怎样撰写和发表教学论文
怎样撰写和发表教学论文怎样撰写和发表教学论文
教育教学论文是教师对某一学科领域中某些问题进行专题研究和探讨，取得了新的成果，把这些研究的方法及成果系统地的整理出来所写的文章。这些文章是教研成果的记录，是教育教学研究的工作总结，也是教师辛勤笔耕的结晶和能力的体现，它是衡量一个教师学术水平高低的重要标志。
一、撰写教育教学论文的意义
教育教学论文是教育教学研究成果的一种书面表达形式，它反映文章作者所从事的研究课题，巳做的研究工作和研究过程中所采用的研究方法和手段，以及通过研究所获得的结论，因此，它可以被认为是一份工作的总结。
另一方面，对于文章的作者和展自己的专业提供机会，使自己在撰写的过程中出现“饥饿感”(如某些材料不足，某些论据还不够充分，某些经验上升不到理论高度去认识)，从而促使作者进一步开展研究，加强学习，或查文献，或做实验，或进行调查研究等等。从中获得更多的素材，使研究工作更趋完善。
再者，论文的学术价值在一定程度上反映了作者的专业水平、科学研究能力和创造能力，说近一点，对自己的业务考核和晋级也大有益处。
二、为什么要发表文章
“文章”的发表是对作者学术水平、专业水平的肯定。第一篇文章的发表，对一个人来说，不亚于奥运会上“零的突破”，它将成为作者在教学生涯中的里程碑。在自己岗位上默默耕耘的教师发表文章目的是为了参与问题研究、学术讨论，促进学术交流，并通过文章的发表受到激励，使理论水平和业务水平双提高。
三、怎样积累素材
教师的职责是搞好教育教学工作，而撰写或发表文章则是更高层次的追求，它必须以搞好教学和教研工作为前提。教师要想写出教育教学文章需要有充足的原材料和创造性的思维加工过程。只有勤于积累，精于思考、才会有东西可写，并能写出具有一定水平的文章来。
首先，要善于学习，养成积累资料的习惯。积累资料的方法通常是记笔记或制做卡片，写教后感。相对而言，制作卡片灵便使用，卡片积累多了，就有可能成为很有价值的写作素材。
积累资料的途径很多，主要有：
1、多看多读，从阅读中扩大知识面，发现理论与实践的结合处，更重要的是在阅读的过程中发现新课题，产生素材的灵感。
2、深入学生，对于教学第一线的教师，课堂教学与课外辅导是素材积累和产生的重要场所，学生询问的问题，反映出来的问题是我们的第一手资料，这些资料往往引发我们去思考、去研究，深入学生是我们进行教学教研论文创作的原动力和策源地。
3、坚持写教后感。教后感是对课堂教学中教师的教与学生的'学以及课堂上所反映出来的问题和教学效果的评析及总结，也可以说是教师对自己从设计—实施—效果的反思或心得体会，汛查用。
总之，材料的收集一是靠平时的研究成果的积累，二是从大量的参考文献、资料去寻找，三是从报刊杂志中去摘录，四是从工具书中去查看。
其次，在积累资料的过程中，要精于思考，积累到一定程度时，要做整理和综述工作。思考的过程，就是对思维材料进行加工的过程，在思考中发现新课题，产生素材灵感，使表面的东西得以深化，零散的东西变为整体，孤独的东西变得联系起来。
四、写什么内容
教学研究方面可写的内容很多，可分为调查研究，实验报告，经验总结，理论研究专论等多种类型。对我们从事教学第一线的教师来说，可以从以下几个方面去写：
1、基础理论方面的研究。例如：对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新;对己有的命题作适当的推广或移植;对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题。
2、对教学实践经验的总结方面。教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理论认识。
3、对学生心理研究方面。如职业高中学生学习的思维特点和规律，差生的转化;各科教学的课外工作(课外作业、课外辅导活动、学科竞赛、技能竞赛等)，常见解题错误分析。
4、学科思想方面。如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方法的运用等。
5、课程、教材、教法的试验性研究方面。目前，我国城乡有许多学校的教师都在参与各种课程设置、新教材试用和教法改革以及作业批改等方面的研究，这些方面的体会、成果很值得一写。
6、“教师一绝”。即教师在教育教学中的绝活、绝技、绝能，也可以是教师日常生活中的绝招，“一绝”并非绝无仅有，主要是教师的特点特长和特色，它具有相对性。
7、中小学教学衔接方面的研究。
8、激励学生非智力因素方面的研究。
9、当今应试教育向素质教育转轨的研究。
五、怎样撰写稿件
1、选题
选题就是确定题目，这是写作中首先碰到的，也是最主要的部分。题目选择是否恰当，直接关系到作品的“命运”，所以，课题的选择必须考虑到以下四个方面。
(1)择要从实际出发。平时自己对某一问题留心思考，并认真研究，
有所收获，取得了研究成果的，才有可能考虑写作，没有实践基础或虽有实践但无收获体会，是写不出好文章的。
