读书报告口腔护理的新进展--倪

口腔护理的新进展

口腔是一个温暖、湿润、直接与外界相通的不规则腔隙,是消化道和呼吸道的首端。在正常情况下,由于频繁的饮食,唾液的大量分泌,使口腔作为一个气体、液体和固体食物的通道而保持良好健康状态,再加上人们长期养成的良好口腔卫生习惯,使口腔内微生物的生长繁殖和消亡处于动态平衡之中。然而,因疾病、创伤、手术等需要禁食、禁饮时,在需要从口腔插入人工介入物如通气道、气管导管和胃管时,在接受放射、化学药物治疗而口腔粘膜溃烂时,在因各种原因丧失行使口腔卫生措施的能力时,这种动态平衡会遭到破坏。随着唾液分泌减少,口内分泌物滞留,病原微生物异常增殖,可通过破损的粘膜、克服薄弱的自身防御屏障进入机体,误吸则可直接导致肺炎。[1]在这种情况下,口腔护理必不可少,良好的口腔护理可保持口腔的卫生和清洁,使口腔内细菌减少,预防口腔感染,促进口腔正常功能。提高患者生活质量,还可预防吸人性肺炎的发生,使呼吸系统感染的危险性降低[ 2]。如何有效地提高口腔护理质量,是护理学界面临的重大前沿课题之一。为此作者对有关国内文献作了系统复习,现对此做出如下综述。

关键词:口腔护理;方法;新进展

1口腔护理方法

1.1传统口腔护理方法按口腔护理常规,在病人咬合上下牙齿时用压舌板协助牵开颊部,暴露牙齿唇颊面,用生理盐水湿润之棉球擦拭牙齿唇颊面,上牙由上至下、下牙由下至上,从后向前,先左后右,一侧牙齿唇颊面擦拭完成后,擦拭同侧颊粘膜;然后在病人张口( 或被动张口) 情况下擦拭上牙腭侧、咬合面、下牙舌侧及咬合面,先左后右,擦拭牙齿完成后再擦拭硬腭及舌背。在擦拭过程中注意观察牙齿、牙周、唇颊粘膜、腭、舌粘膜的病变情况。在基础护理常规中,对棉球擦拭先后顺序以及棉球使用数量都作了明确规定。

1.2纱球擦洗法龙羽玲[3]建议将棉球替换为纱球按口腔护理常规,对病人进行擦洗。

1.3冲洗法卢爱工等[ 4]推荐的方法需准备无菌冲洗器、吸引器、漱口液、

接水用弯盘,双人操作,用压舌板协助暴露颊部。用生理盐水30ml自磨牙后空隙开始,上下移动冲洗器头,由后向前进行冲洗,先左后右,先唇颊侧后腭舌侧。反复冲洗4 次,边冲洗边负压吸引。

陈莉等[5]推荐的方法用于经口气管插管病人,冲洗液为生理盐水。将患者床

头抬高15°~30°,头偏一侧,1名护士用50ml注射器抽取适量生理盐水,沿病人上侧口角缓缓注入,从不同方向对患者牙面、颊部、舌面、咽部进行冲洗;另一名护士,接吸痰管在口腔低处吸引,边冲边吸,一侧冲洗完后将插管及牙垫移至另一侧,同法冲洗对侧,冲洗后,再用弯血管钳夹紧生理盐水棉球进行口腔擦洗,操作时可用手电照明观察口腔黏膜情况,取分泌物做细菌培养,最后用美容喷瓶将口泰液在口腔内全方位喷雾(可根据口腔黏膜情况酌情增加喷雾次数)。

1.4刷牙法李松梅[ 6]推荐用于意识清醒的病人如胸外科、普外、术后留置

胃肠引流患者,病人半卧位或坐位,在护士、护理员指导或协助下让病人自行用牙膏刷牙,刷牙前后用清水漱口。

1.5按口腔pH 值选择口腔护理药物[7,8]口腔护理前对患者口腔测定pH

值,PH 值<6.6,采用2% 碳酸氢钠溶液;PH值6.6~7.1时,采用生理盐水;PH值> 7.1时,采用硼酸漱口液。

1.6药物口腔护理含多种中药成分的漱口剂[ 9-11 ]、0. 5%碘伏、洗必泰、0. 5%甲硝唑、0. 05 % 呋喃西林、口泰等[12 ~16] 。用药方法有含漱,每日 3 ~ 6 次,每次 2 ~5min [ 11 ];用试验药物行口腔护理配合含漱[ 9,12,13,15],局部擦拭等[ 14,16] 。

2治疗效果

2.1纱球擦洗法龙羽玲[3]报告示纱球较棉球能更有效清除牙面上的菌斑及软垢(P< 0.01),主要是纱球有孔,表面较粗糙,擦牙时能产生较大的摩擦力,纱球的方格线在移动时,能刮除牙面上的附着物,且纱球中的小孔能吸附牙面、牙缝的异物,从而起到很好的清洁效果。纱球吸水后柔软,对牙龈、粘膜无损伤作用。本组53 例病人,在使用纱球进行口腔护理后,无 1 例发生粘膜损伤及牙龈出血等现象。

2.2冲洗法卢爱工等[ 4]报告示颌面外科术后1 、2、3天冲洗法与常规口腔护理对口内微生物的影响,发现两种方法微生物检查结果相同,两组菌量( CFU/ml) 对数值的均值±标准差分别为7. 88±1. 99 与7. 43±1. 51;n =10 ×3 =30,经过验算的t =0. 99,P =0. 33。陈莉等[5]报告示细培菌养结果也证明,实验组在抑制口腔细菌繁殖及致病菌定植两方面均优于对照组,同时,喷雾法耗液量小,不易发生误吸,患者舒适感增加,也避免了传统法中药液浸湿棉球时对药液的浪费。本实验显示,实验组的口臭、口腔感染、VA P发生率明显低于对照组。

2.3刷牙法只有1个临床试验在230例胸外科、普外科、肿瘤外科术后胃肠引流者中应用该法与常规口腔护理比较[ 6]。115 例术后 1 天即开始由护理员或护士协助刷牙,与常规口腔护理组115例相比,其口腔清新率更高( 100%vs 71. 3%,精确概率法P = 0. 00),咽喉干痛发生率更少( 7. 0%vs50. 4%,χ2= 5

3. 12, P =0. 00),感到紧张者更少( 13. 9%vs 93. 0%,χ2=14

4. 72,P =0. 00),而花费更少( 1. 5 元/次vs 11. 9 元/次),口腔护理所需时间更短( 8 min vs 15 min) 。2.4按口腔pH 值选择口腔护理药物李玉芳等[8]报告示鼻咽癌患者合并口腔感染与口腔pH值异常密切相关,且加用PH值纠正液含漱比常规口腔护理效果好,虽然短时间含嗽不可能彻底改变口腔pH 值,但每天多次含漱加上多次进餐、饮水等可中断口腔粘膜特久的受酸性环境的影响,缩短了粘膜受损的时间,使其得以恢复。同时粘膜损害减轻,又有利于口腔pH 值的恢复,有利于口腔并发症的愈合。

