力与运动专题讲解

力是一个很抽象的概念，其实它就像水一样，你用勺子舀水会感到它是一种抽象的存在。同时，力也是运动的源泉。我们在学习物理知识时，要明白力究竟是如何产生的，然后才能更好地学习和了解这些知识。

什么是力？

最先引入力的概念的是牛顿。他在1687年发表了《自然哲学的数学原理》，这本书被认为是对万有引力定律进行论证的出色尝试。他的著作在我国引起过轰动。 1687年，牛顿通过三个基本假设阐述了万有引力的原理。他提出两个问题：一是太阳和行星之间存在吸引力；二是月亮和行星之间存在相互吸引力。他指出，当物体的距离接近到一定程度时，万有引力就不起作用了，两个物体间靠它们的质量、密度等相互作用而产生的吸引力就足以把它们拉近或推开。在质量一定时，两个物体的质量越大，则产生的吸引力也越大。

13世纪，哥白尼提出“日心说”。他认为，宇宙的中心是太阳，太阳位于宇宙的中心，太阳就是宇宙的主宰。不久之后，麦哲伦航海成功，发现了新大陆，引起人们的震惊。后来人们通过观察太阳光谱的颜色和运动状态得知，太阳只是一颗普通的恒星，并非宇宙的中心。

科学家们将物体所受的合外力，即物体所受的作用力分解为向心力、离心力和摩擦力。 1、向心力产生的原因在万有引力中，地球与太阳的质量差异决定了地球上的物体具有被吸引到太阳附近去的趋势。这就是所谓的向心力。向心力产生的原因是什么呢？两个物体的

质量比值越小，产生的向心力也就越大。我们来举个例子，两块磁铁之间的吸引力可以这样计算：两块磁铁的磁力和与它们的质量比值有关，大约等于1/7。同一块磁铁不同部位之间的磁力，与同一磁铁的不同部位的质量比值有关，大约等于1/5。用相似的方法计算汽车轮胎与路面间的摩擦力，可以得到，当这些物体的质量比值比较接近

1/7时，产生的摩擦力最大。

在各种各样的力中，向心力是对物体有利的一种力。向心力也叫做惯性力，它是物体本身的一种特性，是不需要任何外力就能够保持原有运动状态的一种特殊形式的力。正因为这样，它是引力的根源。如果物体只受重力，不受向心力，它就会保持静止，这样的话就无法形成引力。

牛顿运动定律专题讲解

牛顿运动定律专题一力和运动的关系力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因．由F＝ma知，加速度与力有直接关系，分析清楚了力，就知道了加速度，而速度与力没有直接关系．【典例1】如图3－2－2所示，弹簧左端固定，右端自由伸长到O点并系住质量为m 的物体，现将弹簧压缩到A点，然后释放，物体可以一直运动到B点．如果物体受到的阻力恒定，则()．图3－2－2 A．物体从A到O先加速后减速 B．物体从A到O做加速运动，从O到B做减速运动 C．物体运动到O点时，所受合力为零 D．物体从A到O的过程中，加速度逐渐减小解析物体从A到O，初始阶段受到的向右的弹力大于阻力，合力向右．随着物体向右运动，弹力逐渐减小，合力逐渐减小，由牛顿第二定律可知，加速度向右且逐渐减小，由于加速度与速度同向，物体的速度逐渐增大．当物体向右运动至AO间某点(设为点O′)时，弹力减小到与阻力相等，物体所受合力为零，加速度为零，速度达到最大．此后，随着物体继续向右运动，弹力继续减小，阻力大于弹力，合力方向变为向左．至O点时弹力减为零，此后弹力向左且逐渐增大．所以物体越过O′点后，合力(加速度)方向向左且逐渐增大，由于加速度与速度反向，故物体做加速度逐渐增大的减速运动．正确选项为A. 答案 A 易错警示解答此题时容易犯的错误是认为弹簧无形变时物体的速度最大，加速度为零，从而错选B、C、D.这显然是没有对物理过程进行认真分析的结果．分析物理问题时，要在脑海里建立起一幅清晰的动态图景．【跟踪短训】 1．(2013·海南卷，2)一质点受多个力的作用，处于静止状态，现使其中一个力的大小逐渐减小到零，再沿原方向逐渐恢复到原来的大小．在此过程中，其它力保持不变，则质点的加速度大小a和速度大小v的变化情况是()． A．a和v都始终增大 B．a和v都先增大后减小