(2)是否有新意。无论写什么文章，关键都在于有新意，如果深层次的创新一时做应该体现一的题目，一般不宜再用，如果受到别人所用题目的启发，对同一问题有不同的看法或在观点上有新的见解，而需要再用的话，用时可在题目上冠以“再谈”、“也谈”之类的字样。
(3) 素材和论据是否充实。
(4) 选题不宜过大过宽。题目过大了，势必精力分散，道理讲不清说不透，
最好是取某个小问题、某个问题的侧面来写，把道理说清楚，使人们看后得到启发，受到教益。
论文的题目一般都采用肯定式，有时为了吸引读者，也可以用提问式的题目。为了引伸主题，或者对某一事实必须在标题中加以说明，还可以在题目的后面再添一个副标题。
2、拟定写作提纲
确定了题目，并有了充足的素材和论据，也不要急于动笔，可以在深思熟虑的基础上先拟写论文的详细提纲，提纲是帮助作者整理思路，指引你如何取舍文章的内容，是将要写成的文章的骨架，它是起着疏通材料、安排材料形成文章基本结构的作用。
3、写作初稿
提纲拟定以后，就要抓紧时间写初稿。初稿要紧紧围绕提纲尽快地写，最好是一次就完成，初稿写成后，不要急于定稿，先把它搁置一两天，然后再很快地重读一遍，看表达是否清楚，计算是否准确，推理是否严谨，更正明显的错误，改正字迹模糊的地方，等三、五天以后再全面修改定稿。
4、修改润色
文章的修改润色，主要从以下四个方面进行：一是结构修改，二是词句修改，三是审定图表和数字符号及字母的大小写，四是重新写题目。
撰写教育论文的方法和发表技巧
撰写教育论文的方法和发表技巧 淮北市刘庄小学徐启明 教科研能力是现代教师必备的基本素质之一。撰写教育论文,既是教师教科研能力的一种具体的展示,又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。然而,不可忽视的现实状况是部分中青年教师对撰写教育论文认识不够、信心不足。另外由于期刊数目的影响和职称论文发表需求过大，造成了职称论文难发表，发表职称论文难得现实。在此，与大家谈谈撰写教育论文的方法和发表技巧。 一、教育论文的结构和要求 教育论文一般由题目、作者单位、姓名、内容提要、正文、参考文献等五个部分组成。 1.论文题目 题目即论文的题名,它是论文的窗口,也称论文的眼睛。题目是论文内容的高度概括,论文通过题目传神韵、显精神、见水平。拟定论文题目的具体要求是:
(1)以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容。使读者看到了论文题目,就立即知道论文的特定内容是什么。 (2)力求简括、高度浓缩。论文题目一般不超过20个字,若较长,可加副标题。 (3)书写要规范。论文题目写在页首,通栏居中横写,上下各空一行。要注意:论文题目中间可加标点(或以一空格代标点),题目末尾不加标点,题目较长转行时,不要把一个完整的词分割开,力求整体美,和谐美、对称美。 2.论文作者 作者单位、姓名写在论文题目下方,最好在单位后面写上邮政编码。 3.内容提要 内容提要是论文内容的高度概括。但绝大多数报刊不作要求。 4.论文正文 正文由引论、本论、结论三部分组成。
(1)引论就是论文的开头话,或叫起始段。引论的内容是交代背景、提出论点或论题。开头话不太好写,俗话说“万事开头难”,写论文亦如此。引论要写得简洁明了、独具风格、引人入胜,是需要下一番功夫的。引论不宜过长,通常不超过两百字。 (2)本论是论文的主干部分。写好这部分的关键在于论证,即以理论论据或事实论据论证引论中所提出的论点。理论论据要注意科学性和逻辑性,科学性永远占主导地位。事实论据要可靠,要有说服力。论证中要特别详细阐明作者自己的独特见解,求新、求异、求实是论文学术水平高低的主要标准。如果以理论论据为主,论文的理论性就较强,可称为理论型论文,如果以事实论据为主,论文的经验性就较强,可称为经验性论文。篇幅较短的论文,其本论部分可以一气呵成,若篇幅较长,则可设大小标题。 (3)结论部分必须概括论点,突出主旨,或者提出研究的价值与意义。文字不宜过长,要特别精炼,要画龙点睛,而不可画蛇添足。 5.教育论文的参考文献 如果论文中引用了他人的重要论点或有关资料,就要在最后的参考文献中注明被引用的书刊名称、期号、题名及作者姓名。这有三个作
论文的写作方法和发表技巧
论文的写作方法和发表技巧 一.材料、观点和文字 材料是基础，观点是灵魂，文字是外在表现。材料和观点是内容，文字是形式。形式是表现内容的，内容要通过形式来表现。三者的完美结合是内容和形式的统一。 材料来源于实验。设计的好坏直接影响材料获得的效率与质量。整篇论文是由若干工作单元组成的，每一工作单元又是由每次实验材料积累起来的。因此要善待每天的实验。每天工作时都要考虑到这一数据在将来论文中的可能位置，对每一张影像记录都要认真收集保存。材料要真实可靠，数据要充足。有了异常，要及时分析处理，要保证所得结果可信，排除假象。一篇论文总要有新现象、新处理、新效果、新观点。 观点应明确，客观辩证。不要、也不能回避不同观点。从定题到结论，处处有观点，所以观点是灵魂，是贯穿始终的。