9年级物理人教版全一册 教案《 热机的效率》

九年级人教版物理全一册

《14.2 热机的效率》教学设计

一、教学分析

(一)预复回顾(10min)

1.某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比,叫做这种燃料的__________。

2.热值的单位由___________和___________组合而成。热值的单位是

__________,符号是________。

3.对某些气体燃料,热值在数值上等于在标准状态下1m3燃料完全燃烧放出的热量,单位是_____________,符号是________。

4.用来做有用功的那部分能量,与燃料完全燃烧放出的能量之比,叫做____________。

5.在热机的能量损失中,_________带走的能量最多。

(二)知识梳理(10min)

(三)精讲精练(65min)

(1)热值

知识点1热值

【例 A.较高的燃点

B.较大的凝固点

C.较高的沸点

D.较大的热值

【难度】★★

【练1.1】在测定汽油热值的实验中,记录的实验数据如下表所示。表中Q为汽油完全燃烧放出的热量,m为燃烧汽油的质量。请根据表中数据写出

Q与m的关系式:______。

Q/J 2.3×107 4.6×107 6.9×1079.2×107 1.15×108

1.38×108

m/kg0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0【难度】★★

【例1.2】一瓶氢气用了一半后,有关剩余部分的说法,下列正确的是()

A.质量变为原来的一半

B.体积变为原来的一半

C.热值变为原来的一半

D.密度不变

【难度】★★

【练1.2】已知甲种燃料的热值大于乙种燃料的热值,下列说法中正确的是()

A.甲种燃料含有的热量比乙种燃料多

B.完全燃烧一定质量的甲种燃料,刚好烧开一壶水,那么用同样质量的乙种燃料就不能烧开这壶水

C.燃烧相同质量的两种燃料,甲种放出的热量多

D.只要通风条件好,供氧充足,乙的热值可能大于甲的热值

【难度】★★

【例1.3】关于燃料的热值,下列说法中正确的是()

A.1kg干木柴的热值是2kg干木柴的热值的1/2

B.热值越大的燃料,燃烧时所释放出的热量就越多

C.热值的单位是J/(kg•℃)

D.1kg某种燃料实际燃烧时放出的热量数值要比热值小

【难度】★★

【练1.3】关于燃料的热值,下列说法中正确的是()

A.某种燃料燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值

B.甲燃料完全燃烧放出的热量比乙燃料完全燃烧放出的热量多,则甲燃料的热值一定比乙燃料的热值大

C.燃料的热值越大,则燃料燃烧时放出的热量越多

D.烟煤的热值是2.9×107J/kg,则完全燃烧1kg的烟煤能放出2.9×107J的热量【难度】★★

(1)热机的效率

概念用来做有用功的那部分能量,与燃料完全燃烧放出的能量之比。

举例

汽油机的效率为20%~30%

柴油机的效率为30%~45%

蒸汽机的效率很低,只有6%~15%

(2)热机的能量损失

在热机的能量损失中,废气带走的能量最多。

知识点2热机的效率

(3)提高燃料利用率

燃料的内能=有用机械能+废气带走的能量+……

A.有用功跟燃料燃烧值的比值

B.用来做有用功的那部分能量跟燃料燃烧所放出的能量之比

C.用来做有用功的那部分能量跟燃料完全燃烧所放出的能量之比

D.燃料完全燃烧所放出的能量跟用来做有用功的那部分能量之比【难度】★★

【练2.1】下列有关热机的说法中不正确的是()

A.热机工作的过程是将燃料燃烧获得的内能转化成机械能的过程

B.为了防止热机过热,通常用水来降温,是利用水的比热容大的特性

C.可以采用增大热机功率的方法来增大热机的效率

D.热机的大量使用会造成环境污染

【难度】★★

【例2.2】关于热机的效率,下列说法中正确的是()

A.热机做的有用功越多,效率就一定越高

B.热机做功越快,效率就一定越高

C.热机做一定的有用功耗费的燃料越少,效率就一定越高

D.热机消耗的燃料越少,效率就一定越高

【难度】★★

【练2.2】柴油机的效率比汽油机的效率高,主要原因是()

A.柴油的热值比汽油热值大

B.柴油机和汽油机的点火方式不同

C.汽油机的做功冲程用电火花点燃方式,浪费了一部分能量

D.做功冲程中柴油机汽缸内的燃气产生的压强和温度比汽油机里的高

【难度】★★

【例2.3】要提高热机的效率,应采取()

A.要多燃烧燃料

B.提高热机的功率

C.减少各种能量损失,保证良好润滑

D.用热值大的燃料,就能提高热机的效率

【难度】★★

【练2.3】小明发现学校的老式锅炉烧水时,白天冒出大量的黑烟,夜间烟囱经常冒出“火焰”,且烧水时锅炉周围的温度很高,锅炉的效率很低。

(1)请你根据上述现象从热学的角度分析此锅炉效率低的原因,并提

出相应的改进措施。(2)试分析在利用内能的过程中,可能会给环境

带来哪些影响?

【难度】★★

(四)思维升华(5min)

1.热值

(1)热值是燃料完全燃烧时放出的热量与其质量之比,实际上燃料很难完全燃烧,“完全燃烧”是重要的限制条件。

(2)热值是燃料的一种属性,与燃料的种类有关,与燃料是否完全燃烧、燃料的质量等无关。

(3)燃料的热值影响燃料的用途,除热值大小之外,燃料是否容易燃烧、是否产生有害的污染物等等都是燃料选择时重要的条件。

(4)燃料燃烧释放的热量是热机的能量来源,从燃料燃烧到热机做功,是化学能转化成机械能,或者,更详细的说明,是化学能转化成内能,内能再转化成机械能的过程。

2.热机的效率

(1)燃料燃烧释放的能量=热机做出的有用功+各种能量损失。

(2)当燃料燃烧率为a,热机效率为b,燃料热值为c,燃料质量为d,热机做出的有用功为a×b×c×d。

(3)热机在工作时会有很多的损失,真实情况下热机的效率往往不高,所以热机的效率一定小于“1”。

3.热机的能量损失

(1)废气中含有未完全燃烧的燃料,同时高温废气具有大量内能,所以在热机的能量损失中,废气带走的能量最多。

(2)针对机械摩擦、燃料不完全燃烧等热机的能量损失,可以采取提高机械制造工艺、缩小燃料颗粒度使其充分燃烧等方法减少损失,提高效率。(五)随堂演练(20min)

一、选择题

【1】2012年5月27在山西太原卫星发射中心发射的风云三号气象卫星,是我国第二代极轨气象卫星,星上装有十多台有效载荷,可实现全球、全天候、多光谱、三维、定量遥感功能。运载火箭采用液态氢做为火箭的燃料,原因是液态氢具有()

A.较大的比热容

B.较低的沸点

C.较大的热值

D.较高的凝固点

【难度】★★

【2】关于燃料燃烧时放出热量多少,下列说法正确的是()

A.只与燃料的种类有关

B.只与燃料的多少有关

C.只与燃料是否完全燃烧有关

D.跟以上三种因素都有关

【难度】★★

【3】关于q=Q/m的理解,下列说法中正确的是()

A.热值与燃料完全燃烧放出的热量成正比

B.若燃料燃烧不充分时,部分能源将浪费掉,热值将减小

C.当燃料未燃烧时,其热值为零

D.某种燃料的热值大小与是否充分燃烧无关

【难度】★★

【4】下列说法错误的是()

