届第25讲通过激素的调节(2018届高三生物一轮复习)PPT课件
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( A)
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌 胰液 C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威 观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键 D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰 腺分泌胰液
2．(肇庆模拟)为研究胰腺分泌活动的调节机制，研
强调：内分泌腺与外分泌腺的区别：
激素
消化液 汗液 皮脂等
没导管 由体液运输 有导管 由导管运输
促胰液素是人们发现的第一种激素。 此后，科学家又陆续发现了许多种激素， 弄清了这些激素的来源和作用。
你还记得初中学习过的几种激素吗?这些激 素分别是由什么器官分泌的?有什么作用?
2、动物激素的种类、内分泌腺和作用
切除通向该段小肠的神 经，只留下血管
➢ 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。
2.斯他林和贝利斯的实验:
➢ ①斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是 化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生 了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流 到达胰腺，引起胰液的分泌。
A 究人员对实验动物做了下列实验。下列推断最合理的是( )
A．胰液的分泌既受神经支配又受体液调节 B．胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液 C．引起胰液分泌量增加的物质是盐酸 D．胃酸刺激神经，使胰腺分泌量增加
三、激素调节
1.概 念
人和动物体的生命活动，除了受 神经系统的调节外，还存在着另一种调 节方式——由内分泌器官（或细胞）分 泌的化学物质进行调节，这就是激素调 节。
幼年生长 生长激素 幼年甲状腺 成年生长 激素过多 缺乏 激素缺乏 激素过多
地方性甲 状腺肿
缺碘
甲状腺激பைடு நூலகம்的功能
–促进新陈代谢
过多，则代谢增强，耗氧量增加，体温升高：过少，则 代谢减弱，耗氧量减少，体温下降，喜热、畏寒
–促进动物个体的生长发育
过多，则生长发育快速，过少，则生长发育迟缓
–提高神经系统的兴奋性
②靶器官：胰腺
③生理作用：促进胰腺分泌胰液
4.意义： ➢ ①发现了促胰液素； ➢ ②发现了不同于神经调节的另一种调节方式—— 激素调节 。
思考与讨论
1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯 他林和贝利斯抓住了成功的机会？
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等
【典例1】下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是
分泌促甲状 腺激素释放
激素等
下丘脑 还分泌抗利尿激素
分泌甲状 腺激素等
垂体
甲状腺
分泌生长激 素、促甲状 腺激素等
分泌肾上 腺素等
肾上腺
分泌雌性激 素等
分泌雄性激 素等
卵巢 睾丸
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺的外 胰腺 分泌部能
分泌胰液
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
催乳素
氨基酸 衍生物 蛋白质
固醇类
2.包括：①激素调节；②CO2、H+、
组织胺等其他化学物质的调节。
• ____激_素__调__节___是体液调节中的主要内容
例： CO2对呼吸运动的调节
血液中CO2 降低
刺激
脑干的呼吸中枢 传导 兴奋 呼吸肌
CO2排出
呼吸运动的频率和深度
二、促胰液素的发现
胰腺
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人 和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节 的。
第25讲 通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系
本讲聚焦
回扣基础
突破考点
集训真题
练出高分
2018届高考一轮复习
第1课时 通过激素的调节
激素的发现 激素调节的实例 激素调节的特点
一、体液调节 激素调节
1.体液调节的概念—— _化__学__物__质（激
素,CO2等等），通过_体__液__传送的方式对 生命活动进行调节，称为体液调节。
促进子宫内膜和乳腺的生长发育， 为受精卵着床和泌乳准备条件。