2.5药物口腔护理

2.5.1中药漱口剂口腔护理效果共有3 个临床试验采用中药漱口剂进行口腔

护理,参加试验的共有341 例患者[ 9-11] 。

孙兰菊等[9] 报告,内外科住院病人180 例中,试验组90 例患者采用清热袋

茶冲剂含漱或口腔护理( 天津南开医院验方),对照组90 例患者用0. 9% 生理盐水漱口或口腔护理,疗程 5 d,治疗前后取口腔含漱液做微生物培养。结果: 治疗后治疗组菌株数从45 个减少为40 个,对照组的菌株数从48 个减少为46 个,两组菌株减少率无统计学差异( 精确概率法P =0. 259) 。在治疗组捡出的7 类细菌中,5

类治疗后菌量显著减少( P <0. 05),而对照组 5 类捡出菌中只有 1 种治疗后显著减少( P <0. 05),但两组治疗后的细菌种类减少率亦无统计学差异( 精确概率法P =0. 24) 。并不能认为口腔护理后治疗组在减少致病菌种类和数

量方面明显优于对照组。

候凤娟等[ 10 ] 报告,101 例肿瘤化学治疗致口腔溃疡患者中,试验组53 例

用黄五漱口液( 黄柏、五味子、马鞭草、儿茶、连翘等浸泡煎后冲入冰片

制成) 漱口,对照组48 例用复方硼砂液漱口,6 次/d,每次 3 min,疗程7

d 。结果: 试验组 3. 8% 治疗无效,对照组20. 8%治疗无效,其差异有统计学意

义( 精确概率法P =0. 012) 。

秦群等[ 11]报告,60例急性白血病伴口腔溃疡患者中,试验组40 例用

口康含漱液( 细辛、石斛、生石膏、山豆根、生地黄等水煎制成) 漱口,对照

组20 例用口泰含漱液漱口,每日多次,每次 5 min,5 d 为一疗程。结果: 试验组7. 5%,对照组65. 0%治疗无效,其差异具有统计学意义( 精确概率法P = 0.

00) 。

2. 5. 2不同消毒、抗菌药物漱口剂口腔护理共有5 个临床试验采用消毒、抗菌药物漱口剂进行口腔护理,参加试验的共有504 例患者[ 12-16]。

洪碧君等[ 12] 报告50 例危重病人,试验组25例采用口泰含漱液口腔护理,对照组25 例采用0. 02 % 呋喃西林口腔护理,在口腔护理前后无菌咽拭子取样微生物培养,结果试验组在口腔护理后未查出任何细菌。提示口泰含漱液具有较强的杀菌效果。但是也不能排除口腔护理后立即取样,标本内细菌直接受到漱口液内消毒剂及甲硝唑的作用可能失活。

李大芬等[ 13 ] 报告134 例神经外科重危患者,试验组67 例用0. 5 % 碘伏口腔护理,对照组67 例用0. 02%呋喃西林口腔护理,4 次/d,疗程7 d。

结果: 试验组10 例口腔溃疡中2 例无效,对照组14 例口腔溃疡中10 例无效,其差异具有统计学意义( 精确概率法P =0. 036) 。

程莹[ 14]报告40 例化疗口腔溃疡患者,试验组20 例用碘伏涂于溃疡表面,对照组用生理盐水漱口,2~ 3 次/d,7 d 为一疗程。结果: 试验组35 %,对照组95%治疗无效,其差异具有统计学意义( 精确概率法P =

0. 00) 。

潘美兰等[ 15]报告180 例白血病口腔并发症,试验组90 例用0. 5%碘伏口腔护理,对照组90 例用呋喃西林口腔护理,3 次/d,7 d 为一疗程。结果: 试验组17 例口腔溃疡中 4 例无效,对照组16 例口腔溃疡中11 例无效,与对照组的差异具有统计学意义( 精确概率法P =0. 00) 。

白碧荣等[ 16 ] 报告口腔手术后不同消毒剂如75%酒精、0. 5%碘伏、甲硝唑及0. 02%呋喃西林对各25 例口内创口局部涂药的效果。口腔护理后 2 h 局部细菌数量恢复到术前水平,4 h 呋喃西林组细菌数量增加,6 h 后除酒精组外均有明

显增加。口腔护理 3 次/d 至拆线,伤口感染率组 4 %~16 %,但各组间差别无统计学意义。

3讨论

3. 1系统评价结论

通过系统文献检索、总结和分析,我们认为可以得出如下初步结论:①传统的口腔护理方法是基础护理的重要组成部分,特别适用于生活不能自理的重危病人;②对意识清醒、双上肢有一定活动能力的病人,可以使用刷牙漱口的方法进行口腔护理;③对重危病人按照口腔pH 测量值选择药物可以提高口腔护理效果,特别是酸性环境时使用碳酸氢钠漱口液,可能减少真菌感染;⑤发掘祖国医学瑰宝,民间验方,选择有效的中草药制成漱口剂,可能提高口腔护理效果;

⑥选择毒性小、安全有效的消毒药物辅助口腔护理,可能提高疗效。

3. 2口腔护理的重要性及国内口腔护理现状

口腔健康和全身健康水平彼此独立而又相互关联,口腔健康情况通过生物学、心理及发育等多个环节与全身状况互相影响[17 ],对正常成年人而

言,保持口腔卫生和健康是每日必须完成的常规工作之一。然而住院患者或社区中失去行动能力的老年人,不得不依靠他人完成口腔卫生[ 18],这对他们来说是至关重要的大事,却未得到护理人员的高度重视。

毫无疑问,需要接受口腔护理的病人情况千差万别,应该根据不同的情况制订相应的口腔护理指导原则,明确技术标准,选择适宜的器械、设备和药物,而这些都需要大量的科学研究证据,学习和运用循证医学,指导口腔护理实践和科研实践,提高其科研质量是产生高质量证据的前提。