讨论观点时不要强词夺理，不要自圆其说，力戒片面性、主观性、随意性。要和国内外文献上的观点相比较，也要和自己实验室过去的观点相比较。在比较中分析异同，提高认识。也不要怕观点错误，不要怕改正错误。要百家争鸣，通过争鸣，认识真理。 文字要自然流畅，“言而无文，行之不远”，但也不要华丽雕琢，目的是“文以载道”。叙述要合乎逻辑，层次分明，朴素真实，分寸恰当。 二.准备和动笔 论文写得好坏，关键在于准备。会写文章的人，一般总是三步过程。写前深思熟虑，全局在胸；充分打好腹稿后，提起笔来，一气呵成；写出初稿后，放一段时间，反复吟读，干锤百炼。 不会写文章的人相反。肚子里空洞洞，脑子里乱烘烘，笔头上千斤重。他们拿起笔来就写，写几下就停。写写停停，停停写写。忽儿找材料，忽儿查数据，忽儿补实验。忽儿撕掉一页，忽儿抄上几句。忽儿哀声叹气，搔头模耳，咬笔杆，踱方步。这两种人的差别在于三个阶段。 1．近期(写时)准备 是指实验结束后到着手写作前一段时间的准备。应该收齐材料，处理好数据，制备好图表，完成统计处理。然后打好腹稿，列出提纲，明确基本观点和主要结论。与指导者和合作者讨论，取得共识。深思熟虑后，一气呵成。其中“打腹稿”是关键阶段。这时应将所有工作和数据通盘考虑，全局在胸。这就像战斗打响前的运筹帷幄一样，是作者脑力劳动最紧张的时刻。 2．中期(做时)准备
怎样撰写和发表教学论文
怎样撰写和发表教学论文怎样撰写和发表教学论文 教育教学论文是教师对某一学科领域中某些问题进行专题研究和探讨，取得了新的成果，把这些研究的方法及成果系统地的整理出来所写的文章。这些文章是教研成果的记录，是教育教学研究的工作总结，也是教师辛勤笔耕的结晶和能力的体现，它是衡量一个教师学术水平高低的重要标志。 一、撰写教育教学论文的意义 教育教学论文是教育教学研究成果的一种书面表达形式，它反映文章作者所从事的研究课题，巳做的研究工作和研究过程中所采用的研究方法和手段，以及通过研究所获得的结论，因此，它可以被认为是一份工作的总结。 另一方面，对于文章的作者和展自己的专业提供机会，使自己在撰写的过程中出现“饥饿感”(如某些材料不足，某些论据还不够充分，某些经验上升不到理论高度去认识)，从而促使作者进一步开展研究，加强学习，或查文献，或做实验，或进行调查研究等等。从中获得更多的素材，使研究工作更趋完善。 再者，论文的学术价值在一定程度上反映了作者的专业水平、科学研究能力和创造能力，说近一点，对自己的业务考核和晋级也大有益处。 二、为什么要发表文章 “文章”的发表是对作者学术水平、专业水平的肯定。第一篇文章的发表，对一个人来说，不亚于奥运会上“零的突破”，它将成为作者在教学生涯中的里程碑。在自己岗位上默默耕耘的教师发表文章目的是为了参与问题研究、学术讨论，促进学术交流，并通过文章的发表受到激励，使理论水平和业务水平双提高。 三、怎样积累素材 教师的职责是搞好教育教学工作，而撰写或发表文章则是更高层次的追求，它必须以搞好教学和教研工作为前提。教师要想写出教育教学文章需要有充足的原材料和创造性的思维加工过程。只有勤于积累，精于思考、才会有东西可写，并能写出具有一定水平的文章来。 首先，要善于学习，养成积累资料的习惯。积累资料的方法通常是记笔记或制做卡片，写教后感。相对而言，制作卡片灵便使用，卡片积累多了，就有可能成为很有价值的写作素材。 积累资料的途径很多，主要有：
教师教育教学论文写作技巧
教师教育教学论文写作技巧如何提升教师在教育教学论文写作方面的技巧与能力 引言: 教育教学论文在教师的职业生涯中扮演着重要的角色。良好的论文写作能力不仅对于教师个人的职业发展具有重要意义，也能产生积极的影响，为学生提供优质的教育。本文将提供一些有效的技巧和方法，帮助教师提升他们在教育教学论文写作方面的能力。 1. 确定合适的研究主题和问题: 选择合适的研究主题和问题是一个成功的论文写作的重要前提。教师应该选择与他们的教学实践和兴趣相符合的研究主题，这样能够更好地理解和实践所学的知识。 2. 设定清晰的论文目标和研究假设: 在论文写作之前，教师应该明确自己的论文目标和研究假设。这有助于他们在整个写作过程中保持专注，并确保研究的连贯性和准确性。 3. 进行充分的文献调研: 在论文写作之前，教师需要进行充分的文献调研，以了解已有的研究成果和理论，这有助于他们更好地定位自己的研究内容，并结合前人研究的成果，提出自己的观点和贡献。 4. 使用合适的研究方法: 选择合适的研究方法对于教育教学论文的成功写作至关重要。教师可以选择定量研究方法，如问卷调查和实证研究，也可以选择定性研究方法，如访谈和观察，以探索复杂的教育问题。
