7下文言文中一些容易被忽略的问题

★文言文中一些容易被忽略的问题：

《伤仲永》

1、关于停顿：见课本39页课后作业第二题

1) 借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名

2)其诗/以养父母、收族为意

3)余闻之也/久

2、邑人奇之”之中的“奇”，是“以……为奇”的意思

“父异焉”之中的“异”，是“对……感到惊异”的意思

“父利其然”之中的“利”，是“以……为有利可图”的意思

“宾客其父”之中的“宾客”，是“把……当作宾客”的意思

“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“每天”的意思

3、或以钱币乞之（古义：有的人。今义：或许，或者。）

其文理皆有可观者（古义：文采或道理。今义：表示文章内容或词句方面的条理）稍稍宾客其父（古义：渐渐。今义：稍微。）

泯然众人矣（古义：普通人。今义：许多人。）

4、文章最后一段议论讲述了什么道理？

答：人的才能并非天生不变，教育和学习在一个人的成长中是很重要的。人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。

《木兰诗》

1、字形、字音与字意：(书写时要尤其注意字形的细节处哦!)

唧jī杼zhù可汗〔kèhán〕贴：军帖〔tiě〕云鬓bìn 长鞭biān

金柝tuò：古时军中守夜打更用的器具。

鞍马ān：泛指马和马具。

鞍鞯ān jiān：马鞍下的垫子。

辔头pèi：驾驶牲口用的嚼子和缰绳。

溅溅jiān：水流声。啾啾：马叫的声音。霍霍huò：磨刀声。

胡骑jì：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的称呼。郭：外城。

戎机róng：战争。朔shuò：北方。策勋xūn：记功。扶将jiāng：扶持。著zhuó：穿。扑朔：动弹。迷离：眯着眼。雌cí：母的。

2、从本课中学到的成语：扑朔迷离。意思是：比喻事情错综复杂，难以辨别。

3、1)．表现木兰出征前紧张周密准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。

2)木兰决定替父从军的原因是：阿爷无大儿，木兰无长兄。

3)描写木兰回到家中的心境（归来后喜不自禁的激情）的句子：开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhuó)我旧时裳（cháng）。当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。

4)描写边塞夜景的句子：朔气传金柝，寒光照铁衣。

5)描写木兰经历和战争持久，战斗出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：将军百战死，壮士十年归。

6)最能表现木兰做为中国女性淳朴（勇于献身，不慕荣华，不图功名利禄的高尚情操）性格的句子是：可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

7)夸张描写木兰矫健雄姿的句子：万里赴戎机，关山度若飞。

8)全诗中最富有喜剧色彩的句子：出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

9)《木兰诗》用生动而通俗的比喻，道出全诗的主旨的句子：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

10)王翰的《凉州词》“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”《木兰诗》中含相似诗句：

将军百战死，壮士十年归.

4、木兰的人物形象：

木兰是一个金戈铁马的巾帼英雄。她驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，重新从事和平劳动，她爱亲人也爱国家。木兰的形象集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴又不图功名利禄的优秀品质

<<孙权劝学>>

1．孤岂欲卿治经为博士邪

古义：当时专掌经学传授的学官

今义：学位名称

2、成语：

1)．刮目相待(看)：指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。

2)．吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。

3、句译：1)．士别三日，即更刮目相待。

士别三日，就要重新另眼看待。

2).卿今昔才略，非复吴下阿蒙！

以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！

4、结合实际谈谈吕蒙读书后惊人长进，对你有什么启示？(要从多角度看问题，答题时任选一种来说即可。)

•通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。强调学习的重要性。

<<口技>> 注：(本课特别重要，一定要吃透各知识点)

★时间量词少顷既而是时一时未几忽俄而忽然

1．表示突然发生：忽忽然 2．表示同时发生：一时

3．表示相继发生：既而 4．表示在特定的时间内发生：是时

5．表示过了很短时间就发生：俄而少顷未几

★词类活用

1、京中有善口技者（善：擅长。）

2、不能名其一处也（名：说出。）例：莫名其妙、莫可名状等

3、会宾客大宴（宴：名词活用为动词，举行宴会。）

4、妇抚儿乳（乳：名词活用为动词，喂奶。）

5、众妙毕备（妙：形容词活用为名词，妙处）

★一词多义 1.坐：众宾团坐（坐下）满坐寂然（同“座”，座位）

2.乳：妇抚儿乳（喂奶）儿含乳啼（乳头）

3.妙：众妙毕备（妙处）以为妙绝（好）

4.指：手有百指（手指）不能指其一端（指出）

5.绝：以为妙绝（极）群响毕绝（停止）

1、文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果?

文中三次描述听众的反应：

一是“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。

二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。说明听众随表演内容而变化心态，已融入口技表演的情景之中而难以自持。

三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众完全进入口技表演所营造的生活情景之中。

★(侧面描写的作用)：这三处侧面描写烘托了口技表演者技艺的高超。

2、文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用?

从文章的结构上看，前后呼应，使文章的结构完整；同时也从侧面表现了口技表演者技艺的高超。