总之,口腔护理非常重要,我国各专业护理人员在口腔护理方面已迈出了坚实

的第一步。任重而道远,我们衷心期待中国口腔护理走在世界前列。

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个人进修学习计划范文7篇

个人进修学习计划范文7篇 个人进修学习计划篇1 一培训对象:神经内科进修期为三个月的护士 二培训期:3个月 三培训目标: 1、熟悉神经内科各项规章制度、工作流程及职责 2、掌握神经内科基本理论及护理操作 3、具备基本的临床护理能力,为患者提供安全的服务 四培训内容、方法及考核 A.在进修学习期,严格遵守所在医院的规章制度、科室的规章制度、考勤制度、请假制度。 B.为使进修学习顺利进行并收到预期的效果,首先与带教老师进行进修前的沟通,使其充分了解进修护士的工作资历及学习目的,共同探讨进修计划。 C.采用交谈及有计划的带教,及时收集信息,得到反馈,对教学形式、内容作出调正和深入。 D.每周总结学习收获,反馈本院领导,及时沟通,调整进修内容,深化进修目标。 5. 进修内容及安排 第一月: 1. 了解进修医院和科室背景及文化

2. 熟悉病房环境、功能区域划分、物品摆放 3. 掌握同类病房护理服务流程 4. 掌握同类病房“无缝隙治疗承诺“实施方式; 第二月: 1. 掌握同类病房护理质量管理及控制 2. 掌握同类病房工作人员工作职责 3. 掌握同类病房的各种规章制度 4. 了解同类病房信息系统及护理记录 第三月: 1. 掌握同类病房的护理礼仪及护理行为规范掌握同类病房的人力资源管理及绩效考核方式熟悉同类病房的先进护理培训系统 2. 了解同类病房护士准入制度熟悉各种突发事件应急预案 3. 总结进修收获 个人进修学习计划篇2 一、读书学习 1、继续深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,理解《指南》的结构及其内涵。 2、阅读《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》,学习怎样理解和实施《指南》。

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2023年护士个人学习计划(15篇) 护士个人学习计划1 针对本院护理人员的特点和护理发展发展的需要,护理部决定定期选送表现优秀、有进取心的护理人员,去总院的相关科室进修,学习先进经验,熟练掌握先进仪器、设备的使用等,培养专科和技术骨干。 一、目标 通过培训,应使得进修医院护士掌握:急诊急救知识;如何与医生密切抢救;提高急救技能;培养专科医院护士,掌握专科护理技术及常规护理要点;学习总院的护理服务规范和新的服务理念提高护理人员服务能力水平回来以后以点带面,带领全院护理人员提高护理服务水平。 二、培训方式 总院轮转 三、培训时间 .11.01-.01.31 护士个人学习计划2 为规范进修人员管理,切实提高进修人员护理业务水平,努力为基层医院培养专业技术人员,特制定以下培训计划: 1、护理部接收进修护理人员后,首先组织其学习有关政策、法律、法规,医院规章制度,《四川省人民医院关于进修、实习、见习的暂行管理规定》,介绍医院环境及医院情况及相关政策。

2、进修人员到病房后,临床科室根据其具体学习要求及专业,安排专业组长带教,从专科理论知识、专科操作技能等各方面入手,对其进行培训。 2.1操作培训方法:确定2-3项专科护理操作技术为培训考核重点,由护士长负责安排、组织实施,带教老师负责进修护士的培训。 2.2理论知识培训:病房护士长负责安排定期以授课、专题讲座、科室业务学习等方法组织进修人员学习专科知识,并组织1-2次护理查房。 2.3进修人员结合自身的情况,参加护理部组织的继续教育讲座。 3、进修人员考核:操作考核方法:由科护士长、病房护士长、带教老师组成培训考核小组负责进修护士的专科技能考核。理论知识考核:病房护士长针对进修的专科内容,以试卷形式对进修护士进行考试。考核成绩入《进修护士考核表》,进修结束后返回原单位。 护士个人学习计划3 一、全年各项护理工作量及工作达标情况 1、工作量:急诊人次。参加抢救人次。配合急诊手术例。护理留观病人人次。出车车次。处理突发事件次。 2、工作达标情况:急救物品完好率达。无菌物品合格率。病历书写的合格率。护理综合满意度。护理技术操作考核合格率 二、加强护理人员服务意识,提供优质服务 1、强化服务理念 全科护士参加医院组织优质服务培训班活动,不断进行礼仪行为培训、规范常用礼貌用语及操作过程中的交流用语,并使用在实际工作中。不断就沟通技巧

学前儿童卫生学读书报告

学前儿童卫生学读书报告 导言 《学前儿童卫生学》是儿保教育改革试点教材,作者为张沐英、翟明蕾、潘慧敏、陈伟方、黄婷婷、郭伟平、张莹、池圣韦。本书从多个方面着手,探讨儿童健康相关知识,能为广大幼儿教师、家长、保健师等儿童健康工作者提供理论和实践指导,以促进提高我国儿童健康状况为己任。 学前儿童的健康状况 儿童是国家和社会的未来,他们的健康成长息息相关。然而,据统计,我国儿 童健康状况与经济发展水平不相符,出现儿童肥胖、早期性行为、抑郁症状等问题。其中,学前儿童阶段健康问题也不容忽视。根据世界卫生组织的公布数据,我国 0~5岁儿童小儿营养不良比例为6.4%,低体重比例高达16.7%,儿童疟疾、肺炎、腹泻、痢疾等传染病依然很常见。 学前儿童的笃定护理 本书提出学前儿童笃定护理的观念,即保健者应在熟悉儿童身心发展及特点的 基础上,以尊重儿童、合作互助为原则,在儿童发生问题时采取有效措施,保障儿童身体及心理健康。因此,为了实现学前儿童笃定护理,本书在以下三个方面提出建议: 管理儿童健康档案 儿童健康档案是很重要的一项管理工作,可以记录儿童身体健康和成长发育的 情况,并可为亲子关系等提供参考。因此,家长应注重儿童健康监测,定期为儿童进行身体基本指标的检测和评估,以及进行视觉、听力等检查。 实施儿童口腔健康管理 儿童口腔健康是很重要的一项健康管理工作。学前儿童的口腔健康状况对生长 发育、语言交流、社交活动、心理状态等方面都有重要影响。因此,保健人员和家长需要加强儿童口腔卫生保健的宣传和教育,建立一套健康的口腔护理方案,指导儿童正确刷牙和口腔清洁。 定期开展儿童健康检查 学前儿童需要定期进行身体健康和疾病筛查。孩子的身体状况、体重指数、身高、听力、视力等指标都需要进行专业检查。学前儿童也会面临很多传染病,因此需要密切关注儿童的健康状况,并采取措施进行预防和控制。

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2023护理教学工作总结报告(3篇)

