(4)+练拼音、写汉字、学组词学案

最聪明，学得最好，读得最准。

（三）教学声母d。

1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。

2、教学d 的发音，记清形。

（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。

（2）看：教师范读时的口形，发音部位。

（3）读：领读，齐读，正音。

（4）记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d

3、教学d 的书写。

（1）范写：两笔写成，半圆也在2 楼。

（2）书空：作业本上写三个。

4、教学d 与单韵母组成的音节。

（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。（2）读di 的四声，组词读。

（四）教学声母t。

1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t 了。

2、教学t 的发音，记清形。

（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t 的区别。（发t 时，嘴里有一股气送出。）p、t 一样。（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。

3、指导t 的书写。

4、拼读t 与单韵母组成的音节。

（1）t---?---t?谁会读？t---ū---tū？

（2）拼读ta te ti tu 及四声连读。

（五）巩固复习。

1、卡片读d t。

2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。）

3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，，伞柄朝下，，学生读字母。（f）（t）

第二课时（一）复习检查。

1、复习字母：b p d t m f a

2、拼读音节：dìdi、müma、bàba

（二）导入新课。今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。

（三）教学声母n。

1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。

2、教学n 的发音，认清形。

（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放

茶杯n n n。）

（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

3、教学n 和á的拼音。板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。进行na 的四声练习。

4、指导书写。

（四）教学声母l。

1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l

2、读准音，认清形。

（1）范读，讲解读n 时，鼻翼两侧微微振动，而发l 时，没有这种感觉。

（2）记忆字形：一根小棒l l l。

（3）教学l 和í的拼音。板书：l---lí---lí（指名拼读）

（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。

（五）复习巩固。

第三课时（一）复习检查。

1、猜字母游戏。

2、卡片认读声母。

（二）巩固d t n l 的字形。

1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p

（1）请同学看看b 和d 有什么不同？

（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f）

（3）区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n 和m 有什么不同？（两个门洞m m m，一个门洞n n n）

2、做找朋友的游戏。

（三）拼音练习。

1、拼读音节。

2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（四）看图拼音节，认生字。

1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？

2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。

3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

5、谁能用上这些词语来说一句话？

（五）拼读儿歌。

1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，试着读一读。

3、教师带读红色的音节。

4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？

（六）巩固练习。

1、拼读音节。

2、跟录音读课文。

（七）总结课文。这几节课，我们学会了声母d t n l 和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。通过看、听、读、说、思、做、摆、猜...讲练结合的语文实践活动，能让学生感受到更多的学习乐趣。