专题09-1 力运动和力第1节力牛顿第一定律(解析版)2023年中考物理重难点精讲讲练

第九课力运动和力第1节力牛顿第一定律基础知识过关一、力 1.定义：力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。力不能离开物体单独存在。 2.符号和单位：在物理学中，力用符号F表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号是 N。 3.力的作用效果：①力能改变物体的形状；②力能改变物体的运动状态，物体运动的快慢和方向改变都叫做物体的运动状态发生改变。 4.力的描述：①力的三要素：大小、方向、作用点，它们都可以影响力的作用效果；②力的示意图：用一条带箭头的线段表示力，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小。 5.力的相互性：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。二、弹力 1.定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。 2.弹簧测力计三、重力 1.定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。通常用字母 G 表示。地球附近的所有物体都受到重力的作用。 2.大小：物体所受重力跟它的质量成正比。 3.公式：G= mg。

4.方向：竖直向下。 5.重心：形状规则、质量分布均匀的物体重心在它的几何中心。四．牛顿第一定律 1.阻力对物体运动的影响：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到阻力的作用。 2.牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 3.惯性：（1）定义：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。（2）影响因素：惯性是物体自身的属性，它的大小只与物体的质量有关，与物体运动的状态和是否受力等因素无关。（3）理解：①一切物体在任何情况下都具有惯性；②惯性不是力，只能说“具有惯性”或“由于惯性”。高频考点过关考点一：力的作用效果 1．（2022•鄂州）物理知识在生产生活中的应用极大地激发了同学们学习物理的兴趣，同学们课后开始联想一些生活中与物理相关的情景。乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威。关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是（） A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态 B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状 C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态 D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用【答案】C 【解答】解：ABC、击球时，球拍对球的力不仅改变了球的运动状态，还使球发生形变，故AB错误、C正确； D、物体间力的作用是相互的，击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍也有力的作用，故D错误。故选：C。

人教版九年级物理第12章运动和力专题讲解

第12章专题讲解专题1 参照物 1.参照物的概念:研究机械运动时,事先选定作为参照标准的物体,叫做参照物. 2.参照物的作用:判定物体是否运动以及怎样运动的依据 3.参照物的选择方法:我们可以选择运动的物体作参照物,也可以选择静止的物体作参照物但不管是怎样的物体,当我们把它选作参照物之后, 就应把它看成是不动的,然后再以它为标准,看其他物体相对于它的位置是否发生了变化,从而判断其他物体是否发生了机械运动.即参照物是假定不动的物体,我们以它为标准来判断其他物体的运动情况. 专题2 运动和静止的相对性 1.运动是绝对的。自然界中的一切物质都在运动，小到微观的原子、分子、电子，大到星球、星系，比对不运动的物质是不存在的。运动是物质世界的一种存在形式。 2．静止是相对的。我们所说的静止是相对于某一物体来说，某一物体指的是参照物。专题3 使用速度公式V = ----进行计算时需注意的问题 1．公式中的v 、s 、t 三个物理量必须是同一物体在同一运动过程中的速度、路程和时间。 2．使用公式进行运算时，三个物理量的单位要对应：如速度用m/s （米每秒）时，路程、时间单位应该对应使用m （米）、s （秒），如果不对应，要对单位进行换算。1 m/s = 3.6 km/h. 3．涉及不同的运动物体或同一物体的不同运动过程时，同一物理量要用下标加以区分。如物体开始的速度和后来速度不同时，可用V 1和V 2区分。同一道题里的甲物体和乙物体的路程可用S 1和S 2区分。 4．在解答比较复杂的运动问题时，要运用图示法表示不同物体的运动过程，用形象思维代替抽象思维使问题简化，从而更快地找出所求量和已知量的关系。专题4 误差 1．误差：测量值与真实值之间的差异 2．误差与错误：误差是由于测量仪器不精确、实验方法粗略、环境因素对测量仪器的影响等客观因素造成的，加上测量者自身的主观因素的影响，使得误差不可避免；错误是由于测量的人不遵守测量仪器的使用规则，测量方法错误，读数时粗心大意等原因造成的，是不应该出现的，是完全可以避免的。 3．减小误差的方法：在物理实验中常采用多次测量求平均值的方法。另外，选用更精密的测量工具，改进实验方法，更细心认真地测量等措施可使误差减小。专题5 在长度测量读数时，要估读到分度值的下一位 1．分度值：刻度尺上相邻两条刻度线间的长度。也叫刻度尺的精确度或准确度。 2．一个测量结果是由准确值和估读值组成的。 3．对于一个测量结果，其最后一位是估读值。 4．实际估读时，一定要估读到分度值的下一位，不能多读，也不能不读，必要时测量数据需添“0”作为估读。专题6 正确理解力的两个作用效果 S t