5. 收集准确和可靠的数据: 在进行研究的过程中，教师需要收集准确和可靠的数据。这可以通过多种途径实现，如问卷调查、实地观察和访谈等方式，确保所得数据的可信性和有效性。 6. 分析和解释数据: 收集到数据后，教师需要进行数据的分析和解释。这可以借助统计软件和分析方法，对数据进行合理的整理和解读，得出准确、科学的结论。 7. 结构化论文写作: 在写作过程中，教师应该遵循良好的论文写作结构，包括引言、文献综述、方法、结果、讨论等部分。教师应该清晰地组织论文的内容，使读者能够理解和跟随论文的逻辑结构。 8. 准确引用和参考文献: 教师在论文写作过程中应该遵循准确引用和参考文献的规范。他们需要确保引用他人的观点和成果时进行正确的注释和引用，以保证学术诚信和知识的准确性。 9. 编写清晰、简洁的语言: 教师在论文写作时应注意使用清晰、简洁的语言。他们需要通过精确的措辞和合适的论述方式，将复杂的教育问题表达清晰，以确保读者能够理解和接受他们的观点。 10. 重视论文的逻辑和连贯性: 论文写作中的逻辑和连贯性是教师必须重视的方面。他们需要确保论文的每个部分都与整体主题和目标相一致，并在不同段落之间进行合理的过渡和连接。 总结:
教师教育论文写作技巧
教师教育论文写作技巧 一、引言 在当今社会，教师教育具有重要意义，能够培养出更优秀的教师，从而为社会发展做出贡献。而论文写作是教师教育中的一项重要技能，对于教师来说，掌握好写作技巧能够提高写作质量，展示自己的学术能力。本文将从选题、查阅文献、写作结构、语言运用等方面探讨教师教育论文写作的技巧。 二、选题 在选择论文题目时，应该选择与教师教育相关的热门话题，关注当前教育领域的问题。可以从教师教育政策、教育实践、教师专业发展等多个维度进行选择。此外，还要关注自己的兴趣和专长，选择一个自己有研究基础的题目，这样可以更好地展现自己的研究能力。 三、查阅文献 进行论文写作之前，需要广泛查阅相关文献，了解已有研究成果和学术观点。可以通过图书馆、学术数据库、互联网等渠道获取文献资源。在查阅文献时，要注重筛选，选择与论文题目紧密相关的文献，提取有用信息，并进行整理和分类。 四、明确论文结构 论文结构是指论文的组织框架及内容安排。一个良好的结构可以使读者更好地理解论文内容，提高学术价值。一般来说，论文结构包括引言、文献综述、研究方法、研究结果与讨论、结论等部分。合理安排每个部分的内容，按照逻辑次序进行展开，能够使论文的结构更加紧凑有序。 五、编写引言部分
引言部分是论文的开篇，负责引入论文的研究背景、目的、问题、方法和意义 等内容。在写引言时，要以简明扼要的方式呈现，给读者留下一个清晰的整体印象，引起读者的关注，同时要避免使用太繁琐的公式和概念，使非专业领域的读者也能理解。 六、撰写文献综述 文献综述是论文中对已有研究成果进行概述和整理的部分。在撰写文献综述时，要全面、客观地介绍相关研究的内容，对不同研究的观点进行比较和总结。此外，要注意选择性引用，避免对文献进行过分解读或简单堆砌。 七、研究方法 研究方法是论文中非常重要的部分，负责揭示研究的过程和方法。在撰写研究 方法时，要详细描述研究设计、数据收集和分析方法。此外，还要说明研究的有效性和可行性，并对方法可能存在的局限性进行讨论。 八、研究结果与讨论 研究结果与讨论部分是对实际研究过程和数据进行分析和解读的部分。在撰写 研究结果时，要准确呈现实验数据，避免武断解读。在讨论部分，要对结果进行有效解释，与文献进行比较和讨论，分析研究的价值和意义。 九、合理运用语言表达 语言表达是好的论文写作的关键。要注意使用规范的学术语言，避免使用口语 化的表达方式。同时，要注重科学性和准确性，避免使用模糊、主观的表达。在表达过程中，要注意使用适当的连接词和过渡句，使整篇论文的逻辑结构更加紧密。十、总结 论文的总结部分要对全文进行一个简明扼要的概述。要强调研究的发现和结果，并提供展望和建议。总结部分要尽量避免与引言和摘要重复，突出论文的独特贡献。
教研论文写作步骤与技巧
教研论文写作步骤与技巧 一、选定论题 （一）论题在文中的地位与作用 严格地讲，论文写作是从选定论题开始的。选题是论文写作的第一步，也是最重要的一步，因为它关系到论文写作的进程是否顺利，论文写作最终是成功还是失败。只有选定了一个比较合适的论题，其后的撰写工作才有可能顺利展开。“题好文一半”，就是这个道理。爱因斯坦曾说过，“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”。因此，成功的科学家和教科研工作者都非常重视选题工作。 （二）选择论题的原则与标准 所谓合适的论题，一般地讲，应该具备两个准则：必要性和可行性。必要性是指有必要论证之题，即该题是当前教育教学工作中所面临的最具争议的、最待解决的关键问题，因而是该论之题；可行性是指有可能论证之题，即作者在主观和客观方面都具备足够的条件和能力来论证选题，因而是可论之题。一句话，该论之题与可论之题，二者兼备，便是合适的论题。这也是选题的原则与标准。 针对当前教学论文在选题方面存在的主要问题，现对以下四个具体标准进行进一步的研究探讨： 1.论题大小应适中。遵照上文提到的可行性原则，论题不宜过大或过宽。否则，可能会出现两个问题：第一，可能超出作者本人的主观能力。特别对于刚刚从事教学工作的年轻教师来说，更应该考虑自
