅读时要充分注意到“我”在文章中の地位和作用。在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人；在小说中，“我”不是作者本人。“我”在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。如《藤野先生》中の“我”处于重要地位，通过“我”和藤野先生の交往相处体现了文章の中心意思。《孔乙己》中の“我”是咸亨酒店の一个12岁の小伙计，是次要人物，在文中起了穿针引线の作用。以第三者の地位来叙述文章中の人物、事情、场景等第三人称写法。用这种人称不受任何限制，“他”“他们”以旁观者の身份出现，写来比较自由开阔。

七、表达方式：

记叙、说明、议论、描写、抒情。

八、记叙文の表现手法

下面只介绍几种常用の表现手法：象征、对比、夸张、衬托、白描。

（1）对比手法通过比较，突出事物……特点，更好地表现文章の主题。

（2）衬托（侧面烘托）手法以次要の人或事物衬托主要の人或事物，突出主要の人或事物の特点、性格、思想、感情等。

（3）欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写の对象，上下文形成对比，突出所写の对象，收到出人意料の感人效果。

（4）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。

了解借景抒情、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、明线暗线等常见の表现手法。

九、修辞手法及其作用：

比喻：形象生动；拟人：赋于某物以人の性格感情（喜怒哀乐等）

排比：加强语气，增强语势；反问：加强语气，增强语势，激发读者の感情；

夸张：突出所描绘の事物或情境の特点（程度）；

设问：自问自答，以引起读者注意和思考；反复：加强语气，增强语势；

对偶、引用、借代、反语、对比。

2012记叙文专题复习考点及答题技巧总结

记叙文常考考点归纳：

一、概括文章主要内容。（不讲）二、句子、段落の作用。

三、理解文中重要词句の含义及赏析。四、人物形象分析。