A.现阶段人类所用能量,大部分来源于燃料燃烧

B.热值是表示燃料燃烧放热能力的物理量

C.燃料燃烧时化学能转化为内能

D.汽车在行驶时,发动机把油料中的化学能全部转化成有用的机械能

【难度】★★

【5】关于热值的说法,正确的是()

A.没有燃烧的燃料,热值等于零

B.燃料完全燃烧时,它的热值最大

C.燃料燃烧时放出的热量越多,热值越大

D.燃料的热值与燃烧情况无关

【难度】★★

【6】某热机的效率是40%,表示它每做100J的有用功()

A.需要2.5s的时间

B.燃料完全燃烧放出的能量是400J

C.燃料完全燃烧放出的能量是250J

D.将消耗60J的无用功

【难度】★★

【7】甲、乙两汽车,甲的汽油机效率比乙的汽油机效率高,这表明()

A.甲做功比乙多

B.以相同的牵引力行驶相同的路程,甲耗油比乙少

C.甲消耗的汽油比乙少

D.甲做功比乙快

【难度】★★

【8】下列提高炉子效率的措施中,不正确的是()

A.把煤磨成粉,用空气吹进炉膛

B.把煤粒在炉膛里吹起来燃烧

C.把炉子密封起来不与空气接触,尽量减小热量损失

D.用各种方法加大受热面

【难度】★★

二、填空题

【9】天然气的热值是7.5×107J/m3,完全燃烧0.4m3的天然气能放出______J 的热量。

【难度】★★

三、简答题

【10】福州地热资源丰富,温泉洗浴就充分利用了地热水的能量。质量为100kg 的温泉水,若温度从70℃降低到20℃,放出的热量是多少?若由天然气完全燃烧供热,这些热量相当于节约了多少m3天然气?(q天然气=4.2×107J/m3,c水=4.2×103J/(kg•℃))。

【难度】★★

三、自我检测

一、选择题

【1】热机效率高是指()

A.热机的温度高

B.热机的功率大

C.热机在单位时间内消耗的燃料少

D.转化的机械能占燃料完全燃烧时放出热量的百分比大

【难度】★★

【2】煤有优质煤和劣质煤的区别,划分优劣的主要依据是()

A.热值

B.传热本领

C.硬度

D.密度

【难度】★★

【3】冬天,生火炉取暖的燃料是无烟煤,它的热值为3.4×107J/kg,当火炉燃烧了1kg这种煤,则()

A.屋子将吸收3.4×107J的热量

B.火炉放出了3.4×107J热量

C.屋子吸收的热量小于3.4×107J热量

D.火炉放出的热量略大于3.4×107J如果燃料没有完全燃烧放出的热就少于3.4×107J的热量

【难度】★★

【4】三口之家分别单独使用不同种类的燃料时平均月消耗量分别为:木柴约180kg,烟煤约70kg,煤气约50kg,液化石油气约为25kg。则这几种燃料的热值最高的是()

A.木柴

B.烟煤

C.煤气

D.液化石油气

【难度】★★

【5】下列说法正确的是()

A.燃烧值大的燃料比燃烧值小的燃料完全燃烧时放出的热量多

B.柴油机工作时,燃料燃烧每放出1焦的热量就可得到1焦的机械能

C.热机的效率越大,它的功率就越大

D.柴油机的效率一般比汽油机高,就是说完成相同的有用功,柴油机所用燃料完全燃烧放出能量比汽油机少

【难度】★★

【6】下列提高热机效率的做法中,无效的是()

A.保证良好的润滑

B.尽量减少各种热损失

C.提高燃油的质量

D.减少因克服摩擦而额外消耗的功

【难度】★★

【7】在热机工作过程中的各类能量损失中()

A.散热损失的热量最多

B.燃料不完全燃烧带走的热量最多

C.克服摩擦损失的能量最多

D.废气带走的能量最多

【难度】★★

【8】关于热机的效率,下列说法中正确的是()

A.已经有热机的效率达到100%

B.热机的效率在不久的将来就会达到l00%

C.热机的效率都在8%~45%之间

D.随着技术的进步,热机的效率还会进一步提高

【难度】★★

二、填空题

【9】王阳家最近开通了天然气,细心的他发现同样条件下烧开同一壶水比过去用液化气所用时间短了,这主要是由于两种燃料的______不同;完全燃烧

0.5m3的天然气放出的热量是______ J。(q天然气=4×107J/m3)

【难度】★★

【10】燃料的热值(1)燃料燃烧过程:把燃料的______能转化为______能。(2)燃料的热值:1kg的某种燃料______燃烧放出的热量,叫做这种燃料的热值。符号:______;单位:______。(3)燃料的热值是燃料的一种特性,同种燃料的热值相同,酒精的热值是3.0×107J/kg,表示的物理意义是

______的酒精完全燃烧所放出的热量是______。(4)燃料燃烧放出热量

计算:Q=______,变形式:m=______;q=______。

【难度】★★

【11】物质热值(J•kg-1)

干木柴约1.2×107

煤油4.6×107

木炭3.4×107

煤气约3.9×107J/m3

表中给出了几种燃料的热值,完全燃烧2m3煤气,可以放出______J的热

量。

【难度】★★

【12】“低碳生活”是当今社会所倡导的绿色生活方式.利用太阳能将2000kg的水从15℃加热到50℃,可以少燃烧多少烟煤?[设烟煤完全燃烧烟煤的热值为2.94×107J/kgC水=4.2×103J/(kg•℃)]

【难度】★★

【13】“西气东输”工程中,某同学所在的地区终于用上了天然气.利用星期天,某班物理活动小组的同学们开展了一次社会实践活动,对目前普遍使用的生活燃料进行社会调查。同学们通过查阅资料、询问当地居民等方式,得到如下调查结果:

燃料煤煤气天然气

热值 3.0×107J/kg 3.9×107J/m37.8×107J/m3

毒性无有无

燃烧性不易轻易轻易

对环境影响大面积烟尘污染大量的有害气体少量二氧化碳排放

价格0.85元/kg 2.8元/m3 5.00元/m3

(1)如某用户平均每个月燃烧燃料获取的能量为1.56×109J。以天然气

为燃料时,每月至少需支出多少燃料费用?(2)根据上表提供的信息,

从节能、环保和安全的角度考虑,你会建议使用哪种燃料?说出三条理由。【难度】★★

【14】内燃机工作时,燃料的能量转化为:有用的机械能、废气的内能、机械损失和散热损失。某汽油机的能量损失所占的百分率是:废气内能35%,散热损失30%,机械损失10%,则该汽油机的热机效率是______。

【难度】★★

【15】如图所示,是汽油机的______冲程,有一台汽油机在一个工作循环中消耗了10g的汽油(热值为4.6×107J/kg),若其效率是30%,则一个工作循环中输出的有用机械能为______J。

【难度】★★

【16】随着人民生活水平的提高,汽车已在家庭逐步普及。小明通过查询得知:一辆某型号的汽车在额定功率下行驶时单位时间内的能量流向图。(1)

从能量转化角度看,其中“摩擦损耗”的这部分能量转化成______能。(2)若将汽车转化为有用功的能量与输入发动机的能量的比值定义为“能量转化效率”,则该发动机的能餐转化效率η为______。