运动和力讲义、练习和答案

运动和力一.力 1.力的概念一个物体对另一个物体的作用叫做力。力的作用方式有直接接触和间接作用。力的单位是牛顿（N）2.力的作用效果力有两类作用效果：一是力可以使物体发生形变；二是力可以改变物体的运动状态。物体的形状和体积的变化都是形变，形变分为弹性形变和非弹性形变（也叫塑性）两类物体运动状态的改变有四种情况：静止变为运动，运动变为静止，速度大小改变，运动方向改变。影响力作用效果的因素是力的大小，方向和作用点。力的大小，方向和作用点叫做力的三要素。3.力的描述力的图示：用一根带有箭头的线段表示力，其中线段的长度表示力的大小；箭头的方向表示力的方向；线段的起点表示力的作用点。这种用一根带有箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法，叫做力的图示法。做力的图示时，表示力的线段一定要是标度的整数倍，至少是两倍；如果一个物体受到几个力的作用，在同一图上用图示法描述各个力必须用同一标度。力的示意图：在受力物体上沿力的方向画个箭头表示物体在这个方向上受到了力，线段的起点代表力的作用点，还要在线段的末端标上力的符号和大小，线段的长短不做严格要求，长度适中即可。 4.力的特点 ①力的物质性，力不能离开物体而存在，任何力都包括施力物体和受力物体。 ②力的相互性，物体间力的作用是相互的，一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。③力的等时性，作用力和反作用力具有同时性。 5.力的测量测量力大小的工具叫做测力计，实验室中常用的是弹簧测力计，它测量力的原理是在弹性限度内弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，伸长了的长度与所受的拉力成正比。弹簧测力计的使用：①测量前，事先观察指针是否对准零刻度线，若没对准，则要将指针调到零点。否则测量值将要偏大或偏小；②明确弹簧测力计的量程和分度值，测量时所测的力不应超过测量范围，以免损坏测力计；③使用前把挂钩轻轻来回拉动几次，避免弹簧被壳子卡住；④在测量过程中，所测力的方向应与弹簧测力计的轴线一致，避免由于弹簧跟外壳发生摩擦而造成较大的测量误差； ⑤读数时，应让视线垂直刻度面。二.重力地球附近的物体由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 1.对重力的几点认识: ①地球上的物体都受到重力的作用，不管质量大还是小，运动还是静止都受到重力的作用； ②重力是由于地球的吸引而产生的，但重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力，重力一般小于地球对物体的吸引力； ③重力是非接触力，抛出去在空中运动的物体所受重力与静止时所受重力是不变的； ④重力的施力物体是地球。 2.重力的大小：物体受到的重力跟它的质量成正比。质量为1 kg的物体受到的重力大约为10N。用g表示质量为1kg的物体受到的重力，即g=9.8N/kg。G表示质量为m的物体受到的重力，则G=mg，即物体所受重力的大小与物体的质量成正比。g的取值随离地面的高度增加而减小(高度不大时，重力的变化可忽略不计)随所在纬度的增加而增大，在赤道上重力最小，在两极上重力最大。月球对它表面附近的物体的引力是地球对地面附近同一物体引力的1/6。 3.重力的方向：重力的方向总是竖直向下的 4.重力的作用点：重力在物体上的作用点叫重心。质量分布均匀，外形规则的物体的重心在它的几何中心，例如：粗细均匀的棒的重心在它的中心，球的重心在球心，方形薄板的重心在两条对角线的交点。对于质量分布不均匀，外形不规则的物体重心的确定可采用悬挂法，支撑法，作图法等方法寻找物体的重心。物体的重心可能在物体上，也可能不在物体上，物体的形状改变时，重心的位置通常要随之改变。三.合力