2023护理教学工作总结报告 首先感谢护理部及护士长对我的信任,让我有机会在护理组长的岗位上锻炼。负责科室护理教学工作以来,在医院和护理部的领导下,在科护士长的支持下,通过全体同事及学生共同努力,圆满完成了本年度教学任务。 实习生的临床教学是医院的一项重要工作,它的好坏直接影响培养下一代护理人才的质量。我院是清远职业技术学院,连州卫校等多所护理学院的临床护理实习基地。在我科实习的护理学生共有50人,其中本科生1人,大专生28人、中专生21人。实习护生人数多、水平参差不齐。针对实际情况,结合我院的教学资源进行合理分配,加强素质教育,提升教学质量,以利教学相长。实习期间未发生任何差错、事故。现作总结如下: 1、计划教学。 根据各学校教学计划要求及护理部制定的相关教学计划,结合本科室的具体情况,制定了详细的教学计划、入科培训计划、出科理论及护理操作考试并严格按计划进行考核。对新入科的实习生详细介绍本科特点及病房管理制度。按照教学计划要求安排好护生的实习,严格遵照护理本、专、中专学生实习大纲安排临床教学。每月组织护理讲课1~2次,使其了解本科常见病种护理常规及围手术期护理,健康宣教; 每月组织护生参加护理查房至少一次,教学查房1—2次,并组织疑难护理讨论会,读书报告会等教学活动,实习结束前,对护生基础护理,基础技能操作,专科护理以及基础理论进行考核,根据考核结

果,实习表现等,对护生的政治思想、服务态度、工作能力、业务技术水平等作出评价,及时填入实习手册中,最后由护士长审查签名。督促各带教老师定期完成护理带教记录本。 由于骨二区是一个高风险科室,所以在认真执行已制定的教学计划同时还新加入了有关医疗安全的相关内容如加强查对制度,消毒隔离制度,职业暴露及其标准预防原则等内容的学习。____月,还专门邀请ICU主任孟启勇对全科在职护士及实习护士进行CPR配合及除颤仪使用的培训。 2、严格学生管理,防范护理差错。 严格落实实习护士管理规定,负责学生的考勤,经常了解实习学生在本科室的实习情况,如有违纪、差错或其他特殊情况发生,及时向护长汇报,对学生进行规范、系统的管理。全年实习生未有医疗问题出现,未出现违反纪律情况。严格做好实习生的考核。本年度共对实习护士进行理论考核50人次,合格率100%;操作考核合格率100%。 3、选择合适带教老师,因材施教。 选择带教认真、负责、有丰富临床理论和实践经验、善于表达和与人沟通的带教老师进行带教。因临床护士素质参差不齐,对于带教老师的培训,在这一年度做得不够好。本人认为,在带教工作开始之前,科室应培训带教老师,统一教学标准,加强老师自身的专业和教学水平。所以,对带教老师的培训,是来年带教工作的重点之一。本科室相对固定带教老师带教。在带教中以各种形式,结合医院特点,带思想、带作风、带技术,使护生能运用所学知识指导实践,尽快掌握基本工作和基本操作。带教过程中要求带教老师做到放手不放眼,鼓励护生细心、大胆。重视培养护生的自身调节能力,在保证外在表

icu护士进修总结

icu护士进修总结ppt :进修护士 icu ppt 护士进修汇报ppt模板护士进修总结神经内科进修护士ppt 篇一:ICU进修总结 进修总结 短短三个月的进修学习生活很快就结束了,对我来说是一种磨练,更是一种考验。对于我来说刚刚工作三年,技术理论都尚浅,这次能在ICU学习,得到全面的锻炼,无疑机会很珍贵,收获也很丰裕的。我感谢院领导和所有关心爱护我的人给我的这次难得机会!正是这次机会,使我的专业技术有了一定的提高,在此将我的学习体会与各位交流。 和平医院ICU共设床位10张,其中开放式床位8张,隔离床位2张,医生6名,其中常住医生4名,轮转医生2名。护士30多名,除了在外进修,以及休假人员,每班约有7-8个护士在岗,平时床位利用率可达100﹪,主要收治一些需要呼吸支持的患者,所以工作人员少,每天的工作量都很大。主任张栋是钟南山的学生,博士学位。护士长是个喜欢研究的人,已有两项发明,且每年都有论文发表,所以在他们的的严格要求下,科里学习气氛很浓,工作压力也颇大。我有幸在此科室学习,并学到了不少的知识。ICU是集医疗,教学,科研一体的科室,技术力量比较雄厚,专业诊疗设备先进齐全,比如监护仪,呼吸机(包括有创和无创的),

微量泵(输液泵和注射泵),血滤机,营养泵,胸部物理震颤仪,头部物理降温仪,输液系统,红外线心电图机,除颤仪,血气分析仪,纤支镜等。 有先进的设备,相应必须有技术先进的医务人员,所以科室里每个医生都会气管插管,以及深静脉穿刺,护士除了做好生活护理,减少病人的感染率以及家人不在身边的孤独感外,还必须是一位全科护士,危重病人的抢救(心肺脑复苏)以及配合技术是最基本的,因为每一个进入ICU的患者都是下有病危通知的,另外还有一些先进护理操作技能,比如经鼻插入肠胃管(营养物质直接送达小肠,直接吸收,而且保留时间比胃管要长得多,一旦插入不容易脱出),深静脉导管的护理技术,血气的采集,介入以及体外的胸部物理治疗,人工气道的管理等。目前上述几项技术都未在我院开展,根据我院现有技术水平,胸部物理治疗以及血气采集(这项技术投入小,且减少了标本暴露于空气中的时间,提高了检查结果的正确率),营养泵的利用可用于糖尿病患者中,低血糖昏迷,或肿瘤恶夜质患者。 ICU由于病人的特殊性,一些制度也比较先进,比如说病人由患者的主治大夫和ICU的医生护士共同管理,所以要求护士对病人的病情“全知道”,所以护士长实行“复述式交班”,督促全体护士对所有病人病情都了解,且在交班中可纠正一些护士对病人病情叙述的不当,减少了和患者及患者家属在沟通中引发误会,利于护患沟通。在科室工作时,能够感觉到他们的自我保护意识非

口腔护理学实习心得感想

口腔护理学实习心得感想 口腔护理学实习心得感想篇1一、实习时间: 共15周,包括修复门诊及技工室实习. 二、实习目的: 在带教医师指导下,进行医疗实践,直接为患者服务.通过临床实践,培养良好的医风医德;学习为患者服务的本领;将理论知识与临床实践紧密结合,使学生掌握口腔修复学的基础理论、基础知识和基本技能.基本掌握本专业常见病、多发病的诊断、处理及技工技术;培养综合分析和解决临床问题的实际工作能力,并为以后自学、从事临床和科学研究、更新知识、提高独立工作和自学能力打下良好的基础. 三、实习内容要求: 1.掌握口腔修复的颌面部及口腔内部的检查及病历书写. 2.掌握可摘局部义齿的诊断、设计、处理和技工操作的全过程. 3.掌握牙列缺失修复的适应证、术前处理及修复的全过程. 4.熟悉铸造支架式义齿的适应症、设计及技工操作的全过程. 5.掌握烤瓷冠的适应症及修复的全过程. 6.掌握桩冠的适应症及修复的全过程. 7.掌握铸造全冠的适应症及修复的全过程. 8.基本掌握牙列缺损的固定义齿修复的诊断,处理及修复的全过程. 9.熟悉口腔修复临床常用材料的性能及使用方法. 10.了解覆盖义齿、套筒冠义齿、种植义齿的适应证、治疗原则及方法.