【难度】★★

【17】小东通过查阅相关资料,收集了一些热机的效率如下表:

一些热机的热机效率

蒸汽机4%-8%

蒸汽轮机25%-30%

燃气轮机50%-60%

汽油机26%-40%

表中数据显示出热机的效率普遍偏低,你认为热机效率较低的主要原因

有:①______;②______。要提高热机效率就必须减少热机工作中的各种

能量损失。你认为可行的途径有:③______;④______;⑤______。

【难度】★★

三、简答题

【18】长安汽车有限公司是重庆的一家汽车生产基地。在一次某新型号的汽车测试中,让汽车在一段平直的公路上匀速行驶4.8km,受到的阻力是3.0×

103N,消耗汽油1.2 kg(假设汽油完全燃烧)。汽油的热值为q=4×107J/kg,求:(1)在测试过程中,汽车牵引力所做的功W;(2)该型号汽车的

热机效率η。

【难度】★★

拓展阅读

氢燃料——最干净的能源

氢气是一种无色的气体。燃烧一克氢能释放出约142千焦的热量,因此,氢也能作为一种能源在我们的市场生活中使用。

氢的燃烧的产物是水,没有灰渣和废气等其它排放物,不会污染环境,是比较干净的清洁能源。氢作为燃料被认为将会成为21世纪最理想的能源。氢燃料作为能源的突出特点是无污染、效率高、可循环利用与传统能源相比氢能基本没有污染。

但氢能成为主流的能源还面对着许多的问题。

首先,氢能提取不便,尽管氢元素能在地球上存量很高,但大多数情况都是以水的形态出现。将氢转换为氢能在目前的工艺条件和技术下需要消耗许多的能量,在经济性上和天然气、煤炭、石油等相比,经济性不高。

其次,氢使用用途较小。由于氢体积大,液化后单位体积能量高但储存运输不易,目前氢能使用的范围相对狭小,只在交通运输领域使用,且多应用于公交、巴士等大型车辆。在其它领域如发电等氢能基本没有应用。

最后,氢能的应用缺乏标准和技术规范。目前我国已经出台了一部分对氢能、加氢站、氢能汽车等出台了一系列的相关规范,但缺乏对氢能利用系统的标准体系构筑,从汽车生产商到政府管理部门,大家只在自己的领域出台标准,缺乏完整的标准技术体系。

虽然氢能目前还有许多的问题,但是氢能作为一种清洁能源,必然会随着经济的发展取得更好的应用。

最新人教版九年级物理第十四章《热机的效率》教案

热机的效率 一、教学目标: 知识与技能: 1.从生活中体会不同燃料燃烧释放热能的本领不同,建立燃料热值概念。 2.会查燃料的热值表。能根据燃料的热值计算一定质量的燃料完全燃烧所释放的热量。 3.能说出热机工作时燃料释放的能量的主要流向。对热机效率有初步认识,能大致说出提高热机效率的途径。 4.能举例说明燃料燃烧产生的排放物对环境的影响,能从科学角度读懂媒体对与热机有关的环境方面的报道,培养自觉的环保意识。 5.能大致说出燃料内能的利用与人类社会的关系。 过程与方法: 1.经历热工作过程中能量流向的分析过程,体会由现象到本质的分析过程。 2.经历收集生活中内能利用的有关信息过程,体会对信息进行分析分类的方法。 情感态度与价值观: 1.了解热机的利用与人类社会发展的关系,并能够简述热机使用产生的排放物对环境的不良影响。 2.培养自觉的环保意识,激发学生的社会责任感。 二、教学重点、难点: 1.了解热机效率及提高热机效率的途径,知道在利用热机时所形成的环保问题。 2.热机效率的理解,并能用热机效率进行简单计算。 三、教学用具: 多媒体课件 四、新课导入: 炒菜、火车行驶、赛车飞奔等都离不开燃料。燃料燃烧的过程是化学能转变为内能的过程。 五、新课讲解: (一)燃料及其热值 请你说说,日常生活中常用到的燃料有哪些?常见的燃料有煤、石油(加工炼制成汽油、煤油、柴油和液化气等)、天然气等,农村还用草木等植物的秸秆作燃料。 燃料可分为三种:固体燃料、气体燃料、液体燃料。 质量相等的不同燃料在完全燃烧时所放出的热量是不同的。在物理学中,我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量或体积之比,叫做这种燃料的热值。热值是反映燃料燃烧时化学能转化为内能的本领的大小的物理量,同种燃料的热值与燃料的质量或体积无关。 热值的符号:

2021-2022学年人教版九年级全一册物理《热机的效率》教案

热机的效率 教学目标: 1、建立热值概念。知道热值是燃料燃烧放热的特性,了解热值的表示法和常见燃料的热值,能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算。 2、了解热机效率。知道热机工作时燃料释放能量的主要流向,知道可以怎样提高热机效率。 重点难点:热值的计算和热机效率。 学习过程 一、预习检测 (1)燃料的热值:_____________________________。符号:______ (2)单位:________________。气体燃料的热值单位:______________。 (3)热值的物理意义。干木柴的燃烧值是1.2×l07焦物理意义是_______。(4)叫热机的效率,表达式可写作η=,在我们常用的热机中机的效率最高。 二、自主学习、展示交流 (一)燃料的热值 1、阅读常见燃料的热值表,表中热值最大的燃料是______ 2、计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。 3、、如果用Q放表示燃料完全燃烧放出的热量,用q表示燃料的热值,m表示物体的质量,则热值的表达式可写为q=,或Q =。对可燃气体,体积用V表示则Q =。(二)热机的效率 阅读139页内容,理解热机的效率并完成下列题目。 1、在通常情况下,我们对燃料的利用率比较低,造成能量损失的主要原因有。

2、影响热机效率的因素:A、燃料燃烧是否;B、机械自身热量的; C、克服摩擦所做的; D、尾气所带走的。 3、热机的效率η=做有用功的能量/燃料完全燃烧所放出的能量 4、在各种能量的损失中,带走的热量最多,设法利用的能量是提高燃料利用率的重要措施。 三、盘点收获请用知识树的形式画出你所学的知识。 四、巩固提升 1、液态氢的热值是1.4×108J/kg,读作,则完全燃烧4.0千克的液态氢能够放出的热量是。 2、关于燃料的热值,以下说法中正确的是 A、燃料的热值与燃料的种类有关系,与燃料的质量和燃烧状况无关 B、燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值 C、燃料燃烧时,质量越大,热值越大 D、燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小 3、1t水在烈日照射下,温度升高20℃岮吸收了多少热量?这些热量相当于完全燃烧多少kg的天然气放出的热量?(天然气的热值是4.4×107J/kg) 五、达标拓展 1、汽油的热值是4.6×107J/kg,现有汽油500g,若燃烧一半,剩余汽油的热值是________J/kg。3、一支蜡烛在燃烧过程中,它的() A.质量变小,比热容变小,热值变小B.质量变小,比热容变小,热值不变C.质量不变,比热容不变,热值变小D.质量变小,比热容不变,热值不变2、干木材的热值是1.2×107J/kg,它的物理意义是____________________.要放出3.6 ×107J的热量,需要完全燃烧__________kg的干木材 3、某中学为学生供应开水,用锅炉将200㎏的水从25℃加热到100℃,燃烧了6㎏的无烟煤。[,无烟煤的热值是3.4×107J/㎏]| 试求:(1)锅炉内200㎏的水吸收的热量是多少J? (2)6㎏无烟煤完全燃烧放出的热量是多少J? (3)此锅炉的效率是多少