力与运动的关系(原卷版)-2023年中考物理二轮复习核心考点精讲与必刷题型精练(全国通用)

专题13 力与运动的关系【核心考点精讲】 1、物体在不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，即原来运动的物体在不受力时，总保持匀速直线运动状态；原来静止的物体不受力时，总保持静止状态。 2、物体在平衡力作用下总保持匀速直线运动状态或静止状态，力不是维持物体运动的原因。 3、物体如果受到力的作用，且受到的力不平衡，物体的运动状态就会发生改变。 4、如果物体处于静止状态或匀速直线运动状态，那么，它可能不受外力作用，也可能受平衡力作用。【必刷题型精练】 1．（2022•青岛中考）学习了牛顿第一定律之后，同学们展开了讨论，以下观点错误的是（）A．物体的运动不需要力来维持 B．物体不受力，它的运动状态不变 C．静止的物体没有惯性 D．此定律是在实验和大量事实基础上推理得出的 2．（2022•北京中考）如图所示的是我国运动员在北京冬奥会上参加冰壶比赛时的情境。下列说法正确的是（） A．运动员推动冰壶滑行，以冰面为参照物冰壶是静止的 B．掷出后的冰壶能继续运动，是由于冰壶具有惯性 C．掷出后的冰壶继续运动时，冰壶受到手的推力 D．冰壶运动越来越慢的过程中，冰壶的运动状态不变 3．（2022•黔西南州中考）如图所示，王亚平老师在做太空抛物实验。抛出后的冰墩墩不受外力作用，下列判断正确的是（）

A．冰墩墩的惯性会消失 B．冰墩墩竖直加速下落 C．冰墩墩沿抛出方向做匀速直线运动 D．冰墩墩的运动方向会不断改变 4．（2022•泰州中考）如图所示，虚线是小华抛出的皮球落地后又弹起的运动轨迹，当皮球运动到最高点A时。若它所受外力突然全部消失，则皮球将（） A．保持静止 B．沿水平方向做匀速直线运动 C．竖直向上做匀速直线运动 D．竖直向下做匀速直线运动 5．（2022•广州中考）如图，列车停在平直轨道上，车厢中小球b静止，忽略桌面对b的摩擦及空气的影响。列车启动后，下列选项中的情况可能出现的是（） A．B． C．D．

2021年中考物理重难点知识点+训练：专题06 力和运动的关系(学生版+解析版)