垂体 垂体
促进生长、主要是促进蛋白质合成 和骨的生长。
促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺 激素的合成和分泌。
促进性腺生长发育，调节性激素的 合成和分泌。
促进乳腺发育，调控对幼仔的照顾行为
考考你
激素的失调症
巨人症 侏儒症 呆小症 肢端肥 大症
蛋白质
蛋白质
甲状腺
胰岛B细胞 胰岛A细胞
促进新陈代谢和生长发育，尤其对 中枢神经系统的发育和功能具有重 要影响，提高神经系统的兴奋性。
降元促化，低为进抑血葡糖制糖调萄元非含节糖分糖量糖，解物，类升成质促代高血转进谢血糖化血糖，为糖含非葡合量糖萄成。物糖为质。糖转
主要是睾丸 主要是卵巢
卵巢
分别促进雌雄生殖器官的发育和生 殖细胞的生成，激发和维持各自的 第二性征；雌激素能激发和维持雌 性正常的性周期。
过多，则兴奋性高，易激动易发怒；过少，则兴 奋性低，反应迟钝，嗜睡
甲状腺激素分泌异常引起的病变
❖分泌过盛时－－ 新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏 快、情绪激动、有颤 抖等症状，表现为甲 亢。另眼球凸出， 称凸眼症。
甲状腺激素分泌异常引起的病变
食物中缺碘，易患 “地方甲状腺肿” （俗称大脖子病）
生长激素分泌异常引起的病变
❖人在幼年时生长激素分 泌不足则患侏儒症。
正常面容 典型肢端肥大症面容
夫妇身高都不到1米！
❖人在幼年时生长激素分 泌过多则患巨人症。
1941年
1949年
❖人在成年时生长激素分 泌过多则患肢端肥大症。
1956年
激素生理作用证明实验的常用方法
饲喂法 切除法 移植法
甲状腺制剂喂蝌蚪
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这 一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分 泌胰液。
➢ 1. 沃泰默的实验 ：
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
短时间变成 小青蛙
摘除蝌蚪的甲状腺
发育停止 身体臃肿
摘除狗的甲状腺
发育停止 呆笨、萎靡
公鸡割除睾丸 雄性第二性征消退
➢ ②斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。
实验结论：胰液的分泌是小肠黏膜分泌的化学物质 （即促胰液素）化学调节的结果。
对照实验（沃泰默的实验）：
注入
稀盐酸
狗的血液中
结果
胰腺不分泌胰液
3.促胰液素：
①产生部位：小肠粘膜
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌 胰液 C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威 观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键 D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰 腺分泌胰液
2．(肇庆模拟)为研究胰腺分泌活动的调节机制，研
强调：内分泌腺与外分泌腺的区别：
激素
消化液 汗液 皮脂等
没导管 由体液运输 有导管 由导管运输
促胰液素是人们发现的第一种激素。 此后，科学家又陆续发现了许多种激素， 弄清了这些激素的来源和作用。
你还记得初中学习过的几种激素吗?这些激 素分别是由什么器官分泌的?有什么作用?
2、动物激素的种类、内分泌腺和作用
切除通向该段小肠的神 经，只留下血管
➢ 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。
2.斯他林和贝利斯的实验:
➢ ①斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是 化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生 了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流 到达胰腺，引起胰液的分泌。
A 究人员对实验动物做了下列实验。下列推断最合理的是( )
A．胰液的分泌既受神经支配又受体液调节 B．胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液 C．引起胰液分泌量增加的物质是盐酸 D．胃酸刺激神经，使胰腺分泌量增加
三、激素调节
1.概 念
人和动物体的生命活动，除了受 神经系统的调节外，还存在着另一种调 节方式——由内分泌器官（或细胞）分 泌的化学物质进行调节，这就是激素调 节。
幼年生长 生长激素 幼年甲状腺 成年生长 激素过多 缺乏 激素缺乏 激素过多
地方性甲 状腺肿
缺碘
甲状腺激பைடு நூலகம்的功能
–促进新陈代谢
过多，则代谢增强，耗氧量增加，体温升高：过少，则 代谢减弱，耗氧量减少，体温下降，喜热、畏寒