11.了解牙颌畸形、颌面部缺损、颞下颌关节功能紊乱症、牙周病等的治疗原则及方法. 四、实习方法 由教研室主任和护士长介绍科室管理、诊疗方法及工作制度. 由四名教师(医师、技工各两名)专职负责指导. 在带教老师指导下接诊和处理病人,书写门诊病历,开处方和各项检查等,经带教老师审核同意并签字后执行. 在门诊及技工室操作中,每个步骤之后须经带教老师检查同意后方可进行下一个步骤操作. 参加病案讨论、专题讲课等,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高临床工作能力. 五、实习医师要求 实习医师必须树立全心全意为人民服务的思想,模范执行医疗人员道德规范,实行;五讲;、;四美;,要正确处理服务和学习的关系,养成社会主义医疗道德,关心和爱护伤病员. 实习医师必须加强组织纪律性,严格遵守党和国家法纪,遵守医院、科室的各项规章制度,加强各方面的团结,互相帮助,服从领导,尊敬科室工作人员,对毕业实习中的合理意见可按级向带教教师、科室或医院汇报,以利改进和提高实习质量. 实习医师在修复门诊实习时,必须医帽整齐、干净,所有的医疗技术操作都必须在带教教师的同意和指导下,严格按操作规程进行,经指导教师同意后才可独立操作.实习医师须努力完成实习大纲和实习计划的

护理读书报告

护理读书报告 ——三腔喂养管的使用和护理胃癌是世界性常见的严重威胁人类健康的一种恶性肿瘤,随着病情进展,可出现梗阻,恶心,呕吐等,不能进食,而此时往往伴有腹水,胸水等,病人严重营养不良,处于恶液质状态,需加强营养,此类病人不能每日大量补液,肠外营养不仅增加病人痛苦而且费用高,久而久之肠道功能退化,肠管粘膜废用性萎缩。肠内营养比肠外营养安全,经济,并能促进 患者快速康复。 置管方法:选用的是德国生产的福瑞三腔喂养管,其三个腔道分别为喂养腔,吸引腔,压力调节腔,总长150cm其中吸引腔95cm,在胃镜直视下将该管经鼻插入,喂养腔末端可至空肠,用于肠内营养液喂养,吸引腔末端可至胃,用于胃部减压,压力调节腔末端至胃,用于胃部减压时的压力控制,该管可同时进行肠内营养和胃肠减压。 管路的护理:1.心理护理,胃癌晚期病人由于病情进展,呕吐,不能进食,腹水,疼痛等,病人心理基本处于悲观绝望状态,情绪很低落,应多与病人及家属沟通,给予心理支持,向患者及家属讲解置管的目的,优点及可能出现的不适和应对办法,得到患者及家属的配合。 2.管子的固定及标识,病人从胃镜室置管回病室后,首先应检查固定牢固,一般以3M,布胶布剪成沙漏状,三分之二包绕管子,剩余三分之一贴于鼻尖及鼻翼,下端再用小夹子夹在衣领上以防重力作用使管子下坠滑脱,妥善固定导管,避免打折或脱出,持续滴注时每8小时冲管一次防止三腔管堵塞,视固定度每三至四天更换胶布一次,注意保持贴胶布处皮肤完整,另外要及时在三个管腔外露部分标上明显的标识,并班班重点交接,以防将肠内营养液误接入胃肠减压管或压力调节管而引起返流误吸。 3.营养液的选择,可选用瑞能肠内营养液,为乳白色乳状液体。肠内营养实施方法,肠内营养的方法有一次投给,间歇滴注和连续滴注,可选用的是连

闫业玲读书报告

消化道出血及合并失血性休克的护理 消化内科闫业玲护士长审阅: 上消化道出血是消化系统疾病常见的严重并发症,是指包括食管、胃、十二指肠、胰、胆道病变引起的出血,以及胃空肠吻合术后的空肠病变引起的出血。尤其是上消化道大出血,主要表现为呕血、便血和不同程度的周围循环衰竭,如处理不当可危及生命[1]。临床护理在治疗过程中具有重要作用,做好此类患者的护理,是促进疾病好转、延长出血周期、减少出血次数的重要措施之一。 护理措施 1. 发生消化道大出血时首先要指导患者绝对卧床休息,平卧位,消化道出血的护理头偏向一侧,防止血液误入气管发生窒息;若出现休克时,应取垂头仰卧位,让下肢抬高30°;较轻者可在床上或室内适当活动。 2. 迅速建立静脉通道轻度出血者可用一组静脉通道,重者需2组至多组静脉通道,快速补液,尽快配血。必要时可先用右旋糖酐或其他血浆代用品,但在24h 内右旋糖酐不应超过1000ml。应及早输血,以恢复和维持血容量及有效循环血量。对食道静脉曲张破裂出血者应及早输新鲜血,由于库血含氨量较多可诱发肝性脑病,在输血输液过程中,切记三查七对,并根据病情调整滴速。 3. 吸氧病情重者应给予氧气吸入,尤其是食道静脉曲张破裂出血者,缺氧易诱发肝性脑病。并注意保暖。 4. 及时给予止血药可选用生长抑素,垂体后叶素、立止血、止血合剂等,用止血药过程中,应根据药物的性质,掌握禁忌证,调节输液速度。 5. 根据病因采取适当的止血方法可用三腔二囊管压迫止血或胃内降温法止血(如冰盐水+ 去甲肾上腺素口服),前者适用于食道静脉曲张破裂出血者,后者是使血