专题06 力和运动的关系力和运动的关系是初中物理教学中重要的内容之一，也是中考中必考的知识点。全面、准确的理解力和运动的关系对以后学习高中物理有重大帮助。在过程中，许多学生认识上有很多误区，导致中考中丢分。一、力的作用效果：力作用到物体上对物体产生的后果，就是力的作用效果。力的作用效果有两个：（1）改变物体的形状，如使物体伸长、缩短、弯曲、扭转等；（2）改变物体的运动状态，如使物体由静到动，由动到静，由快到慢，又慢到快，运动方向发生改变。注意：（1）由静到动，由动到静，由快到慢，又慢到快可以理解为速度大小变化；运动方向发生改变可以理解为速度方向发生变化。（2）匀速运动的物体，运动状态也可能发生变化，如地球同步卫星，匀速圆周运动的物体等。二、力和运动的关系：三、通过受力情况判断物体的运动情况 1、物体在不受力时的运动情况（牛顿第一定律）：保持静止或保持做匀速直线运动状态。 2、物体在平衡力的作用下的运动：保持静止或保持做匀速直线运动状态。（1）平衡状态：物体保持静止或保持做匀速直线运动状态，我们称之为平衡状态。（2）平衡力：在几个力的作用下，使物体处于平衡状态，我们说这几个力是平衡力，此时物体所受的合力为零。

3、物体在非平衡力（只受一个力）时的运动：（1）当合力与初速度的方向相同时，物体做加速运动，如从高空自由落下的物体；（2）当合力与初速度的方向相反时，物体做减速运动，如竖直上抛的物体；（3）当合力与初速度的方向成一夹角时，物体做曲线运动，如推铅球。物体处于加速、减速运动或运动方向发生改变时，我们说物体处于非平衡状态，此时物体所受的力是非平衡力，此时物体所受的合力不为零。四、根据物体的运动状态分析物体的受力情况： 1、物体处于静止或匀速直线运动，所受的力一定是平衡力，合力为零。此时我们常常通过对物体进行受力分析，来计算或判断未知力的大小或方向。 2、物体的运动状态发生改变（加速、减速或曲线运动），所受的力一定不是平衡力，合力一定不为零。（1）当物体加速运动时，合力与初速度的方向相同；（2）当物体减速运动时，合力与初速度的方向相反；（3）当物体做曲线运动，当力与初速度的方向成一夹角。五、惯性、力和运动状态三者之间的关系：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因。六、力与运动常见理解误区： 1、用力推桌子，桌子未动，摩擦力小于推力。简析：未动，说明桌子静止，静止的物体，合力为零，所以摩擦力等于推力。 2、必须有力的作用，物体才会运动。简析：牛顿第一定律指出，物体不受力或所受的合力为零时，物体可以做匀速直线运动。 3、匀速运动的物体，必须有恒定的力。简析：匀速运动的物体所受的的合力为零，如果对它施加恒定的力，它的运动状态将会发生改变，即力是改变物体运动状态的原因，而维持物体运动的原因。 4、竖直上抛的物体到达最高点时，速度为零，所受的力也为零。简析：竖直上抛的物体到达最高点时，速度为零，但合力等于重力（不考虑空气阻力），处

2023年中考物理复习-专题12运动和力(知识点复习+例题讲解+过关练习)-备战2023年中考物理一

专题12运动和力一、牛顿第一定律： 1.阻力对物体运动的影响：（1）实验：让从的，观察下车运动的情况；（2）这样操作的目的：使小车滑到斜面底端时有相同的；（3）实验方法： ①控制变量法：同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下； ②转化法：阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现；（4）结论：①阻力越大，小车速度改变的越快；②阻力越小，小车速度改变的越慢；（5）推断：①如果小车受到的阻力为零，小车将做匀速直线运动；②物体的运动不需要力来维持。 2.牛顿第一定律（惯性定律）：（1）内容：一切物体在的作用时，总保持或。（2）牛顿第一定律的理解： ①“一切”适用于所有物体； ②“没有受到力的作用”是定律成立的条件； ③“总”说明没有例外；“保持”表示跟前面运动状态相同。 ④“或”指物体不受力时，只会存在这两种情况中的一种： A.原来静止的总保持静止； B.原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动；（3）牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的，不能用实验直接证明。（4）牛顿第一定律说明了力和运动的关系： ①力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因； ②物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。（5）知识拓展：阻力与动力 ①阻力：力的方向与运动方向相反，阻碍物体的运动，使物体的运动速度变慢； ②动力：力的方向与运动方向相同，促进物体的运动，使物体的运动速度变快。

