浅谈儿童活动场地设计

浅谈有趣的儿童活动场地

儿童活动场地是提供儿童活动的空间，以“玩”为天性的活动，除了让孩子们可以追随自己自由的心灵之外，同时还可以帮助他们的成长。儿童活动场地应该是每个住宅区配套的设施之一，在规定数量的居住人口区域规有一定数量的儿童活动场地。

在这里有一片沐浴阳光的安全有趣的活动场所，他们可以是建造出来的，也可以是生长出来的，它是孩子们的乐园也是父母们守护孩子的宁静空间，在这里孩子们互相追逐嬉戏，共同分享这个神奇场所的幸福时光，我们希望这个场所可以给所有人带来不一样的体验，每一天孩子们都能在这个空间享受一段自由空间的时间。这个场所伴随着孩子们共同成长，也许不久的将来，伴随着来来回回的孩子们，也许他们将离开家乡和父母去远方求学，但是也许这片有趣的“场所”是他们脑海中那记忆中幸福童年以及羁绊着家乡的联系之一。

为此我想研究下，我们口中的儿童活动场地，它不单单是图纸上那部分异性的区域，也不是效果图中表达的一个效果，而是实实在在可以给去玩的孩子们能带来快乐的一个活动区域。首先分析和查找了下现实中的活动场地的问题

目前我国的儿童户外活动场地的缺陷，

目前中国儿童户外活动场的建设的确得到了人们的关注，如一些居住小区、幼儿园、商业区为儿童设置了专门游戏场，部分小区、社区也配置有儿童游乐器械设施。

但大部分场地所提供的环境质量以及儿童游戏设施的质量和利用情况并不尽人意，主要表现在以下几个方面：

1，缺乏专用的儿童室外活动场地由于城市用地紧张，大多数城区建筑密度高，城市规划体系中缺乏对这类场地的关注。

绿地的功能大多停留在绿化或美化上，很多城市没有为儿童设置专门的室外游戏活动场所。儿童利用率最高、便捷度最大的的居住区绿地里也往往只是划出一小块场地或放置几个机械的游戏器械，供孩子们玩耍。

场地缺乏一些生动的信息来传达给孩子。

2，功能偏单一、设施少，缺乏趣味性和创造性现有的儿童室外活动场地仅提供简单的游戏器械供孩子们进行简单的活动。游戏设施种类单一，不能满足各种儿童多种游戏活动开展需要。在设施设置时缺乏对不同年龄阶段儿童的心理或生理特征进行研究，使用人群特征模糊，场地设计显得呆板，缺乏趣味性和创造性。

3，缺乏儿童场地设计规范要求，对场地安全设计的认识不足因我国对该类场地缺乏设计规范要求，一些公园对儿童室外场地设计缺乏基本的安全健康保障。

一些儿童活动场地往往只有游戏器械，对场地中可能发生的安全事故没有任何的防范措施，容易造成儿童在游戏中出现安全事故，受到伤害。

4，过度依靠人工设施，缺乏对自然环境的利用中国现有的儿童室外活动场地大多人工色彩浓厚，少用自然材料作为设施的材质。地面铺装或设施的色彩大多鲜艳夺目，与自然环境极不融合。在场地空间处理上往往线条生硬，机械呆板，缺少童趣味和细腻感。

儿童活动场地的选择

儿童活动场所，如果是小区级别，应该选则在交通上没有车辆干扰的，安全区域，实现开阔，在远处和多个角度可以观测到的场所和场地，周围有植物围和或者软质地材料围和的区域。大尺度的活动区域以及公共区域的儿童活动场地，应该有专门的幼儿车放置区，以及家长看护区域，室外部分应该在夏季有足够的阴影遮挡。并且保证充足的采光和开阔的失业。

距离住宅至少6米以上。2.与社区主人行道路相连接。3.场地出入口不能面向车行道。4.场地与大型水系连接时需有完善的保护措施。5.社区儿童活动场地尽量完整。6.场地中心不