最新人教版初三物理九年级上册《热机的效率》教案

第2节热机的效率 【教学目标】 一、知识与技能 1.从能量转化的角度认识燃料的热值.知道燃料热值的物理意义及其单位. 2.了解内能的利用在人类发展史上的重要意义. 3.通过能量的转化和转移,认识热机效率. 二、过程与方法 1.通过对燃料燃烧过程的分析,归纳出燃料燃烧过程中的能量转化. 2.通过对热机中的能量转化及损失的分析,了解提高热机效率的具体措施. 三、情感、态度和价值观 1.通过学习提高热机效率的具体措施,帮助学生提高节能意识;初步认识科学技术的发展对自然环境造成的影响,增强环保意识. 2.通过燃料燃烧放出有害物质的学习,使学生初步认识到事物都是一分为二的,培养学生初步的辩证的观点,养成辩证看问题的良好习惯. 【教学重点】燃料的热值,热机效率的计算. 【教学难点】热机中的能量转化及损失,提高热机效率的具体措施. 【教具准备】多媒体课件. 【教学课时】1.5课时 【巩固复习】 教师引导学生复习上一节所学内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 教师提问:汽油机以汽油为燃料,柴油机以柴油为燃料,现代火箭以液态氢为燃料,你还见到过哪些燃料?燃料在燃烧的过程中是什么能向什么能转化? 学生回答后,教师归纳指出:燃烧时是化学能转化为内能,目前人类获得内能的主要途径是燃料燃烧,下面我们就一起学习关于燃料燃烧及其利用的相关知识.

【进行新课】 知识点1 燃料的热值 1.热值的概念 师我们知道,燃料是指在燃烧时能产生内能、光能的物质.燃料的种类很多,一般可分为固体燃料(如木柴、煤等)、液体燃料(如汽油、柴油等)和气体燃料(如氢气、煤气、天然气等).下面请同学们根据自己家里通常用到的燃料,结合平时的观察,分析一下:你家做同样一餐饭需要消耗多少不同的燃料?想想,相同质量的不同燃料燃烧时放出的热量是不是相同的? 各小组的学生回忆、交流和讨论,发表各自建议.最后由每组代表发言. 教师收集整理得出结论:相同质量的不同燃料燃烧放出的热量不同.为了表示燃料的这种特性,物理学中用“热值”这个物理量来描述. 师大家再回忆下,燃料燃烧时燃烧是否完全呢?燃烧程度会不会影响放出热量的多少呢? 生:有影响,完全燃烧时放出的热量多些,未完全燃烧时放出的热量自然要少些. 师因此,为了便于科学比较,就统一用燃料“完全燃烧”,而且燃料质量取1kg,比较放出热量多少,放出热量多,那么它的热值就大,反之,放出热量就少,热值就小. 板书:热值: (1)定义:某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比,叫做这种燃料的热值.热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧时放出的热量. (2)单位:在国际单位制中,热量的单位是焦耳,质量的单位是千克,则热值的单位是焦每千克,符号是J/kg. (备注:对于气体燃料,热值在数值上等于1m3燃料在标准状态下完全燃烧放出的热量,单位是焦每立方米,符号是J/m3.) (3)计算公式:Q放=mq或Q放=qV 教师总结:对于热值的理解,我们要抓住三个关键词:“某种燃料”、“完全燃烧”、“热量与其质量之比”. ①“某种燃料”是说明热值与燃料的种类有关.确定的燃料才有确定的热值,不同的燃料有不同的热值.由此可见,热值反映了燃料的燃烧特性.热值大,反映

2020年人教版物理九年级全一册学案 第14章第2节《热机的效率》 (含答案)

第2节热机的效率 【学习目标】 1.从能量转化的角度认识热值,并能进行相关的计算。 2.通过能量的转化与转移,认识效率,能计算热机的效率。 3.通过探究活动,培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。 【学习重难点】认识热值,利用热值计算物质燃烧放出的热量。认识热机的效率,能计算热机的效率。 【学习过程】 【问题引领】 热机的工作原理是什么呢? 【自主学习】 1、某种燃料完全燃烧所放出的________与____________之比,叫作这种燃料的热值。 2、热值的单位由______与________的单位组合而成,在国际单位制中,热量的单位是焦耳,质量的单位是千克,所以热值的单位是焦每千克,符号是___________。 3、酒精的热值是3.0×107J/kg,物理意义是:____________________________。 4、对于热机而言,燃料释放的能量一部分用来做功,一部分散失了。用来做______的那一部分能量与燃料______________放出的热量之比,叫热机效率。 5、蒸汽机的效率只有__________,汽油机的效率可以达到__________,柴油机的效率可以达到_____________。 6、设法利用_______________带走的热量,是提高燃料利用率的重要措施。 【共同探究】 ★学生活动一:燃料热值的理解及计算 问题展示: 1.你知道的燃料有哪些? 2.我们要烧开同一壶水,现有三种燃料:干草、木柴、煤炭,用哪种燃料用量最少? 小组讨论,交流,展示 请学生学习课本P23“一些燃料的热值”部分,回答下列问题: (1)燃料的热值是燃料的一种性。

热机的效率教案-人教版物理九年级

热机的效率教案 一、教学目标 (1)建立热值概念,能进行简单计算。 (2)了解热机效率,会计算热机效率。 (3)知道提高热机效率的方法。 归纳燃料燃烧放热的特性。 探究不同燃料燃烧的放热能力。 了解与热机有关的环境方面的报道,培养环境保护意识。 二、教学重难点 1.重点:燃料热值的理解、热值的计算和热机效率的计算。 2.难点:对热机效率的理解。 三、教学过程 (一)导入 引导学生思考,为什么不同的燃料释放热量的本领不同?如何比较它们释放出热量的多少?这节课我们就为大家揭开这些疑惑。 (二)新课教学 (1)概念 教学情境: ①1kg的干木柴和10kg的干木柴完全燃烧时,放出的热量是否相同? ②相同条件下,1kg干木柴和1kg煤,哪种燃料能烧开更多的水? ③烧开同一壶水,用干木柴和用天然气所需要燃烧的质量一样吗? ④1kg的干木柴完全燃烧和未完全燃烧时放出的热量是否相同? 总结:影响燃料燃烧放出热量的因素:燃料的质量、燃料的种类、燃料燃烧的状况。 知识归纳: ①热值:把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比,叫做这种燃料的热值。热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量。 ②热值的单位:焦每千克,符号是J/kg;气体燃料的热值单位:焦每立方米,符号是J/m3。说明: ①热值反映了燃料本身的一种特性,只与燃料的种类有关,与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧均无关系。 ②不同燃料的热值一般不同;但不同燃料的热值也可能相同。 (2)热值的计算公式 教学情境:根据热值的概念和热值所代表的物理意义,交流讨论燃料完全燃烧时释放热量的公式。 知识归纳: ①热值的计算公式:Q=mq或Q=Vq,其中m是燃料的质量,单位是千克(kg);q是燃料