己的知识基础、专业能力、教学经验、研究经验等因素，首先选择比较小的、具体的论题，作为突破口，以增强信心和兴趣。然后，再尝试比较复杂的大论题，使自己的选题由小到大，由易到难，逐步发展和提高（杨连瑞，1993）；第二，可能超出一篇论文的容量。譬如，“论英语教学非智力因素的开发”，这应该是研究方向，而不是作为论文题目。因为非智力因素包含很多方面，需要撰写一系列文章才能完成这个话题的讨论。一篇文章只能蜻蜓点水，很难写深、写透。再如，“论英语教学”，这根本就不是一篇论文的题目，分明是一本书的名称，如已出版的书名相似的书籍有《英语教学论》。这篇文章的作者是一位初中教师，他仅用A4纸4号字两页半，不足2000字，怎么能“论”明白呢？ 2.论题应有时代精神。选择论题是一项十分复杂艰巨的、专业性和技术性很强的工作，它需要作者对当前的教学状况及科研动态有一个透彻的了解，能够准确无误地把握本学科的前沿信息。如，当前教学实践中存在哪些热点、困惑和关键性的问题；当前理论研究中还有哪些有争议的、需要补充的、或者空白的领域等。同时，还应该能够预测本学科的教学与科研的未来发展趋势和走向。然后，才能比较准确地选择出既有时代精神，又有超前意识的论题。 3.论题应新颖。譬如，“如何激发与保持学生的学习兴趣”，这是一个已经谈论了30多年的老话题，如果没有新的创见，再老生常谈，恐怕没有太大的价值。 4.论题应有实用价值。教学实践是教育科研选题和教学论文选题
中小学教师怎样写教学论文
中小学教师怎样写教学论文 一个合格的教师，必须加强学习，勤于思考，收集阅读大量资料，投身教改实践，更新知识。目前大多数中小学教师只“教”不“研”不能把自己的教学成果总结出来，更不能积极探索教学中遇到的棘手问题，其主要原因是很多老师不会“研”。下面就如何写教学论文谈几点自己的认识。 一、论题的选择 首先，每一个论题的选择都要从客观实际出发，要认真考虑一下自己所选择的论题是否符合现实需要，是否属于教学所亟待得到解答而又有意义的问题。 其次，教师选择论题时应从自己有准备、有基础、感兴趣、有体会的问题出发，选择教育改革的难题，或人们关心的热门话题。 第三，论题的选择应抓住一个具体的问题深入挖掘、详尽论述，切忌问题扩大化。 二、资料的收集 收集资料是撰写论文的重要一步。 首先，资料的收集应有明确的方向，要时时联系自己研究的主题，收集、整理优秀的观点、方法； 第二，资料应有较高的价值，并能经得起时间的检验； 第三、要尽可能收集第一手资料，找到原始证据，做到资料准确无误；
第四，资料应做到新，内容系统；此外，一般来说，收集资料要注明资料的出处、时间、作者等。 常见收集资料的方法有批注法、笔记法、索引法、剪报法以及卡片法，当然，我们也可以有自己的方法。 五、论文的提纲 提纲是撰写论文的初稿，是论文的轮廓。如何拟定论文提纲呢? 方法有两种：一是标题式写法，二是句子式写法。所谓标题式写法是用简要的文字写成标题，把这部分的内容概括出来。这种写法简明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。而句子式写法是以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。这种写法具体而明确，别人看了也能明了，但费时费力。 拟写提纲要注意两点： 第一、要有全局观念。从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。 第三、要考虑各部分之间的逻辑关系。 论文要想有说服力，必须有虚有实，有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程要有严密的逻辑性。拟写提纲时我们认真的把材料组成一个理念体系，按层次或逻辑顺序排列出来，去检查每部分的作用，去检查相互间是否层次清楚、逻辑严密，是否都在为主题服务。 六、论文的结构
教育论文的写作技巧
教育论文的写作技巧 教育论文是研究和探讨教育问题的一种学术文体，对于写一篇优秀的教育论文，需要掌握一定的写作技巧。本文将介绍一些撰写教育论文的技巧，帮助你更好地完成这一任务。 1.明确研究目的：在写教育论文前，首先要明确自己的研究目的。确定你要研究的问题和你的论文要解决的问题是什么。通过明确研究目的，你能够更好地组织论文的结构和内容。 2.深入调研：在撰写教育论文之前，要进行深入的调研。收集 相关的文献资料、案例研究和统计数据，了解已有的研究成果和研究领域的现状。调研的目的是为了明确研究的背景和前沿，为论文提供充分的理论支持。 3.合理的结构安排：教育论文应该有明确的结构安排。一般来说，引言部分用于引入研究问题和研究背景，明确研究目的和意义；文献综述部分用于总结和分析已有的研究成果；方法部分介绍研究方法和数据收集方式；结果部分展示研究结果和数据分析；讨论部分用于对结果进行解释和评价；结论部分用于总结研究成果并提出建议。 4.清晰的逻辑推理：教育论文需要有清晰的逻辑推理，使论文 的结构和内容呈现有条理、连贯的关系。在撰写论文时，要注意每个段落和章节之间的逻辑衔接，确保论文的思路清晰，不出现跳跃和重复。 5.准确的论证和数据支持：教育论文需要有准确的论证和充分
