《黄果树瀑布》课件
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本文主要写作者以前对黄果树瀑布间 接了解的印象和后来身临其境的观感。
根据文章内容给课文划分段落
• 一（1）以前对黄果树的间接了解。
• 二（2—8）具体写“我”在黄果树瀑 布的所闻、所见、所感。
初识瀑布，了解印象
• 浏览全文，思考作者对黄果树瀑布的认识 有哪些变化? • 请在课文中找出相关词句
不激动 无聊 激动
文章之所以写得如此生动、震撼人 心，得益于哪些写作特色？
• 移步换景 • 通过立足点的改变，把黄果树瀑布全面地 展现出来。作者先在入口处看瀑布，在这 看到的是与风景图片无异的景色，是远望。 接着，作者逐步靠近瀑布，通过所闻、所 触、所见等对瀑布进行正面描写，再后来， 作者绕过瀑布，从后面写所见与所感。如 此，既充实了文章内容，又丰富了读者对 瀑布的认识。
请跟着作者 的脚步游览一 次吧……
• 入口处（远望） • 靠近瀑布，所闻、所触、所见、所感 • 绕过瀑布
文章主旨：
• 本文是一篇优美的写景散文，作者把
自己的灵魂融入对黄果树瀑布的描写 之中，从自己对黄果树瀑布的喜爱之 情不断升华中透露出对人生的深刻见 解：美感是充满生机的，需要用心灵 进行透彻地感悟。
于坚，1954年生，当代诗 人、作家。主要作品有散 文集《人间笔记》、《丽 江后面》、《云南这边》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
明确字音 mò mí biě 陌生 弥漫 干瘪
mó
yān
qǐng
耳膜
湮没
顷刻
重点词语解释
万马奔腾 灰飞烟灭 震耳欲聋 俗不可耐 陈腔滥调 似曾相识 脱口而出 别无二致 千篇一律
自由读课文后用一句 话来概括文章内容
欲扬先抑
“我”听到的
“我”感受到的
潮湿X7
为何将“潮湿”这种不舒服的感觉写得如此诗 意
“我”所看见的
那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地 之间的巨手……它抚摸我，亲近我，拍打我，刺 激我……
所见引发所感——
生命在巨大的水声中的惊恐、疼痛；在潮湿中的寒冷、收缩…… 水柱像庞贝城在火山中毁灭时的大教学的圆柱那样崩裂…… “黄果树大瀑布”作为一直统治我的一个早已干瘪的概念，顷刻间 灰飞烟灭，另一个瀑布在我的生命里复活了。
震撼 赞美
解读“不激动”
作者明知黄果树瀑布是祖国的壮丽风 景代表，为何看到图片不激动？ 作者见到的黄果树瀑布只是一个风 景图片，只是一个概念，空洞而抽象， 缺少活力，缺少生机，缺少感受，所以， 无法激动。
解读“无聊”
• 为何在黄果树看到旅游纪念品觉得无聊？ • • 按照某种“旅游纪念品”的统一风格制 作 • 毫无新意
回顾课文，续写句子
• 黄果树瀑布真是美啊，美就美在…………
•
一篇文章要写得好写得 美，得讲究方法。平时同学 们写作文时，一般会用什么 方法呢？
选择你最喜欢的一句，并声 情并茂地朗读出来，与大家一起 分享吧！
文章之所以写得如此生动、震撼人 心，得益于哪些写作特色？
• 欲扬先抑
• 先写黄果树瀑布并没有给自己留下特别的感觉， 仅仅是个风景代表而已，不会激动。作者带着这 种印象初到黄果树瀑布，并未有所改变，旅游纪 念品更增无聊之感，这是抑。接下来，作者从声 音入手，通过对声音、气势及自己的感受等细致 描写，展示了黄果树瀑布的雄伟与壮丽，彻底改 变了过去对它的印象，甚至将自己也融入了瀑布 之中，这是扬。一抑一扬，在对比中将黄果树瀑 布的美完全展现出来了。
与众不同之处
水犹如玻璃粉碎那样 惟一的发言者是瀑布 死亡 或 得救
“我”有什么话好说呢？
但我抚摸了黄果树瀑布，我周身湿透， 我有湿透的话要说。 对写作有何启发
对于写作的启发
• 对于写作，只有亲自用耳朵听、眼睛 看、身体感受才会有不同的观念、体 会，内心才会震颤，所思所感也会不 同，才会有它本身的特点，而不是千 篇一律的小学生春游习题作文