初三物理《热机的效率》教案合集九篇

初三物理《热机的效率》教案合集九篇 初三物理《热机的效率》教案 1 【教学目标】 1、知识与技能 ●了解四冲程内燃机的基本构造和工作原理。 ●知道四冲程内燃机的工作过程和能量转化情况。 ●知道柴油机与汽油机在构造和工作过程中的异同点。 ●了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。 2.过程与方法 ●通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。 ●利用动画、图片或模型讲解四冲程内燃机的基本结构和工作过程。 ●通过分析汽油机和柴油机的构造及工作过程的异同,学习分析和比较的研究方法。 3.情感态度与价值观 ●通过演示实验养成学生观察和分析问题的能力。 ●通过阅读“科学世界” ,了解现代汽车的一些常识,扩展学生的知识面,养成学生的环保意识。 ●了解这些内燃机在生产和生活中的应用,提高学生将科学技术应用于日常生活和社会的意识。 【教学重点】

热机的工作原理和汽油机的工作过程 【教学难点】 汽油机和柴油机的异同点和能量转化 【教学准备】 教师准备: PPT课件、flas__(汽油机和柴油机工作过程)、试管、水、橡皮塞、酒精灯、铁架台、火柴、四冲程汽油机模型(J2255型)和柴油机模型等。 学生每组准备: 四冲程汽油机模型(J2255型)、四冲程柴油机模型 【教学过程】 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情境,激趣导入 【创设情境】 同学们,汽车已经是我们现代生活中不可缺少的交通工具,18世纪第一辆汽车问世时,速度只有数千米每小时,而目前最快的汽车速度已经是声速的几倍,达到了1678千米每小时。 世界上第一辆汽车 世界上最快的汽车

你想知道汽车是如何获得这么大的机械能的吗?我们这节课要学习的知识——热机,将会揭开它神秘的面纱。 板书课题: 14.1热机 (设计意图:设置问题悬念,让学生感受热机的威力,诱发学生强烈的探索欲望,由生活走向物理。)倾听讲述。 初三物理《热机的效率》教案 2 教学目标 知识目标: (1)知道热机的效率 (2)了解提高效率的途径 能力目标: 用物理图表分析问题的能力,联系实际思考问题的能力 情感目标: 感受技术与社会的联系,建立废物利用的观念。 教学建议 教材分析 教材从提出问题入手,让学生思考热机中的效率指的是什么,讲解了热机的效率并指出了蒸气机的效率很低,内燃机的效率较高、又详细分析了内燃机的能流图,并说明了其中损失的能量是哪些,而有用的机械能只占其中的一部分、对于火电站教材也利用能流图详细的介绍了各个过程中的能量损失,而转化为电能的部分也是其中一部分、并指出了造成能量损

9年级物理人教版全一册 教案《 热机的效率》

九年级人教版物理全一册 《14.2 热机的效率》教学设计 一、教学分析 (一)预复回顾(10min) 1.某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比,叫做这种燃料的__________。 2.热值的单位由___________和___________组合而成。热值的单位是

__________,符号是________。 3.对某些气体燃料,热值在数值上等于在标准状态下1m3燃料完全燃烧放出的热量,单位是_____________,符号是________。 4.用来做有用功的那部分能量,与燃料完全燃烧放出的能量之比,叫做____________。 5.在热机的能量损失中,_________带走的能量最多。 (二)知识梳理(10min) (三)精讲精练(65min) (1)热值 知识点1热值

【例 A.较高的燃点

B.较大的凝固点 C.较高的沸点 D.较大的热值 【难度】★★ 【练1.1】在测定汽油热值的实验中,记录的实验数据如下表所示。表中Q为汽油完全燃烧放出的热量,m为燃烧汽油的质量。请根据表中数据写出 Q与m的关系式:______。 Q/J 2.3×107 4.6×107 6.9×1079.2×107 1.15×108 1.38×108 m/kg0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0【难度】★★ 【例1.2】一瓶氢气用了一半后,有关剩余部分的说法,下列正确的是() A.质量变为原来的一半 B.体积变为原来的一半 C.热值变为原来的一半 D.密度不变 【难度】★★ 【练1.2】已知甲种燃料的热值大于乙种燃料的热值,下列说法中正确的是() A.甲种燃料含有的热量比乙种燃料多 B.完全燃烧一定质量的甲种燃料,刚好烧开一壶水,那么用同样质量的乙种燃料就不能烧开这壶水 C.燃烧相同质量的两种燃料,甲种放出的热量多 D.只要通风条件好,供氧充足,乙的热值可能大于甲的热值 【难度】★★ 【例1.3】关于燃料的热值,下列说法中正确的是() A.1kg干木柴的热值是2kg干木柴的热值的1/2 B.热值越大的燃料,燃烧时所释放出的热量就越多 C.热值的单位是J/(kg•℃) D.1kg某种燃料实际燃烧时放出的热量数值要比热值小 【难度】★★

九年级物理全册 第14章 第2节 热机的效率教案2 (新版)新人教版

九年级物理全册 第14章 第2节 热机的效率教案2 (新版)新人教版 教学目标: 1、知识与技能:经历“燃烧燃料释放热量的分配”的过程,感受到转化为机械能的内能只是一部分,形成正确的世界观; 2、过程与方法:通过与机械效率的对比,了解热机的效率,感悟到效率是评价投入、产出比的基本方法,并了解不同热机的效率值; 3、情感、态度与价值观:了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染,感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时,也造成了环境污染。 教学重点: 建立热机效率的概念; 教学难点: 理解环境污染与热机使用的关系;热机效率的运用; 课前学习: 一、复习回顾 1.叫机械效率。 2.内燃机是将能转化成能。内燃机一个工作循环的四个冲程依次为冲程、冲程、冲程和冲程。 二、尝试学习 1.在内燃机里,燃料释放的能量都到哪里去了? 2.叫做热机的效率。 新课教学: 热机效率 一。燃料的热值:某种燃料完全燃烧放出的能量(热量)与其质量之比,叫做这种燃料的热值(heatvalue ),热值用q 表示。 单位:J/Kg 或3/m J 公式:Q=mq 或:Q=Vq 其中:燃料完全燃烧释放的热量为Q 、燃料的质量为:m 、燃料的热值为q ;那么V 则应

该是燃料的体积、此时燃料的热值仍然是q ,可是此时因为体积单位为:3 m (米的立方),则燃料热值此时单位为:3/m J 。 敬请同学们看教材23页的小资料一些燃料的热值。哪种燃料的热值最好,燃烧这些燃料在实际中是否能充分的利用而没有浪费掉?为此我们下面来学习热机的效率 二、热机的效率 1.交流讨论:热机里的能量转化。 利用24页的想想议议的图14。2-2在内燃机里,燃料燃烧释放的能量都到哪里去了? 热机工作时,并不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功,有很大一部分能量在工作过程中损耗掉了。 由图可见,真正能转变为对外做有用功的能量只是燃料燃烧时所释放能量的一部分。 即热机工作时的能量的损失 ①燃料未完全燃烧 ②废气排出带走能量 ③克服磨擦,消耗能量(由于机械传动等要克服摩擦也要消耗能量) ④热机本身发热带走一部分能量。 2.热机的效率定义是:热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。 即(1)热机的效率为:100%Q 总有用W = η,其中W 有用指用来做有用功的能量,Q 总指 完全燃烧释放的能量。 看书P24一些热机的热机效率表,讨论这些热机中的能量转化情况。 (2)提高热机效率的主要途径:减少热机工作中的各种能量损失。