3.物体运动状态变化的判断：（1）速度的大小发生变化：由静止到运动、由运动到静止、由快变慢、有慢变快等；（2）速度的方向改变：匀速圆周运动（速度大小没有变，但是方向改变了）；（3）只有静止和匀速直线运动的运动状态才没有改变，其他情况运动状态发生了变化。 4.惯性：（1）定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性；（2）性质： ①惯性是物体本身固有的一种属性：一切物体任何时候、任何状态下都有惯性。 ②惯性不是力，不能说惯性力的作用；（在解答问题时，只能说“由于惯性”、“具有惯性”；而不能说“受到惯性”、“由于惯性的作用”、“克服惯性”等） ③惯性的大小只与物体的有关；与物体的形状、速度、物体是否受力等因素无关；（3）防止惯性的现象：汽车安装安全气襄，汽车安装安全带；（4）利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩，拍打衣服可除尘。【例题1】如图是探究“阻力对物体运动影响”的实验装置图，下列说法正确的是（） A.毛巾、棉布、木板为运动的小车提供了相同大小的阻力 B.小车从斜面的同一高度静止滑下，小车刚刚到达水平面时的动能不相同 C.小车从斜面的同一高度静止释放，水平面的阻力越大，小车运动得越远 D.当阻力为零时，水平面上的小车将做匀速直线运动【变式1】研究运动物体不受力会怎样时，要用小车从斜面上滑下，观察在水平面上小车滑行的距离，此时应改变（） A．水平面的光滑程度B．小车的质量 C．小车开始下滑的高度D．斜面的坡度【例题2】关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是（） A.牛顿第一定律是通过凭空想象出来的 B.物体只要运动，就一定受到力的作用 C.不受力的物体，只能保持静止状态 D.如果物体不受到力的作用，原来运动的物体将保持原有的速度一直做匀速直线运动【变式2】如图摆球从A点静止释放，经过最低点B点，摆向另一侧的最高点C，在此过程中，下列说法中正确的是（） A.小球到达B点的瞬间，若剪断悬线，小球将沿水平方向做匀速直线运动 B.小球到达B点的瞬间，若受到的力全部消失，小球将保持静止状态 C.小球到达C点的瞬间，若受到的力全部消失，小球将保持静止状态 D.小球到达C点的瞬间，若受到的力全部消失，小球将做匀速圆周运动【例题3】下列物体中，其运动状态没有改变的是（）