6.黄果树瀑布
于 坚
黄果树瀑布位于贵州省镇宁布依族苗族 自治县境内。素有“天下奇景”之称。黄果 树瀑布是白水河上九级瀑布中的最大一级， 是我国第－大瀑布，也是亚洲最大的瀑布。 黄果树瀑布落差74米，宽81米，河水从断崖 顶端凌空飞流而卜，倾入崖下的犀牛潭中， 势如翻江倒海。水石相激，发出震天巨响， 腾起一片烟雾，迷蒙细雾在阳光照射下，又 化作一道道彩虹，幻景绰绰，奇妙无穷。 黄果树瀑布的形态因季节而有变化，冬 天水小时，它妩媚秀丽，轻轻下泻；到了夏 秋，水量大增，那撼天动地的磅礴气势，简 直令人惊心动魄。有时瀑布激起的雪沫烟雾， 高达数百米，漫天浮游，竟使其周围经常处 于纷飞的细雨之中。
如何理解作者对黄果 树的情感的变化？
初识：老师讲课和所看的风景图片，仅是一个概念
黄 果 树 瀑 布
不会激动
初见：景区入口所见与风景图片无二，旅游产品无新意
生出无聊之感
初闻：声音宏大，震耳欲聋
惊奇、激动、震撼
接触：真切的感受、抚摸、湿透
震撼、感悟
最初作者并不喜欢黄果树瀑布，因为那时 他对瀑布的了解仅限于老师课堂上干瘪的讲解， 不生动，根本引不起作者的兴趣。 初见瀑布时，也只是产生了与以前似曾相 识的感觉。虽已是近距离的接触，但在作者心 中黄果树瀑布仍是一个名词性的概念。 真正意义上对黄果树瀑布的认识，起于作 者对瀑布声音的聆听，既而引发出心中不同于 以往的强烈震撼。他用耳朵倾听瀑布的声音， 用身体感受瀑布的存在，用眼睛观看立体的奔 腾的形态，原来干瘪的概念灰飞烟灭，一个真 实的“活”的瀑布诞生了。
文章之所以写得如此生动、震撼人 心，得益于哪些写作特色？
• 各种表现手法、修辞手法的运用
• 文中较多地运用了对比手法。将印象中的黄果树 瀑布与亲眼所见所闻所感的现实的黄果树瀑布相 对比；把看黄果树瀑布景区图片与看长白山、大 兴安岭、南海的图片时的感觉做相似对比；把听 到瀑布声音时的感觉和看图片的感觉作对比等， 更能突出表现黄果树瀑布真实的美。同时，在描 写中运用大量的想象及比喻、拟人、排比等修辞 手法，生动形象，使读者身临其境。
根据文章内容给课文划分段落
• 一（1）以前对黄果树的间接了解。
• 二（2—8）具体写“我”在黄果树瀑 布的所闻、所见、所感。
初识瀑布，了解印象
• 浏览全文，思考作者对黄果树瀑布的认识 有哪些变化? • 请在课文中找出相关词句
不激动 无聊 激动
文章之所以写得如此生动、震撼人 心，得益于哪些写作特色？
• 移步换景 • 通过立足点的改变，把黄果树瀑布全面地 展现出来。作者先在入口处看瀑布，在这 看到的是与风景图片无异的景色，是远望。 接着，作者逐步靠近瀑布，通过所闻、所 触、所见等对瀑布进行正面描写，再后来， 作者绕过瀑布，从后面写所见与所感。如 此，既充实了文章内容，又丰富了读者对 瀑布的认识。
请跟着作者 的脚步游览一 次吧……
• 入口处（远望） • 靠近瀑布，所闻、所触、所见、所感 • 绕过瀑布
文章主旨：
• 本文是一篇优美的写景散文，作者把
自己的灵魂融入对黄果树瀑布的描写 之中，从自己对黄果树瀑布的喜爱之 情不断升华中透露出对人生的深刻见 解：美感是充满生机的，需要用心灵 进行透彻地感悟。
于坚，1954年生，当代诗 人、作家。主要作品有散 文集《人间笔记》、《丽 江后面》、《云南这边》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
明确字音 mò mí biě 陌生 弥漫 干瘪
mó
yān
qǐng
耳膜
湮没
顷刻
重点词语解释
万马奔腾 灰飞烟灭 震耳欲聋 俗不可耐 陈腔滥调 似曾相识 脱口而出 别无二致 千篇一律
自由读课文后用一句 话来概括文章内容
欲扬先抑
“我”听到的
“我”感受到的
潮湿X7
为何将“潮湿”这种不舒服的感觉写得如此诗 意
“我”所看见的
那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地 之间的巨手……它抚摸我，亲近我，拍打我，刺 激我……