新课标人教版九年级物理热机的效率教学设计

新课标人教版九年级物理《热机的效 率》教学设计 优秀教案《热机的效率》教学设计 江苏无锡市东林中学王伟彬 一、教学目标 (一)知识与技术 1.理解燃料的热值的概念,会描述热值的物理意义。 2.知道热值是燃料一种特性,反映的是燃料的放热本领大小,仅取决于燃料的种类。 3.知道热机的效率及概念,并能提出提高热机效率的方式与办法。 (二)进程与方式 1.通过查表,知道热值是燃料的一种特性。 2.了解热机的效率,感悟到效率是评价投入产出比的大体方式,并了解不同热机的效率值。 (三)情感态度与价值观 了解热机的利用对社会的贡献与带来的环境污染,感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推动社会发展的同时,也造成了环境污染,激发学生的社会责任感。

优秀教案《热机的效率》教学设计 江苏无锡市东林中学王伟彬 一、教学目标 (一)知识与技术 1.理解燃料的热值的概念,会描述热值的物理意义。 2.知道热值是燃料一种特性,反映的是燃料的放热本领大小,仅取决于燃料的种类。 3.知道热机的效率及概念,并能提出提高热机效率的方式与办法。 (二)进程与方式 1.通过查表,知道热值是燃料的一种特性。 2.了解热机的效率,感悟到效率是评价投入产出比的大体方式,并了解不同热机的效率值。 (三)情感态度与价值观 了解热机的利用对社会的贡献与带来的环境污染,感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推动社会发展的同时,也造成了环境污染,激发学生的社会责任感。

优秀教案《热机的效率》教学设计 江苏无锡市东林中学王伟彬 一、教学目标 (一)知识与技术 1.理解燃料的热值的概念,会描述热值的物理意义。 2.知道热值是燃料一种特性,反映的是燃料的放热本领大小,仅取决于燃料的种类。 3.知道热机的效率及概念,并能提出提高热机效率的方式与办法。 (二)进程与方式 1.通过查表,知道热值是燃料的一种特性。 2.了解热机的效率,感悟到效率是评价投入产出比的大体方式,并了解不同热机的效率值。 (三)情感态度与价值观 了解热机的利用对社会的贡献与带来的环境污染,感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推动社会发展的同时,也造成了环境污染,激发学生的社会责任感。

九年级物理全册14.2《热机的效率》教案新人教版(2021年整理)

九年级物理全册14.2《热机的效率》教案(新版)新人教版编辑整理: 尊敬的读者朋友们: 这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(九年级物理全册14.2《热机的效率》教案(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。 本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为九年级物理全册14.2《热机的效率》教案(新版)新人教版的全部内容。

《热机》 《热机的效率》是人民教育出版社出版的《物理》九年级第十四章第二节的内容.本节内容是上一节内燃机知识的延续,通过本节内容的学习, 可以使学生认识到内燃机工作时,燃料燃烧时放出的热量并不能全部利用,对内能的利用有更全面的认识,并为下节能量的转化与守恒作好准备。本节内容主要包括燃料的热值和热机的效率两个部分。 【知识与能力目标】 1.从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同,建立热值的概念。 2.能简单计算燃料燃烧放出的热量。 3.能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向,知道什么是热机效率。 【过程与方法目标】 通过与机械效率的对比了解热机的效率,知道效率是评价投入、产出比的基本方法,并了解不同热机的效率值。 【情感态度价值观目标】 了解热机的使用对社会的贡献和带来的环境污染,感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时,也造成了环境污染。

◆教学重难点 【教学重点】 燃料的热值和热机的效率。 【教学难点】 理解热机效率 ◆课前准备 多媒体课件 ◆教学过程 一、新课引入 1.燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机叫内燃机。常见的有汽油机和柴油机。 2。四冲程汽油机是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程构成。其中将机械能转化为内能的是压缩冲程;将内能转化为机械能的是做功冲程。 思考:内能从哪里来?燃料 二、新课教学 (一)燃料的热值 【想想议议】

14.2 热机的效率—人教版九年级物理全一册教学设计

14.2热机的效率 一、教学课题 热机的效率 二、教学内容分析 本节课的教学内容是人教版九年级第十四章第二节《热机的效率》,本节内容是对上一节知识的延续,经过本节课的学习,可以使学生认识到内燃机工作时,燃料燃烧放出的热量并不能全部被利用,这样对内能的利用有一个更全面的认识。本节内容由“燃料的热值”和“热机的效率”两个部分组成,这些知识不仅有利于学生对后续的能量的转化与守恒知识的理解,而且在生活实际中也有广泛的应用。教学对象:九年级学生。 三、学情分析 九年级学生通过一年对物理知识的学习,已经初步掌握了研究物理问题的方法,在上一节《热机》的学习中,已经了解了热机的工作原理以及内燃机的构造和工作过程,且在上一单元的《内能》和《比热容》的学习中,对“热量”这个名词也都有较深入的理解,这些都是教学中的优势因素。但学生对于物理的综合应用题的分析能力还是较差的,一旦涉及到较复杂的计算,学生便无从下手。 四、教学目标 【知识与技能】 1、能说出燃料的特性,指出燃料在燃烧过程中化学能转换为内能。 2、能回忆燃料的热值和单位。 3、能说出热机工作时能量的主要流向,了解什么是热机效率。 【过程与方法】 1、从生活中体会不同燃料释放热的本领不同,建立热值的概念。 2、会运用燃料热值表,计算燃料完全燃烧放出的热量。

【情感态度和价值观】 1.课堂上积极参与,积极思维,勇于开口、动脑 2.结合生活中热机的效率和热机对环境的影响,使学生懂得节约资源和充分利用能源的意义。 3.体会到物理知识在生活中的价值,初步建立应用物理知识解决实际问题的意识 五、教学重难点: 重点:燃料特性、燃料热值公式、燃气内能去向、热机的效率 难点:燃料热值的计算 六、教学方法与策略 方法:运用多媒体教学,创设教学情境。正确应用问答法,结合生活经验,使学生多思考,课堂更活跃。 策略:坚持以教师为主导,学生为主体的原则,通过教师创设问题情景和有效引导,让学生亲历物理知识构建过程。 七、教学资源 多媒体课件 八、教学流程 1.预习交流:通过问题寻找答案,热机的动力来源? 2.问题导学:出示图片,引出问题,日常燃料有哪些?燃料的特点?引入燃料的概念,再问,燃料燃烧释放的能量一样吗?引出热值的概念,关于热值的定义、定义式、单位和意义的教学,基本上是以一问一答、层层深入的方式展开的。关于热值的定义式通过让学生观察热值的定义式,提出“热值与燃料完全燃烧放出的热量是否成正比,与其质量是否成反比,以及如果燃料不完全燃烧热值就会减小么?”的问题,使学生认识到热值是燃料的特性,与是否完全燃烧、放出的热量、自身的质量是无关。再提问,为什么火箭要用液氢做燃料,进行题目训练。