的数据支持。在解析和评价研究结果时，你需要使用具体的数据和实例，给出事实依据，增加论文的说服力。此外，要注意引用相关文献和研究成果，避免剽窃和文献误引。 6.科学的语言表达：教育论文要采用科学的语言表达。要避免 使用太过复杂或专业的术语，尽可能用简洁明了的语言表达论点。在撰写过程中，要检查和校对论文的语法、拼写和标点，确保论文的准确性和流畅性。 7.审慎选择查证的来源：撰写教育论文时，要审慎选择查证的 来源。只引用可靠的学术文献和权威的研究成果，避免引用未经验证或可疑的来源。这样可以保证你的论文的真实性和可信度。 8.注意论文的质量和完整性：在撰写教育论文时，要注重论文 的质量和完整性。要做到准确、全面、有深度地探讨研究问题，并提供充分的理论支持和研究证据。同样重要的是要进行反复修改和校对，确保论文的语言流畅、格式规范。 9.精心组织参考文献：教育论文中要精心组织和标注参考文献。要按照学术规范和格式编写参考文献，确保引用的来源可以被读者追溯到原文。同时，在论文中用引用标注的方式表明参考文献和研究成果的出处，避免出现学术不端行为。 总之，写一篇优秀的教育论文需要掌握一定的写作技巧。通过明确研究目的、深入调研、结构安排、逻辑推理、论证和数据支持、科学语言表达、审慎选择来源、注意质量和完整性、组
教师教学论文写作方法及技巧
教师教学论文写作方法及技巧 写作一篇教学论文对于教师来说是一项非常重要的任务，它可以促进 教育研究和提升教学能力。下面将介绍一些教师教学论文写作的方法和技巧。 1.明确研究问题：教师在写作教学论文时，首先要明确研究问题。这 个问题应当是有实际意义且有待解决的问题，可以是一些具体的教学难题 或教学的问题。明确研究问题有助于文章的结构和逻辑。 2.查阅相关文献：在写作教学论文时，教师需要广泛查阅相关的文献，并对所读文献进行分析和总结。重要的是找到研究领域的最新进展，了解 学术界对该问题的研究现状和观点。这有助于构建自己的研究框架和论证。 3.选择合适的方法：选择合适的研究方法是写作教学论文的关键。根 据研究问题的性质和研究目的，确定合适的研究方法，可以是实证研究、 观察研究或问卷调查等。确保方法的可行性和科学性。 4.进行实证研究或调查：如果选择实证研究或调查作为研究方法，教 师需进行实证研究或调查的操作和数据分析。在进行实证研究或调查时， 教师应严格按照研究设计和数据收集的程序进行，确保数据的准确性和可 靠性。 5.合理组织论文结构：教师在写作教学论文时，应合理组织论文结构。通常采用引言、文献综述、研究方法、实证研究或调查结果、讨论和结论 等部分。每个部分的内容都要清晰明了，逻辑清晰，以便读者能够理解和 接受。 6.精确论述和推理：在论文的表述过程中，教师要尽量精确地描述实 证研究或调查的结果和观点，逻辑推理要严密，避免出现概念混淆或谬误。
同时，要对结果和观点进行客观的评价和分析，以增强文章的可信度和说服力。 7.注重语言表达和文风：教师在写作教学论文时，要注重语言表达和文风。语言应精炼、准确、简洁、通顺，既能准确传达信息，又能引起读者的兴趣。此外，要避免使用口语化的词语和表达方式，保持学术论文的严谨性。 总之，写作一篇教学论文需要教师具备扎实的研究基础和良好的写作能力。通过明确研究问题、查阅相关文献、选择合适的方法、进行实证研究或调查、合理组织论文结构、精确论述和推理、注重语言表达和文风等方法和技巧，教师可以撰写出高质量的教学论文，促进教育研究和提升自身的教学能力。
教师教育科研论文撰写与发表方案
教师教育科研论文撰写与发表方案引言 科研论文是教师教育领域中重要的学术成果，对教育实践和学科发展具有重要 影响。然而，由于教师教育的特殊性，教师在科研论文撰写与发表方面面临着一些挑战。本文将从选题、文献综述、研究设计、数据分析、结果呈现、论文写作与修改、发表渠道等多个方面提出一套全面的教师教育科研论文撰写与发表方案。 一、选题：基于教育实践和前瞻性 教师教育科研论文的选题应既能与教育实践密切相关，又能具备一定的前瞻性。可以关注当前的热点问题、教育改革需求或未来教育发展趋势。此外，选题应兼顾个人的兴趣和专长，以保证研究的深度和广度。 二、文献综述：全面归纳已有研究 文献综述是研究的基础，通过对已有研究的全面归纳，可以找到研究空白和解 决问题的方向。建议教师科研者广泛阅读相关文献，并逐步摘录与研究主题相关的重要信息，最终整理成文献综述。 三、研究设计：合理论证和实施计划 研究设计是科研工作的核心步骤之一，需要合理论证和实施计划。研究者应明 确研究目的、研究方法和数据采集方式，并制定详细的时间计划和资源安排，以确保研究工作的顺利进行。 四、数据分析：精确搜集与科学处理 数据分析是保证研究结论可靠性的重要一环。研究者应根据研究设计收集实证 数据，并采用科学的分析方法进行处理。可以使用统计软件进行数据处理和结果呈现，以提高研究的科学性和可信度。