–促进动物个体的生长发育
过多，则生长发育快速，过少，则生长发育迟缓
–提高神经系统的兴奋性
②靶器官：胰腺
③生理作用：促进胰腺分泌胰液
4.意义： ➢ ①发现了促胰液素； ➢ ②发现了不同于神经调节的另一种调节方式—— 激素调节 。
思考与讨论
1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯 他林和贝利斯抓住了成功的机会？
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等
【典例1】下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是
分泌促甲状 腺激素释放
激素等
下丘脑 还分泌抗利尿激素
分泌甲状 腺激素等
垂体
甲状腺
分泌生长激 素、促甲状 腺激素等
分泌肾上 腺素等
肾上腺
分泌雌性激 素等
分泌雄性激 素等
卵巢 睾丸
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺的外 胰腺 分泌部能
分泌胰液
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
催乳素
氨基酸 衍生物 蛋白质
固醇类
2.包括：①激素调节；②CO2、H+、
组织胺等其他化学物质的调节。
• ____激_素__调__节___是体液调节中的主要内容
例： CO2对呼吸运动的调节
血液中CO2 降低
刺激
脑干的呼吸中枢 传导 兴奋 呼吸肌
CO2排出
呼吸运动的频率和深度
二、促胰液素的发现
胰腺
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人 和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节 的。
第25讲 通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系
本讲聚焦
回扣基础
突破考点
集训真题
练出高分
2018届高考一轮复习
第1课时 通过激素的调节
激素的发现 激素调节的实例 激素调节的特点
一、体液调节 激素调节
1.体液调节的概念—— _化__学__物__质（激
素,CO2等等），通过_体__液__传送的方式对 生命活动进行调节，称为体液调节。
促进子宫内膜和乳腺的生长发育， 为受精卵着床和泌乳准备条件。
垂体 垂体
促进生长、主要是促进蛋白质合成 和骨的生长。
促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺 激素的合成和分泌。
促进性腺生长发育，调节性激素的 合成和分泌。
促进乳腺发育，调控对幼仔的照顾行为
考考你
激素的失调症
巨人症 侏儒症 呆小症 肢端肥 大症
蛋白质
蛋白质
甲状腺
胰岛B细胞 胰岛A细胞
促进新陈代谢和生长发育，尤其对 中枢神经系统的发育和功能具有重 要影响，提高神经系统的兴奋性。
降元促化，低为进抑血葡糖制糖调萄元非含节糖分糖量糖，解物，类升成质促代高血转进谢血糖化血糖，为糖含非葡合量糖萄成。物糖为质。糖转
主要是睾丸 主要是卵巢
卵巢
分别促进雌雄生殖器官的发育和生 殖细胞的生成，激发和维持各自的 第二性征；雌激素能激发和维持雌 性正常的性周期。
过多，则兴奋性高，易激动易发怒；过少，则兴 奋性低，反应迟钝，嗜睡
甲状腺激素分泌异常引起的病变
❖分泌过盛时－－ 新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏 快、情绪激动、有颤 抖等症状，表现为甲 亢。另眼球凸出， 称凸眼症。
甲状腺激素分泌异常引起的病变
食物中缺碘，易患 “地方甲状腺肿” （俗称大脖子病）
生长激素分泌异常引起的病变
❖人在幼年时生长激素分 泌不足则患侏儒症。
正常面容 典型肢端肥大症面容
夫妇身高都不到1米！
❖人在幼年时生长激素分 泌过多则患巨人症。
1941年
1949年
❖人在成年时生长激素分 泌过多则患肢端肥大症。
1956年
激素生理作用证明实验的常用方法
饲喂法 切除法 移植法
甲状腺制剂喂蝌蚪
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这 一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分 泌胰液。
➢ 1. 沃泰默的实验 ：
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
短时间变成 小青蛙
摘除蝌蚪的甲状腺
发育停止 身体臃肿
摘除狗的甲状腺
发育停止 呆笨、萎靡
公鸡割除睾丸 雄性第二性征消退
➢ ②斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。
实验结论：胰液的分泌是小肠黏膜分泌的化学物质 （即促胰液素）化学调节的结果。
对照实验（沃泰默的实验）：
注入
稀盐酸
狗的血液中
结果
胰腺不分泌胰液
3.促胰液素：
①产生部位：小肠粘膜