宜设置树池及构筑物。7.场地高差变化不宜过大。8.应至少有一侧为景观开敞面。

儿童活动场地的参与者

由于儿童场地针对的儿童年龄差异性不同，所以通常的场所应该至少满足3个年龄阶段的儿童活动，在设施上面应该也是分别对不同的年龄阶段都不同的设计。

1-3岁：需要大人陪同时刻看护，需要开阔安全的活动场地，地面柔软，活动设施伴随着肢体成长活动，比如，走路学习的设施（开阔的场地追逐）肢体像上爬的设施，（组合梯子和滑梯）

3-5岁：家长可以保持一段距离，（需要家长休息区）儿童互动性增多，肢体活动幅度增大，单独的活动场所和设施（跷跷板）

5-10岁：家长可以托管，独立性增强，肢体活动已经成熟，需要更多的发展新互动性活动。儿童之间的交流以及父母和儿童共同参与的活动。（游戏沙坑等）

儿童场地的建造内容

幼儿期儿童活动场地针对幼儿使用者，可采用活动量适中的智力型、体力型活动设施，如沙坑、滑梯、转盘、翘翘板等。沙坑可以吸引和容纳大量的孩子进行长时间的活动，因此沙坑是幼儿游戏场地中不可或缺的设施。

沙坑应位于既能晒到太阳，又远离风道的地方，这样雨后会很快晒干，同时有利于沙坑的杀菌和消毒，并避免沙子被风扬起；另外，沙坑中可增加一些辅助元素以增加沙坑的乐趣，如游戏屋或平台等。

有条件的情况下可结合沙坑设置水源，这样儿童可以把水引到沙坑来，将干沙变为具有可塑性的湿沙以增加玩耍的乐趣。但这个年龄段的儿童对危险的认识和躲避危险的能力弱，需要成年人的随时看护，因此在儿童活动场地的边上要设置可供孩子监护人休息交谈的场所，也可以结合成人休息场地进行幼儿期儿童活动场地的设计。

幼儿以及童年期的儿童偏好活动量较大的智力型、冒险型活动设施，如迷宫、悬索桥、攀登架、浪木等。同时这一时期的儿童追求冒险和刺激，他们常因某些传达出轻微危险信号的地方而兴奋，因此在条件许可的情况下，可对公园里的某些地块不加设计而保持其自然的状态，并可以通过人为的种植一些植物，布置一些石头和表面粗糙的材料招来昆虫、鸟类和小动物等。

但无论如何，都要确保不能因为视线阻隔或容易迷路而使这个“自然的天堂”充满危险。学龄少年期儿童活动场地针对学龄少年期使用者，应以体育活动场地为主，并可加入一些文化性的东西，如用解说性标牌来标明植物的种类，或是设置一些人物雕像，还可以增加日晷、温度计、风向标等科普设施，可以向使用者讲述关于时间、季节和天气的概念，激发少年儿童对科学知识的兴趣。

除了场地设计的特殊要求之外，儿童活动场地还需要特殊的器材和用具，以及他们的维护和维持安全的设施，除此之外还需要有其他的设计元素在其中。

设计要素

植物在种植设计上不仅要考虑到植物是重要的景观要素，是限定空间的有效手段，同时也要意识到植物对于儿童具有一定的玩耍价值，和成年人相比，儿童更喜欢玩弄植物，而不仅仅是观看。因此，儿童活动场地在植物的选择上具有一定的特殊性。

游戏器械在儿童活动场地中应提供多种游戏器械供儿童选择，因为孩子们对单个的游戏器械很快就会厌倦，他们会很快地在不同的游戏设施间切换，而将游戏器械布置成一个循环的路径后，儿童停留的时间明显增加。同时还要实现游戏难易程度的分级，即提供攀爬、摆荡、滑梯和平衡等一系列活动，可以让孩子们随着年龄的增长和能力的增加而依次使用。游戏器械要足够的牢固，以供成年人偶尔使用。

道路和场地铺装通向儿童活动场地的道路和儿童活动场地内的道路表面要平整防滑，而通