管收缩、血流减少,减少胃酸分泌和胃蠕动功能而止血,适用于消化性溃疡及胃粘膜病变引起的出血[2]。 6. 严密观察生命体征及病情变化,注意呼吸、脉搏、血压、神志 的变化,并做好详细记录。 6.1 对血压的观察:消化道大出血可导致休克,失血性休克的主 要原因是血容量不足,表现为血压下降和脉压差缩小;对脉搏的观察:脉搏的改变是观察休克的主要标志,休克早期脉搏加速,休克晚期脉搏细而慢;对体温的观察:失血者体温多低于正常或不升。一般休克纠正后可有低热或中度热,一般≤ 38.5℃,持续数日或数周,原因系出血后分解产物吸收,血容量减少,体温调节中枢失调而引起发热,若体温≥ 38.5℃,应考虑出血后诱发感染,如体温持续不退或退热后又不升则应考虑再出血。 6.2注意呕血、便血的量,颜色,性质;一般出血量在50~70ml之间,可出现黑便; 胃内储血量达250 ~ 300m l 时,可引起呕血; 若出血量达500 ~ 1000m l 时,则出现全身症状,如头昏、心悸、乏力等; 发现异常及时请示医生并配合抢救。 7. 保护肾脏功能大量出血后处于低血压状态,使肾动脉收缩,肾缺血,可出现 少尿或无尿,故应严格记录24h 出入量,观察尿液的颜色。特别在补钾前,先观察尿量,防止盲目输入造成高钾血症。 8. 三腔二囊管压迫止血的护理 对需使用三腔二囊管的患者,使用前应针对患者的心理情况,做耐心的解释工作,安定患者情绪,以取得配合。①插管前认真检查是否通畅,胃囊及食管囊有无漏气及气囊注气后膨胀是否均匀,并做好标记。②测试两个气囊的注气量,一般胃气囊充气200~300ml,再将管向外抽提,食管气囊充气50~80ml,用血压计测压,压力在 30~ 40mmHg[3]。③注意插管后,注气时先胃囊,后食道囊,放气时先食道囊,后胃

感染科医护人员培训计划

感染性疾病科护士“三基”培训计划为了提升护理队伍整体素质,全面提高各级护理人员专业理论知识、基础及专科技能操作,使各级护理人员能够胜任不同的工作岗位,落实护理部制定的“打造学习型、创新型的护理团队”,特制定本科护理人员分层次培训计划: 新护士培训计划 一、培训对象 取得护士执业资格证书新来神经外科工作的护理人员 二、培训目标 1.掌握职责制度,工作标准,护士职责,核心制度及工作流程,相关的法律法规。 2.学习护理部规定的标准《国家级二级评审标准》《卫生部优质护理服务医院工作标准》。 3.掌握常用急救药品的知识,如肾上腺素、多巴胺、阿托品等抢救物品。 4.熟练的掌握神经外科的应急预案,如失血性休克、误吸、跌倒、坠床等突发事件的应急处理。 5.掌握诊疗各种抢救设备,物品(如心电监护、除颤仪、简易呼吸囊、中心吸氧法、中心吸痰法、呼吸机的使用)。 6.能掌握护患沟通的技巧。 7.读书笔记、继续教育。 8.学习医院下发的制度常规《管理手册》《疾病护理常规》《护理操作规程》。 三、培训安排 1.有护士长指定一名2-5年护士实行带教,手把手教学与带教老

师跟班学习。 2.每月按时参加科室组织的1次护理业务学习。 3.每月进行一次实际操作考核。 4.每月进行一次理论知识考核。 5.按时参加医院组织的业务学习,三基理论考试和技术操作考核。 6.按时参加核心制度,相关法律知识,护理应急预案的学习并考核。 7.鼓励自学,并做好相关笔记。 四、具体操作培训 第一个月:徒手心肺复苏。 第二个月:手卫生、无菌技术。 第三个月:口腔护理技术、氧气吸入。 第四个月:肌内注射、皮下注射。 第五个月:输液、静脉采血。 第六个月:生命体征的监测、口服给药。 第七个月:患者出入院的护理。 第八个月:心电监护、电除颤。 第九个月:呼吸机的使用。 第十个月:气管切开护理。 第十一个月:晨间护理、晚间护理。 第十二个月:协助进食、翻身。 2-5年护士培训计划 一、培训对象 取得护士执业资格证书工作2-5年在外三科护理人员。

护理专业读书报告

《基础护理学》读书笔记 石林县人民医院:黎霜梅 气管而引起窒息或肺部并发症。(2)-椎管内麻醉或脊髓腔穿刺后得患者。采用此种卧位,可预防颅内压减低而引起得头痛。中凹卧位中凹卧位适用范围:休克患者。抬高头胸部, 有利中凹卧位于保持气道通畅,改善通气功能,从而改善缺氧症状;抬高下肢,有利于静脉血 回流,增加心输出量而使休克症状得到缓解。屈膝仰卧位屈膝仰卧位适用范围:-腹部检查或接受导尿、会阴冲洗等。侧屈膝仰卧位侧卧位适用范围: (1)-灌肠、肛门检查及配合胃镜、肠镜检查等 (2)-预防压疮(3)-臀部肌内卧位适用范围: 注射半坐卧位适用范围半坐卧位适用范 围-某些面部及颈部手术后患者。采取半坐卧位可减少局部出血。-心肺疾半坐卧位适用范围病引起呼吸困难得患者。-腹腔、盆腔手术后或有炎症得患者。-疾病恢复期体质虚弱得患 者。采取半坐卧位,使患者逐渐适应体位改变,有利于向站、立位过渡。端坐位适用范围: 端坐位适用范围:-心力衰竭、心包积液、支气管哮喘发作得患者,患者由于极度呼吸困难而被迫日夜端坐。俯卧位俯卧位适用范围:-腰背部检查或配合胰、胆管造影检查时。-脊椎手术 后或腰、俯卧位背、臀部有伤口,不能平卧或侧卧得患者。-胃肠胀气导致腹痛时。采取俯 卧位,使腹腔容积增大,可缓解胃肠胀气所致得腹痛。头低足高位适用范围:-肺部分泌物引流,使痰易于咳出。头低足高位适用范围: 头低足高位适用范围十二指肠引流术,有利于胆汁引流。-妊娠时胎膜早破,防止脐带脱垂。-跟骨或胫骨结节牵引时,利用人体重力作为反牵引力。头高足低位适用范围:-颈椎骨折患者作颅骨牵引时,用作反头高足低位适用范围: 头高足低位适用范围牵引力。-减轻颅内压,预防脑水肿。-颅脑手术后得患者。膝胸卧位膝胸卧位适用范围: 适用范围:-肛门、直肠、乙状结肠镜检查及治疗。-矫正胎位不正 或子宫后倾。-促进产后子宫复原。截石位截石位适用范围:-会阴、肛门部位得检查、治疗或手术,如膀胱镜、妇产科检查、阴道截石位灌洗等。-产妇分娩。 7、心肺疾病引起呼吸 困难者采取半坐卧位得机理:采取半坐卧位,由于重力作用,部分血液滞心肺疾病引起呼吸困 难者采取半坐卧位得机理: 心肺疾病引起呼吸困难者采取半坐卧位得机理留于下肢与盆腔, 使回心血量减少,从而减轻肺瘀血与心脏负担;同时可使膈肌位置下降,胸腔容量扩大,减轻腹腔内脏器对心肺得压力,肺活量增加,有利于气体交换,使呼吸困难得症状得到改善。腹腔、 盆腔术后或有炎症者采取半坐卧位得机理:采取半坐卧位,可使腹腔渗出腹腔、腹腔盆腔术后或有炎症者采取半坐卧位得机理: 液流入盆腔,促使感染局限。由于盆腔腹膜抗感染性较强,而吸收较弱,故可减少炎症扩散与毒素吸收,减轻中毒反应。同时还可防止感染向上蔓延引起膈下脓。腹部手术后患者,取半坐卧位,还可减轻腹部切口缝合处得张力,缓解疼痛,促进舒适,并有利于切口愈合。 8、wto 推荐疼痛患者得三阶梯疗法:第一阶段-选用非阿片类药物、解热镇痛药与抗炎类药。推荐疼痛患者得三阶梯疗法: -主要用于轻度疼痛得患者。第二阶段-选用弱阿片类药。主要适用于中度疼痛得患者。第三阶段-选用强阿片类药。用于重度与强 烈癌痛得患者。 9、口腔护理得目得口腔护理得目得:保持口腔清洁,湿润,预防口腔感染等并发症;预防与减轻口腔异味,消口腔护理得目得除牙垢,增进食欲,确保患者舒适;观察口腔内得变化,提供病情变化得信息。 10、口腔护理常用溶液:0、1%得醋酸溶液适用于绿脓杆菌感染。0、08%得甲硝唑溶液 适用于厌氧口腔护理常用溶液: 口腔护理常用溶液菌感染。口腔护理得注意事项:-行口腔 护理时,对于昏迷患者禁止漱口,以免引起误吸。-观口腔护理得注意事项: 口腔护理得注意 事项察口腔时,对长期使用抗生素得患者,应注意观察其口腔内有无真菌感染。-檫拭过程中,应注意使用得棉球不能过湿,防止水分过多导致误吸。注意勿将棉球遗留在口腔内。 11、压疮得分期:ⅰ期:瘀血红润期,此期为压疮初期,身体局部组织受压,血液循环障碍,皮压疮得 分期: 压疮得分期肤出现红、肿、热、痛或麻木,解除压力 30 分钟后,皮肤颜色不能恢复 正常。ⅱ期:炎性浸润期,皮肤得表皮层、真皮层或两者发生损伤或坏死,受压部位呈紫红色,皮下产生硬结,常有水泡形成,极易破溃。患者有疼痛感。ⅲ期:浅度溃疡期,全层皮肤破坏,可深及皮下组织与深层组织,表皮水泡逐渐扩大、破溃,真皮层疮面有黄色渗出液,感染后表

