平民教育思潮

平民教育思潮

一、什么是平民教育思潮

平民教育思潮是指提倡教育平等，保障平民教育权利，以及推行教育普及和提高国民素质的教育思潮。倡导平民教育，是新文化运动中民主思潮在教育领域的反映和重要组成部分，是随着民主思潮的演进而变化的。

二、平民教育思想的基本观点

要实现自由、民主、平等的社会，必须打破等级制度和阶级差别。因此主张破除千百年来的封建统治者独占教育的局面，使普通平民百姓享有教育权利，获得文化知识，改变生存的状态，成为社会的平等之民。

三、平民教育思潮的演变与分化

宣传平民教育思想、投身平民教育运动的，有初步具有共产主义思想的的知识分子、小资产阶级知识分子和资产阶级知识分子。但是，由于政治立场和思想倾向的差异，平民教育思潮和平民教育运动中的各派别在平民教育的目的、内容和途径等方面表现出相当大的差异。

一部分平民教育的倡导者深入到劳动群众中，不仅传播文化知识，主要是唤起工农群众的革命觉悟。在平民教育活动中，他们从以城市平民为对象，进而以广大工农为对象，启发其反帝反封建的革命觉悟和阶级觉悟。以陈独秀、李大钊、邓中夏、毛泽东等为代表的受苏联“十月革命”胜利影响而初步具有共产主义思想的知识分子，站在“庶民”的立场上，为广大“劳工阶级”争取教育权力，使“引车

卖浆之徒”、“瓮牖绳枢之子”能够读书受教育。他们要求平民教育必须符合劳动人民谋求自身解放的根本利益，尤其应该与破除阶级统治的革命斗争同时进行。他们认为，不是教育了一切人，才可以改造社会，而是改造了社会，才可以有好的教育。因此，要真正解决平民教育问题，必须先解决经济和政治制度问题。

另一部分平民教育的倡导者则依然抱着教育救国的思想，回避现实的革命斗争，希望以平民教育来实现国家民主、改造社会。由一些受西方平民思想(主要是受杜威民主主义教育思想)影响的资产阶级和小资产阶级分子，把平民教育教育视为救国和改良社会的主要手段，希望通过平民教育来实现平民（民主）政治。这派学者也批判和揭露了统治阶级对教育的独占，歌颂劳动人民的伟大，肯定他们受教育的权利，提倡“平等主义的教育”。他们通过教会民众识字、学文化，使平民懂得什么是真正的幸福和取得幸福的法子。他们主张通过语言文字通俗化、学校教育和社会教育结合、启发民众“自动”的学习来实现平民教育，提倡知识分子主动帮助劳苦大众去获取教育。

以晏阳初为首的中华平民教育促进总会，它主要负责人的言论，以《平民千字课》为教材，以教育救国思想和平民政治推行为指导思想，在“除文盲，作新民”的旗帜下，在全国各地劳动群众聚集的地区和单位，设立平民学校、平民读书处、问字处，大规模地推行平民教育，平民教育运动的主流地位渐为乡村教育运动所取代。

综上，我们可以看到“五四”时期平民教育思潮存在比较复杂的思想倾向，也有一个发展演变的过程。

四、平民教育思潮的影响

1、传播了新知识、新思想，是教育思想的一次重要启蒙。

2、影响了当时教育宗旨和政策的制定。

3、推动了平民教育实践活动的展开。

4、推动了义务教育的发展。

5、促进了男女教育机会的平等。