人教版九年级物理《热机的效率》教学设计

《热机的效率》教学设计 教学目标 1.从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同,建立热值的概念。 2.能简单计算燃料燃烧放出的热量。 3.能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向,知道什么是热机效率。 学情分析 教材从生活中学生熟悉的情景切入教学,真实自然,符合学生的认知规律,学生对日常生活中的热效率问题比较熟悉,可以先讨论生活中的热效率再过渡到热机效率。使知识的过渡相对平稳,不至出现难度较大提升的情况。利用教材中热机的能流图启发学生思考,引导学生分析,得出热机效率的概念。然后联系实际情况,简单分析了提高热机效率的方法,从物理走向社会。 重点难点 重点:燃料的热值和热机的效率。 难点:对热机效率的理解。 教学过程 【导入】燃料的热值 教师:展示图片要求学生找到共同点,讲述燃料的重要性和燃料燃烧的实质。 教师:生活中常见的燃料种类有哪些? 学生:日常生活中,常见的燃料有煤、木柴、液化气、煤气、酒精、汽油、柴油,在农村还有烧农作物的秸秆,有些地区还有用牛粪作为燃料的。 教师:课件展示常见的燃料以及分类,并要求学生对列举的燃料进行分类。 (一)热值 教师:提出两个生活中常见的问题: 1.燃烧1kg的木材和燃烧5kg的木材,哪个放出的热量多? 2燃烧15kg的木材和燃烧15kg的煤气,哪个放出的热量多? 师生:一起交流回答得出结论:燃料燃烧放出热量的多少与燃料的种类和质量有关,引入燃料热值的概念。 教师:我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比,叫做这种燃料的热值。 教师:在用煤烧火时,会发现烧完后,还会有残留的煤块。用酒精烧火时,能闻到酒精的气味,说明有一部分酒精还没有燃烧就散发到了空气中等。这些情况都称为不完全燃烧(无论因为化

人教版九年级物理全册14.2热机的效率教案

第2节《热机的效率》教学设计 教学目标 ▲知识与技能 1.理解燃料的热值的定义,会描述热值的物理意义。 2.知道热值是燃料的一种特性,反映的是燃料的放热本领大小,仅取决于燃料的种类。 3.知道热机的效率及定义,并能提出提高热机效率的方法与措施。 ▲过程与方法 1.通过查表,知道热值是燃料的一种特性。 2.了解热机的效率,感悟到效率是评价投人产出比的基本方法,并了解不同热机的效率值。 ▲情感、态度与价值观 了解热机的使用对社会的贡献与带来的问题,感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时,也造成了环境污染等问题,激发学生的社会责任感。 教学重点 燃料的热值、热机效率的理解与应用。 教学难点 热机效率的理解和环境保护。 一、导入新课 (一)燃料的热值 [课件展示] 火的利用给人类社会带来了进步。无论是烧菜做饭,还是奔驰的火车,乃至直人苍穹的火箭等都离不开燃料。人们使用的能量绝大部分是通过燃料燃烧获得的。你知道蒸汽火车和火箭使用的燃料有什么不同吗?不同的热机对燃料的利用效率一样吗?我们这节课就来学习热机的效率。

问题:生活中我们可以使用哪些燃料?这些燃料如何分类? 固体燃料有木柴、煤等,液体 答案点拨:生活中经常使用的燃料有很多可以按状态分类。 燃料有汽油、柴油等,气体燃料有煤气、天然气等。 [思考讨论] (1)1kg的干术柴和10kg的干木柴在完全燃烧时,放出的热量是否相同? (2)相同条件下,1kg干木柴和1kg煤,哪种燃料能烧开更多的水? (3)烧开同壶水,用干木柴和用天然气所需要燃烧的质量一样吗? (4)1kg的干木柴完全燃烧和未完全燃烧时放出的热量是否相同? 答案点拨: (1)干术柴在完全燃烧时,木柴的质量越大,燃烧放出的热量越大。 (2)1 kg煤燃烧后能烧开更多的水。 (3)烧开同一壶水,用干木柴和用天然气所需要燃烧的质量不同.用干木柴的质量大,用天然气的质量小。 (4)干木柴燃烧得越充分放出的热量就越大,完全燃烧比未完全燃烧放出的热量大。总结:影响燃料燃烧放出热量的因素:燃料的质量、燃料的种类、燃料燃烧的状况。

人教版九年级物理14.2《热机的效率》教案

十四章第二节热机的效率 课 题 核经过学习认识热机的利用与人类社会发展的关系,简述热机使用产生的排心放物对环境的不良影响,培育学生的自觉环保修养。 素 养 教1、能在大脑中成立热值观点。知道热值是燃料的重要特征,认识热值的表学示法和常有燃料的热值,能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算。目2、认识热机效率。知道热机工作时燃料开释能量的主要流向,知道能够怎标样提升热机效率以及提升热机效率的意义。 重要点:燃料的热值、热机效率以及学生环保意识的培育。点 难点:热机效率的理解和环境保护 难 点 教研究式教课法,设疑教课法 学 方 法 教教师:木柴、烟煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油气(打火机中装具有)等燃料样本,多媒体课件,部署学生课行进行有关环境污染方面的调学查。学生(分组)

具 教课过程 引教师活动学生活动设计企图入 课发送预习任务达成本节课的预习任认识本节前务,反应预习状况课内容,发 现单薄点, 针对性听 课 创复习上一节课热机的内容:学生回由问题的提出引起学为新课的设忆思虑什么是热机?热机的种类有哪生对上节课热机的回进行起到情些?都用什么作为燃料?忆与复习承前启后境那么除了以上的燃料请举例谈谈的作用 引我们生活中哪些地方用到什么作为燃 入料?(教师把学生所说燃料奇妙的按固 学生小组议论两分 生活问题课液气分类板书) 钟,并派代表回答 中引入课题从同学议论中知道不论是烧菜做 题,惹起学饭,仍是奔驰的汽车与火车,以致直入 生的研究苍穹的火箭等都离不开燃料。从原始人 提出有关问题,惹起兴趣。 类学会用火的那一天起,人们使用的能 量 学生对燃料在生活中绝大多数来自燃料焚烧获取的。 的应用的关注,并对 设疑 1:那么燃料焚烧开释的能量引起学生

热机的效率(教学设计)九年级物理全一册同步备课系列(人教版)

人教版九年级第十四章内能的利用 第2节热机的效率(教学设计) 教学过程 教师活动学生活动导入新课 【播放图片并提问】发射人造卫星、宇宙飞船所用的火箭要用液态氢、氧做燃料。你知道这是为什么?用汽油、柴油做火箭燃料可以吗? 学习了这一节,你就明白了。 《14.2热机的效率》。观察图片,思考问题,进入情景. 学习新课 一、燃料的热值 1. 燃料 【提问】你能说出常用的一些燃料吗?燃料燃烧时能量发生怎样的转化? 【总结】(1)燃料的种类:固体燃料有木柴、煤炭等;液体燃料有汽油、柴油、酒精灯;气体燃料有煤气、天然气等。列举出生活中常见的一些燃料并进行分类. 年级九年级授课时间 课题第2节热机的效率 教学目标1. 从生活中体会不同燃料燃烧释放热量的本领不同,建立热值的概念。 2. 能简单计算燃料燃烧放出的热量。 3. 能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向,知道什么是热机的效率。 教材分析 本节内容是上一节内燃机知识的延续,通过本节课的学习,可以使学生认识到内燃机工作时,燃料燃烧放出的热量并不能全部被利用,这样对内能的利用有一个更全面的认识,并为下节能量的转化与守恒作好准备。本节内容由“燃料的热值”和“热机的效率”两个部分组成。 燃料的热值和热机的效率都是本节内容的学习重点,难点是对热机效率的理解。 教学器材 多媒体ppt,包含视频:《汽油机的工作过程分解》、《四冲程汽油机工作过程》、《课堂总结》等。