护理月重点工作计划6篇

护理月重点工作计划6篇 为了在工作中彰显个人能力,我们需要制定好工作计划,工作计划的好坏会直接影响工作完成的效率和质量,下面是作者为您分享的护理月重点工作计划6篇,感谢您的参阅。 护理月重点工作计划篇1 20__年上半年已经过去,现阶段做好20__年下半年工作计划如下: 一、加强培训,落实icu各项规章制度 20__年上半年已完善icu各项规章制度,包括岗位职责、工作制度、操作流程、护理常规、应急预案等。下半年将继续加强对这些规章制度的学习,通过考试、不定期抽查的方式,督促检查执行情况,每月进行考核一次,并有奖励措施。 二、开展“优质护理服务”,从细微处做起,将人性化护理落实到护理工作的各个环节 1、优化排班,在现有条件下,合理进行人力资源配置。根据护理部下发的相关文件组织护士进行优质化护理相关内容的培训。 2、注重细节,icu收治的病人均是急危重症病人,对护理工作的要求极高,治疗、护理缺一不可,由于封闭的环境和疾病的痛苦生活护理、心理护理显得尤为重要,小到为病人修剪指甲、外出检查为病人做好眼部遮盖、一句温暖的问候等,在细节中体现优质护理服务的质量。 三、成立质控监管梯队,努力提高临床护理质量实行护士长--质控小组长--质控护士监管梯队 1、加大护理质量监管力度,分级进行检查,充分发挥质控护士,各组长监管作用,提高临床护理质量。 2、专人检查护理文书书写质量。由各组组长负责当班护理文书书写质量的检查工作,责令书写不规范的护士及时更改,护士长不定期抽查。 四、采取多渠道提高护理队伍的整体素质 1、加强护士在职教育。鼓励科内护士参加各种学历教育,积极参加护理部组织的业务学习,护理培训。科室认真落实护理查房,业务学习。组织护士学习新理论、新技术及实用性知识。 2、落实护士分层培训计划积极落实护士分层培训计划,对工作2年以下的

护理技术培训考核计划

2009年护理技术培训考核计划护理质控中心计划于2009年培训考核八项技术操作,已拟定八项操作流程及评分标准,并录制相应操作光盘,预计于四月份录制完毕,以逐步规范统一全市护理技术操作。上半年考核项目:吸氧、吸痰、静脉输液、静脉留置针下半年考核项目:口腔护理、皮内注射、导尿、静脉采血六。护理人员教育培训制度(一)护理人员的教育培训是指各级护理人员因业务技术需要而接受的以知识更新、岗位培训为主体的一种终身性再教育,因此必须从实际需要出发,分层次、有目标、有计划实施,不断提高各级护理人员的专业技术水平和职业道德。(二)护理部副主任重点负责在职培训,每年根据各级护理人员的培养目标制定实施细则,并按计划认真组织实施,落实率≥80%,每年分析评估一次,有记录. (三)护理人才培养是护理事业持续发展的根本保证,护理部必须有护理梯队建设和各类护理人才培养计划(近期和远

期),按计划进行培养,动态观察、定期考察,保证优秀人才健康成长,计划落实率≥70%。(四)护理部对培养对象应多渠道、多形式培养,如安排国外进修、国内学习、挂职锻炼、角色模拟、重点科室轮转等,培养目标、途径和时间清楚明确,确保落实培训计划。(五)注重新生力量培养使用,研究生、本科生入院后实行重点科室轮转,如急诊科、ICU、CCU、手术室、内科、外科等。每科3个月,然后定岗定专业,创造条件,让他们学有所用,充分调动其积极性。 (六)加快专科护士的培养,急诊、血透、ICU、CCU、手术室等护理人员接受专科知识培训,提高专科护理水平,达到辽宁省专科护士培训率。(七)护理部积极创造护理人员成才的良好环境,鼓励各级护理人员岗位成才、自学成才,注重整体队伍素质和学术水平的提高,护理队伍学历结构,达到卫生部和市卫生局提出的护理队伍知识结构的标准. (八)根据医院业务发展的需要,每月组织全院

口腔护理实习心得总结文档7篇

口腔护理实习心得总结文档7篇Summary document of oral nursing practice experience 编订:JinTai College

口腔护理实习心得总结文档7篇 小泰温馨提示:心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。 语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践 中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。 本文档根据心得体会内容要求和针对主题是实习期群体的特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修 改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:口腔护理实习心得总结文档 2、篇章2:口腔护理实习心得总结文档 3、篇章3:口腔护理实习心得总结文档 4、篇章4:口腔护理学实习心得感想文档 5、篇章5:口腔护理学实习心得感想文档 6、篇章6:口腔护理学实习心得感想文档 7、篇章7:口腔护理学实习心得感想文档 口腔护理属于中高档消费项目,且不纳入社会医疗保险。以下小泰为你带来口腔护理实习心得总结,希望对你有所帮助!