五、结果呈现：准确明了的表达 研究结果的呈现需要准确明了地表达。可以通过表格、图表、数字和适当的文 字叙述来展现研究结果。同时，研究者应该对结果进行客观分析和解读，以确保读者对研究的理解程度。 六、论文写作：结构合理，语言精炼 论文写作需要遵守科研论文的结构规范，并注意语言精炼。建议教师科研者在 写作时先确定论文的结构框架，包括引言、文献综述、研究方法、结果分析、讨论和结论等部分。此外，要注意用词准确、句式清晰，并进行反复修改和润色。 七、修改与审稿：注重反馈与改进 修改与审稿是确保论文质量的重要环节。建议研究者在提交论文之前请教同行 或专家进行审稿，从中获取宝贵的反馈意见，并及时进行相应的修改和改进。此外，研究者还要注意论文格式的规范与一致性。 八、发表渠道：学术期刊和研讨会 发表科研论文是科研工作的重要目标，可以通过学术期刊和研讨会等渠道进行。建议研究者根据论文的定位和潜在读者群选择合适的期刊，并在投稿之前认真阅读期刊的投稿要求和编辑方针。此外，可以考虑参加相关学术研讨会进行交流和宣传。 九、交流与合作：与同行共同进步 交流与合作是教师教育科研论文撰写与发表的重要方式。建议研究者积极参加 学术研讨会、学术讲座和学术交流平台，与同行进行深入的学术交流，分享自己的研究成果和经验，并借鉴他人的优秀研究成果。 十、奖励与评价：激励科研创新
论文撰写与发表技巧汇总
论文撰写与发表技巧汇总 随着社会发展和学术研究的不断深入，论文撰写与发表成为了科研人员必备的基本技能。具备一定的撰写和发表论文的技巧，不仅可以提高文章的质量，还能够为自己在学术界的声誉和地位做出贡献。本文将对论文撰写与发表的技巧进行汇总，以帮助读者更好地进行学术研究。 I.选择合适的研究主题 选择一个合适的研究主题是论文撰写的第一步，也是最重要的一步。一个合适的研究主题应当具备以下特点： 1.具备学术价值：研究主题应当是前沿的、有待解决的问题，并对学术界有所贡献。 2.个人兴趣与能力：选择自己感兴趣并且具备相关能力的研究主题，能够激发自己的学术热情，并提高研究效果。 3.可行性：研究主题应当具备可行性，并且能够获得足够的研究资源和数据支持。 II.明确写作目标
在撰写论文之前，明确写作目标是非常重要的。明确写作目标可以帮助作者更好地组织论文结构、确定写作思路和选取相关文献。具体包括如下几个方面： 1.明确主旨：确定论文的核心主题和要解决的问题。 2.设定目标：明确论文的写作目标和预期成果，例如是否追求发表在高水平期刊上。 3.界定范围：确定论文的研究范围和结论的适用条件，避免论文过于宽泛或狭隘。 III.搜集和整理文献 论文撰写过程中，搜集和整理相关文献是非常重要的一步。合理有效地搜集和整理文献能够为研究提供有力的支撑。以下是一些建议： 1.选择权威渠道：选择权威学术期刊、数据库、图书馆等途径进行文献检索，避免使用非权威的渠道。 2.筛选文献：根据论文主题和写作目标，筛选出与研究主题紧密相关、权威可信度高的文献。 3.整理文献：建立良好的文献管理系统，规范整理文献的格式和引用标准，注意文献之间的逻辑关系和内在联系。
教学论文撰写的方法与步骤
教学论文撰写的方法与步骤 一、选择合适的研究话题 选择适合自己兴趣和研究领域的研究话题是撰写教学论文的第一步。 可以通过文献综述、实践经验和教育政策等途径找到潜在的研究方向。确 保研究话题是具有研究性和创新性的，能够对教学实践产生积极的影响。二、进行文献综述 在撰写教学论文之前，进行充分的文献综述是非常重要的。通过查阅 与研究话题相关的学术期刊、书籍和研究报告等，了解该领域的现有研究 成果和进展，分析已有研究中存在的问题和不足之处。借鉴文献综述的结 论和理论框架，为自己的研究提供理论依据。 三、明确研究目的与问题 在教学论文中，明确研究目的和问题对于研究的整体布局和逻辑推理 非常重要。研究目的要明确指出为什么要进行这项研究，解决什么问题， 争取什么贡献。研究问题要能够针对性地引导整个研究过程，并且能够通 过数据和论证得到解答。 四、选择合适的研究方法 根据研究目的和问题，选择合适的研究方法是撰写教学论文的关键一步。研究方法可以包括实证研究、问卷调查、实地访谈、观察研究等各种 方法。根据研究方法的选择，制定相应的研究流程和数据收集与分析方案。 五、进行实证研究并分析数据 在教学论文中，应该进行实证研究以支持论文的主题和目的。根据研 究方法的选择，收集和分析相应的数据。数据收集可以包括问卷、实地观
察、实验等方式。数据分析可以使用统计学方法或文本分析等技术。对数据进行分析，形成合理的结论，验证研究假设。 六、撰写论文的框架与结构 在撰写论文时，应该明确论文的整体框架与结构。通常，教学论文的结构应该包括摘要、引言、文献综述、研究方法、结果与讨论等部分。合理组织论文的结构，使之条理清晰，逻辑性强。 七、撰写论文的内容 在每个论文部分中，应该写明确的段落和标题，确保逻辑清晰和信息紧凑。尽可能使用简洁且具体的语言表达论文的内容，避免冗长和模糊。引用相关的文献和研究成果，证明自己的观点和结论。 八、进行论文排版和修改 在完成初稿后，进行论文的排版和修改是撰写教学论文的最后一步。根据期刊或学校的要求，进行论文格式的统一和美化。检查论文的语法、拼写和逻辑错误。如果可能，对论文进行口头演讲或讨论，以获得其他人的反馈和建议。 总之，教学论文撰写是一项相对复杂和系统的研究工作。只有通过认真选择研究话题、进行充分的文献综述、明确研究目的和问题、选择合适的研究方法、进行实证研究并分析数据、合理组织论文结构、撰写清晰的论文内容，并进行排版和修改，才能完成一篇优秀的教学论文。