(2)燃料的燃烧是一种化学变化,在燃烧过程中,燃料的化学能转化为内能。 2. 燃料的热值 (1)研究相同质量的不同燃料,燃烧时放出的热量是否相同? 【提问】根据你的经验,相同质量的不同燃料,燃烧时放出的热量是不是相同?有哪些事实来支持你的观点,进行交流列举。 【分析】日常生活中,常见的燃料有煤、木柴、天然气、液化气、酒精、汽油、柴油,在农村还有农作物的秸秆,有些地区还用牛粪作为燃料。若一个四口之家使用不同的燃料供家庭使用,如烧水、做饭等,请同学们估计,一个月如果使用木柴需要多少千克?如果使用煤(蜂窝煤)需要多少千克?如果使用液化气需要多少千克?如果使用秸秆需要多少千克? 分析讨论得出:约需要木柴200 kg,煤90kg,液化气30kg,秸秆400kg。使用不同的燃料,消耗量是不同的,这是什么道理呢? 【分析论证】 ①不同的燃料燃烧释放热量的能力是不一样的。根据实验发现1kg的煤燃烧释放出的热量是1kg木柴燃烧释放出的热量的两倍多。 ②怎么比较燃料燃烧放出热量的能力呢?可以采取比较物体密度大小的方法:所有物体都取1m³,比较它们质量的多少。把所有燃料都取1kg,让它们完全燃烧,比较它们放出热量的多少。 由于燃料的成分不同,相同质量的不同燃料在完全燃烧时放出的热量不同,在物理学中用热值来表示燃料完全燃烧时放热本领的大小。 (2)燃料的热值 ①热值的定义:某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比,叫做这种燃料的热值,用字母q表示。 ②热值的计算公式:q=Q放m Q表示放出的热量,单位是焦(J); m表示固、液体燃料的质量,单位是千克(kg); q表示热值,单位是焦/千克(J/kg)。 ③热值的物理意义:热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量。如木炭的热值为3.4×107J/kg,它表示:1kg木炭完全燃烧时放出的热量是3.4×107J。同种燃料的热值相同,不同种燃料的热值一般不同。交流讨论并列举事例说明相同质量的不同燃料,燃烧时放出的热量是不相同的. 运用与密度类比的方法建立热值的概念. 了解热值的定义、计算、单位及物理意义.

人教版物理九年级全一册说课设计第十四章第二节《热机的效率》说课稿

人教版物理九年级全一册说课设计第十四章第二节《热机的效 率》说课稿 人教版物理九年级全一册说课设计说课稿 §14.2 热机的效率 一、教材分析 1、教材的地位和作用 我说课的内容是人教版初中物理九年级上册第十四章第二节《热机的效率》。本节内容是在学生学习完热机、内燃机后,在已经学习过机械效率的基础之上对于效率进一步的学习,也为以后理解热力学第二定律积累感性知识,使学生体验到科学、技术和社会的相互关系,体验科学在社会生活和生产中的应用。 2、本课主要知识点: 认识燃烧产生的内能只有一部分转变为对外做有用功的能量,了解热机效率的概念、能进行热机效率计算,知道热机的使用在给人类带来便利的同时,也造成了环境污染。 3、热机效率中的关键问题 认识热机效率的概念,知道热机的使用造成了环境污染,了解如何控制污染。 4、教材及学案的调整 结合教学实际及中考要求,本人对本节内容略作调整,增加了热机效率公式及其运用,这样做主要是为了加深学生对于热机效率概念的理解,以及对于概念延伸出的公式的应用,同时增加了“提高热机效率的途径”部分内容,这样主要是基于对学以致用,提高学生将所学的内容应用于实际的能力。 同时我对已有学案也作了调整,在“我能自学”前增加了“学习准备”部分,使学生能进行预习,而且强调热机效率与机械效率对比学习,在已有的知识上进行学习更轻松。为及时强化对热机效率概念及公式部分知识的掌握,我还增加了两个有关效率的计算,这样就可以及时地反馈出学生是否已经掌握热机的效率的概念以及公式的运用。

同时我还增加了“认识常见热机的效率值”,增加这部分的目的是为了让学生认识到现在的热机效率都还比较低,从而顺利过渡到提高热机效率的方法部分的学习。由于原学案和教材设计上,温室效应和热岛效应学生很难进行自学,所以我特意增设了以知识窗形式介绍的热岛效应和温室效应部分内容,目的是让学生有自学的辅助性材料,让学生体会到热机带来的污染。 二、学情分析 初三的学生学习物理已经一年,有一定的基础,而且已经学习过机械效率,对比学习热机效率应该不太难。双中的学生地处城乡结合部,但经过几年的教学改革,大多数学生已经能自主学习,并且小组已经相当成熟,已经建立健全了小组合作评价机制。学生自主学习、小组合作学习的意识比较强。在掌握知识上学生两极分化严重,知识的应用深度不够,所以更应当发挥小组的作用。 基于上述情况分析,结合《新课程标准》和教学的实际,我特制定如下教学目标: 三、目标分析 本节内容都是围绕热机的效率来展开,基于学生学习实际以及教材分析我确定以下为本次课的教学重点: 教学重点:建立热机效率的概念;

人教版九年级物理全一册教学设计 热机的效率 教案

《热机的效率》 教材分析 本节包括燃料的热值、热机的效率两部分内容,这两部分内容是对内能的改变、利用等知识的进一步完善,它与生活实际联系紧密。通过比较相同质量的不同燃料完全燃烧放出热量不同,得出热值这一物理量,它反映了物质的物理属性。内能的利用主要有两方面:利用内能加热物体,例如生火做饭、烧烤等;还可以利用内能来做功。在实际利用内能时,燃料的能量并不能被完全利用,首先燃料不可能被完全燃烧,其次燃料燃烧后放出的热量不可能被全部用于加热物体或对外做功,最后在利用内能后还有部分能量随着尾气散失掉了。所以在研究内能的利用时,对于能量的利用率以及热机效率的研究有重要的实际意义,在研究热机的效率时,要分清能量的去向。 本节的教学重点是燃料的热值、热机效率的理解与应用;教学难点是对热机效率的理解。教学目标 知识与技能 1、知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能; 2、知道什么是燃料的热值和单位,会查燃料热值表. 过程与方法 1、从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同,建立热值的概念。 2、能简单计算某种燃料完全燃烧放出的热量。 3、能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向,知道什么是热机的效率。 情感态度与价值观 结合有效利用燃料的途径,使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义. 教学重难点 重点是燃料热值的概念和理解,热机的效率。 难点是对热机的效率的理解。 课前准备 课前收集的燃料的图片、多媒体课件等 教学过程 【创设情境,引入新课】 无论是烧菜做饭,还是奔驰的汽车与火车,乃至直入苍穹的火箭等都离不开燃料。即从原始人类学会用火的那天起,至今,人们使用的能量绝大部分还是通过燃料燃烧获得的,火

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