篇章1:口腔护理实习心得总结文档 大家好,我还是一个实习阶段的学生。喜欢总结,喜欢交流!下面是我总结的牙周病历的书写,请各位老师纠正指 点!!! 症状+部位+程度+时间常包括牙龈出血、牙周脓肿、牙齿松动等 1)起病时的情况,可能诱因和病因(全身、局部) 2)主要症状的特点及演变过程性质、部位、程度、持续时间 3)伴随症状口臭、 吸烟史、喝茶史、高血压、糖尿病、心脏病、药物食物过敏史等 2)口内全口卫生,色素沉着,牙石程度,牙龈色形质,探针出血,龈退缩,牙周袋(牙位+部位+深度),牙齿松动程度,缺失牙及食物嵌塞,牙体牙髓情况,咬合情况 全景片异常及对诊断有意义的正常影像均要描述(骨吸收的类型、阴影,牙体,牙周膜,根尖周,缺失牙) 4、纠正牙周病的促进因素吸烟、喝茶、

肺炎的读书报告(共23页)

肺炎的读书报告 [模版仅供参考,切勿通篇使用] 【实习报告】 不明原因肺炎病例会诊、报告、管理制度 一、不明原因肺炎病例会诊制度 接到聚集性不明原因肺炎病例报告后,要立即组织专家组进行会诊。 要严格按照卫生部制定的人禽流感和sars诊断标准进行诊断,在会诊结束后应提出书面会诊意见,如诊断为其它疾病或“其他不明原因疾病”,卫生行政部门应立即将专家组会诊意见逐级通知到原报告单位,由原报告单位订正报告。在各级专家组会诊的基础上,对报告的不明原因肺炎病例均应在发病后1个月内订正报告。 二、不明原因肺炎病报告制度 我院医务人员发现符合不明原因肺炎定义的病例后,应立即报告医疗机构相关部门,在12小时内组织本单院医生进行会诊和排查,仍不能明确诊断的,应立即填写传染病报告卡,注明“不

明原因肺炎”并进行网络直报。于24小时内将填写完成的传染病报告卡寄出。 在日常疫情监测中,要每日主动监视和分析网上报告的不明原因肺炎病例的数据,分析是否有同一时间、空间或特定职业的聚集性不明原因肺炎病例发生。 三、不明原因肺炎管理制度 发现不明原因肺炎病例时,应立即将病例收治入院,按呼吸道传染病隔离治疗。乡镇、社区医疗机构发现不明原因肺炎病例,应立即将病人转至县级及以上医院。 医务人员对不明原因肺炎病例进行诊治时,要采取基本个人防护措施(如穿工作服、佩戴工作帽和医用防护口罩等)。发现聚集性不明原因肺炎病例后,应立即采取呼吸道传染病隔离措施和相应的院内感染控制措施。 经专家组会诊,诊断为sars、人禽流感疑似病例或临床诊断病例或实验室确诊病例者,按照卫生部相应的防治工作方案开展处置工作。sars、人禽流感疑似病例或临床诊断病转入南岳区卫生局指定医疗机构治疗。篇二:不明原因肺炎病例诊断报告处理流程图示 附件1 不明原因肺炎病例诊断、报告、处理流程篇

护士个人学习计划(15篇)

护士个人学习计划(15篇) 护士个人学习计划1 一、计划要尽量全面 学习计划是指学习的具体安排。要想真正完成好学习计划,在考虑计划的时候,一定要对自己的学习生活做出全面的安排。应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。这样,在学习时间内才可能精力充沛地学习。 二、安排好常规学习时间和自由学习时间 学习时间可以分为两部分:一是常规学习时间,主要用来完成当天老师布置的学习任务,消化当天所学的知识。二是自由学习时间,是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。这部分时间一般可以用来补课或提高深造。学习较差的同学,随着学习水平的提高,应经历常规学习时间逐渐减少,自由时间逐渐增加的过程。凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学,就会努力去提高常规学习时间内的学习效率,以便增加自由学习时间,使学习的主动权越来越大。 三、长计划和短安排 长计划和短安排是指在一个比较长的时间内,应有个大致计划。由于实际的学习生活往往无法预测,所以,长计划不可能太具体,不可能把每天干什么都列出来。但是,在学习上计划要解决哪些问题,心中应当有数。应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。这样,在每天学习时,就会明白今天的学习在学习全局中的地位。有了具体的短安排计划,长计划中的任务可以逐步得到实现;有了长计划,就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。

四、从实际出发来制订计划 在订计划的时候,不要脱离了学习的实际情况。主要指以下几方面:1。自己知识和能力2。每个阶段的学习时间3。学习上的缺欠和漏洞4。老师教学的实际进度从实际出发还要注意的一点是不要平均使用力量,要抓住重点。 五、计划要留有余地 计划终归不是现实,而只是一种可能性。要想把计划完成现实,还要经过一段很长的努力过程,在这个过程中自己的思想会发生变化,学习的各种条件也会发生变化,计划订得再实际,也不免出现估计不到的情况。所以,为了保证计划的实现,订计划时就不要太满、太死、太紧,要留出机动时间。 六、提高时间的利用率 早晨和晚上,或者说一天学习的开头和结尾部分的时间,可以安排着重看记忆的科目,如外语等;当心情比较愉快,注意力比较集中,时间又比较长,这时候可安排比较枯燥,或自己又不太喜欢的科目;零星的时间,注意力不容易集中的时间,可以安排做习题或去学习自己最感兴趣的学科。除此以外,还要注意学习时间和体育活动要交替安排,文科和理科要交替安排,相近的学习内容不要集中在一起学习,等等。这样安排,在同样多的时间内,由于安排了合适的内容,就会收到较好的效果。 七、注重效果,不断调整 在计划执行到一个阶段之后,就应当检查一下效果如何,如效果不好,应找到原因,及时调整。 护士个人学习计划2

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