关于教育论文的写作基础、写作要求、步骤和写作方法
教育论文的写作基础、写作要求、步骤和写作方法 教科研能力是现代教师必备的基本素质之一。撰写教育论文,既是教师教科研能力的一种具体的展示,又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。下面是小编为你带来的关于教育论文的写作基础、写作要求、步骤和写作方法，希望对你有帮助。 一、对教育论文界定的认识 论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。讨论或研究就是论,论者,分析问题、说明道理也。通俗一点讲,你写的文章是对某一个问题的认识,并说明为什么有这样的认识,这就是论文。如果研究的问题在教育教学的范畴内就称为教育论文。 部分教师之所以不敢写论文,无非是把论文看得太神秘,太玄乎,这是认识上的一个误区。其实,现在教育界对论文的要求并不很高,论文的内涵被缩小了,外延被扩大了,报刊上常见的教材分析、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等等,均看成是教育教学论文。 二、撰写教育论文的意义 1.教育论文是社会共享的精神财富 论文一旦公开发表,便立即产生它的社会价值。任何读者都可以看,都可以用,都可以从中汲取自己所需要的东西,这是任何物质财富都无与伦比的价值作用。尤其是教育报刊的发行量很大,读者往往有几万,几十万之多,因而教育论文的宣传效果和教育效果更难以估量。高质量的教育论文不仅可以永载史册,而且也是为社会创造的精神财富,是对教育事业的贡献,是对人类进步的贡献。 2.教育论文的数量和质量是学校办学水平的重要标志之一 在改革日趋深化,竞争日趋激烈的新形势下,对许多学校而言,“科研学校”、“科研兴教”已不再停留在空喊口号的层面上,明智的学校领导人重视教科研工作,奖励教师写教育论文,其目的是为了学校的生存和发展,是为了学校的声誉和知名度。无怪乎,时下媒体报道一所先进学校时,总少不了介绍教科研情况及论文发表了多少篇。
教学论文撰写的方法与步骤
教学论文撰写的方法与步骤 方法/步骤 写作方法 (1)循序渐进法 这是按自然顺序来写，即从前置部分写起，然后再写主体部分，最后写附录部分。这种方法符合人们的自然思维习惯，写起来容易把握，也条理清楚。 (2)化整为零法 对于内容较多、篇幅较长的论文，最好能将全文截开来写。一般是将全文分为意义相对独立、完整的几个部分，再给各个部分设置小标题，然后一部分一部分地按小标题的内容去写。各部分写完之后，再从总体上进展协调、增删。这样，每一部分篇幅相应减少，写作起来就较容易驾驭和掌握。只要每一部分都严格按提纲要求写，组合起来一般不会前后矛盾或离开主题。 (3)穿插执笔法 有的作者同时有几个选题、思考几份提纲。在这种情况下，列出提纲后，那么不必按照循序渐进法或化整为零法来写，而是根据作者创造性思维活动的展开来写，思考成熟什么，就先写什么。一篇文章先写一点或一段，整篇论文再从这一点一段来表达展开。 表达技巧 (1)注意异同法 即对原来的论述有不同意见，把自己的论点和原论点加以比较，开展讨论，阐述自己的论点。这样既能丰富学术园地，也能形成一篇质量较高的论文。 (2)补充优化法
即对已有观点发表自己独有的感受或介绍做法，从新的角度补充新的内容，丰富原有的论述。 (3)深入探索法 即将别人的研究终点作为自己研究的起点，把原来的论述加以发挥或推广，使论点得到开展。 遵循撰写步骤 撰写教育论文一般可分四个步骤： 1、价值论证，拟投刊物 写作前，应充分论证自己将要写的内容是否真有价值。确认有价值后，还应该了解该刊物的办刊宗旨、读者对象、主要栏目、论文篇幅长短、版式特点、书写标准等。这些内容往往在刊物的稿约启事内有明确说明，须仔细研究，以便在技术上一一符合，否那么一方面给工作带来不便，另一方面也会降低用稿的可能性。 2、整体构思，草拟提纲 整体构思包括拟选题、拟题纲两方面。 (1)确定选题。 选题是论文写作第一步，而且是至关重要一步。"题好文一半"是颇有见地的经历之谈。论文选题上要有三个意识。 第一，要有超前意识。报刊发表文章或探讨一个问题都有一定的时效，要注意捕捉一些热点问题，要考虑后的学习应用，对当前或今后的教学工作是否有一定的借鉴或指导作用。这就要求作者要超前思考，预计教学中会出现那些问题。有的放矢地进展实验，探索解决问题的途径和方法，这样的论文就会受到人们的欢迎。