浅谈新课程中学生的学习方式

浅谈新课程中学生的学习方式
新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”为特征的学习方式。

在教学中，我认为应该做好以下几点。

一、主动
首先，要让学生对学习有兴趣，因为兴趣是学生主动学习的动力，热爱学习就是主动学习的源泉，主动性是现代学习方式的重要特征，是“我要学”而不是“要我学”，是基于学生对学习的一种内在需求。

这种内在的需求，一方面表现为学生的学习兴趣，对于学生来说，只要有了学习兴趣，学习就不是一种负担，而是一种愉快的体验；另一方面，表现为学生学习的责任，如果学生自己意识不到学习的责任，不能把学习跟自己的生命成长、生活以及今后的发展有机地联系在一起，那么这种学习就不是真正的自我学习、主动学习，因此，应让学生充分认识到学习的重要意义，具有内部动机，所以说这种主动性需要培养。

二、探究
对于学生来说，探究主要是一种学习方式，而不是科学研究，探究并不是像科学家那样探究深层次的问题，而是让学生研究自己身边感兴趣的问题、现象。

探究学习是学生
从未知到已知的自主探究的过程，探究不仅是追求一个结果，它是一种经历，包括经历的挫折与失败，要让学生亲身去体验、去感知学与认知的过程，同时在教学过程中，教师要有目的地指导学生探究，这种探究是要有针对性的，而且问题的提出一定要有价值，课堂上没有价值的探究是没有意义的。

三、合作
合作并不是一种顺从，而是一种相互认可、相互接受，在教学过程中，存在着很多合作形式，如生生之间、师生之间、教师之间以及学校与社会之间、校际之间的合作。

合作有多种方式，合作手段也有很多，但是这些方法和手段都是为了合作的意义而存在的，也就是培养学生的合作精神和合作技能、技巧，偏离了这一点合作，也就失去了应有的价值，合作与独立是一种辩证存在的关系。

提倡合作与独立并重，合作是以独立为基础的，合作的学生之间是平等的，如果学生没有自己的观点，人云亦云，那么合作就失去了意义。

合作的基础是独立，学生的合作学习是一种社会性的学习方式，更重要的是在合作学习中培养学生具有独立思考的能力，不能简单把合作与独立对立起来，合作学习应体现科学精神和团队精神。

主动、探究与合作学习是相互联系、密不可分的。

在教学过程中，应把三者有机地联系起来。

深刻领悟变革学习
方式的重要意义，把握好转变学生学习方式的本质，才能不断地提高教育教学质量，促进学生全面、和谐、持续地发展。

编辑韩晓。