所见引发所感——
生命在巨大的水声中的惊恐、疼痛；在潮湿中的寒冷、收缩…… 水柱像庞贝城在火山中毁灭时的大教学的圆柱那样崩裂…… “黄果树大瀑布”作为一直统治我的一个早已干瘪的概念，顷刻间 灰飞烟灭，另一个瀑布在我的生命里复活了。
震撼 赞美
解读“不激动”
作者明知黄果树瀑布是祖国的壮丽风 景代表，为何看到图片不激动？ 作者见到的黄果树瀑布只是一个风 景图片，只是一个概念，空洞而抽象， 缺少活力，缺少生机，缺少感受，所以， 无法激动。
解读“无聊”
• 为何在黄果树看到旅游纪念品觉得无聊？ • • 按照某种“旅游纪念品”的统一风格制 作 • 毫无新意
回顾课文，续写句子
• 黄果树瀑布真是美啊，美就美在…………
•
一篇文章要写得好写得 美，得讲究方法。平时同学 们写作文时，一般会用什么 方法呢？
选择你最喜欢的一句，并声 情并茂地朗读出来，与大家一起 分享吧！
文章之所以写得如此生动、震撼人 心，得益于哪些写作特色？
• 欲扬先抑
• 先写黄果树瀑布并没有给自己留下特别的感觉， 仅仅是个风景代表而已，不会激动。作者带着这 种印象初到黄果树瀑布，并未有所改变，旅游纪 念品更增无聊之感，这是抑。接下来，作者从声 音入手，通过对声音、气势及自己的感受等细致 描写，展示了黄果树瀑布的雄伟与壮丽，彻底改 变了过去对它的印象，甚至将自己也融入了瀑布 之中，这是扬。一抑一扬，在对比中将黄果树瀑 布的美完全展现出来了。
与众不同之处
水犹如玻璃粉碎那样 惟一的发言者是瀑布 死亡 或 得救
“我”有什么话好说呢？
但我抚摸了黄果树瀑布，我周身湿透， 我有湿透的话要说。 对写作有何启发
对于写作的启发
• 对于写作，只有亲自用耳朵听、眼睛 看、身体感受才会有不同的观念、体 会，内心才会震颤，所思所感也会不 同，才会有它本身的特点，而不是千 篇一律的小学生春游习题作文
6.黄果树瀑布
于 坚
黄果树瀑布位于贵州省镇宁布依族苗族 自治县境内。素有“天下奇景”之称。黄果 树瀑布是白水河上九级瀑布中的最大一级， 是我国第－大瀑布，也是亚洲最大的瀑布。 黄果树瀑布落差74米，宽81米，河水从断崖 顶端凌空飞流而卜，倾入崖下的犀牛潭中， 势如翻江倒海。水石相激，发出震天巨响， 腾起一片烟雾，迷蒙细雾在阳光照射下，又 化作一道道彩虹，幻景绰绰，奇妙无穷。 黄果树瀑布的形态因季节而有变化，冬 天水小时，它妩媚秀丽，轻轻下泻；到了夏 秋，水量大增，那撼天动地的磅礴气势，简 直令人惊心动魄。有时瀑布激起的雪沫烟雾， 高达数百米，漫天浮游，竟使其周围经常处 于纷飞的细雨之中。
如何理解作者对黄果 树的情感的变化？
初识：老师讲课和所看的风景图片，仅是一个概念
黄 果 树 瀑 布
不会激动
初见：景区入口所见与风景图片无二，旅游产品无新意
生出无聊之感
初闻：声音宏大，震耳欲聋
惊奇、激动、震撼
接触：真切的感受、抚摸、湿透
震撼、感悟
最初作者并不喜欢黄果树瀑布，因为那时 他对瀑布的了解仅限于老师课堂上干瘪的讲解， 不生动，根本引不起作者的兴趣。 初见瀑布时，也只是产生了与以前似曾相 识的感觉。虽已是近距离的接触，但在作者心 中黄果树瀑布仍是一个名词性的概念。 真正意义上对黄果树瀑布的认识，起于作 者对瀑布声音的聆听，既而引发出心中不同于 以往的强烈震撼。他用耳朵倾听瀑布的声音， 用身体感受瀑布的存在，用眼睛观看立体的奔 腾的形态，原来干瘪的概念灰飞烟灭，一个真 实的“活”的瀑布诞生了。
文章之所以写得如此生动、震撼人 心，得益于哪些写作特色？
• 各种表现手法、修辞手法的运用
• 文中较多地运用了对比手法。将印象中的黄果树 瀑布与亲眼所见所闻所感的现实的黄果树瀑布相 对比；把看黄果树瀑布景区图片与看长白山、大 兴安岭、南海的图片时的感觉做相似对比；把听 到瀑布声音时的感觉和看图片的感觉作对比等， 更能突出表现黄果树瀑布真实的美。同时，在描 写中运用大量的想象及比喻、拟人、排比等修辞 手法，生动形象，使读者身临其境。