8八年级物理第八章运动和力知识点详解总结

第八章力和运动一、牛顿第必定律 1、牛顿第必定律：（也叫惯性定律） ⑴牛顿总结了伽利略等人的研究成就，得出了牛顿第必定律，其内容是：全部物体在没有遇到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 ⑵说明：【实验设计】如图，给水平桌面铺上粗拙不一样的物体，让小车从斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不一样表面运动的距离。【实验结论】平面越圆滑，小车运动的距离越远，这说明小车遇到的阻力越小，速度减小得越慢。【推论】假如运动中的物体不受力，它将保持匀速直线运动。【注意事项】 ①三个小车需要从斜面同一高度滑下，原由是保证小车抵达斜面底端时的速度同样。这利用了控制变量法。 ②伽科略斜面实验的优秀之处不是实验自己，而是实验所使用的独到方法——在实验的基础上，进行理想化推理（也称作理想化实验）。它标记着物理学的真实初步。 A、牛顿第必定律是在大批经验事实的基础上，经过进一步推理而归纳出来的，且经受住了实践的检验，所以已成为大家公认的力学基本定律之一。可是我们四周不受力是不行能的，所以不行能用实验来直接证明牛顿第必定律。 B、牛顿第必定律的内涵：物体不受力的状况下，本来静止的物体将保持静止状态；本来运动的物体，不论本来做什么运动，物体都将做匀速直线运动。 C、牛顿第必定律告诉我们：物体做匀速直线运动能够不需要力，即力与运动状态没关，所以力不是产生或保持运动的原由。 2、惯性： ⑴定义：物体保持本来运动状态不变的性质叫惯性。 ⑵说明：惯性是物体的一种属性。全部物体在任何状况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量相关，与物体能否受力、受力大小、能否运动、运动速度等皆没关。惯性不是力，“惯性力”、“在惯性作用下”或“遇到惯性”、“战胜惯性”等说法是错误的。利用惯性的实例：跳远运动员的助跑、用力能够将石头甩出很远、骑自行车蹬几下后能够让它滑行。防范惯性的实例：小型客车前排乘客系安全带、车辆行驶要保持距离、包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料、汽车限速、汽车严禁超载。解说惯性现象的基本步骤： ①确认研究对象本来处于什么状态； ②此中的哪个物体（或物体的哪一部分）受何种力，运动状态发生何种改变； ③哪个物体（或物体的哪一部分）因为惯性连续保持本来的运动状态； ④发生了何种现象（或造成了何种结果）二、二力均衡 1、几个力均衡：物体在受几个力的作用时，假如保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是均衡力。 2、均衡状态：物体假如处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于均衡状态。 3、定义：物体在遇到两个力的作用时，假如能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力均衡。 4、二力均衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。能够用八字归纳“同物、等大、反向、共线”。 5、实验：研究二力均衡的条件

八年级物理下册《力和运动》知识点讲解

八年级物理下册《力和运动》知识点解说第八章力和运动牛顿定律牛顿定律： ⑴牛顿总结了伽利略等人的研究成就，得出了牛顿定律，其内容是：所有物体在没有碰到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 ⑵说明： A.牛顿定律是在大量经验事实的基础上，经过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验，因此已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可以能的，因此不可以能用实验来直接证明牛顿定律。 B.牛顿定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体，无论原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动。 c.牛顿定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态没关，因此力不是产生或保持运动的原因。惯性物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。惯性是物体的一种属性。所有物体在任何情况下都有惯

性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体可否受力、受力大小、可否运动、运动速度等皆没关。利用惯性：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防范惯性带来的危害：小型客车前排乘客要系安全带；车辆执行要保持距离。二力平衡定义：物体在碰到两个力的作用时，若是能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。物体在不受力或碰到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。即平衡状态。平衡力与互相作用力比较：相同点：①大小相等；②方向相反；③作用在一条直线上。不一样样点：平衡力作用在一个物体上，可以是不一样样性质的力；互相作用力作用在不一样样物体上，是相同性质的力。力和运动状态的关系：初二物理丨下册第八章重要知识点汇总物体运动状态的改变，是指速度大小的改变和运动方向的改变。

初中物理教案：力与运动

初中物理教案：力与运动一、引言力与运动是物理学中非常重要的概念，它们在我们日常生活和科学研究中无处不在。本篇教案将围绕力的概念展开讲解，并结合具体实例和实验来加深学生对力与运动关系的理解。通过本节课的学习，同学们将能够掌握力的定义、单位和测量方法，了解力对物体运动状态的影响并运用相关知识解决实际问题。二、力的定义和单位 1. 力的定义 - 引导同学们思考什么是力？ - 力是一种可以改变物体形状或者速度的作用。 - 力有方向，可以使物体移动，也可以使物体停止或改变其方向。 2. 单位 - 学习牛顿（N）作为国际单位制中表示力的单位。 - 简单介绍其他古老计量系统中表示力的单位如千克力（kgf）、磅等，并强调国际单位制在国际间通用性。三、测量力的方法 1. 弹簧测力计 - 介绍弹簧测力计的原理和结构。 - 示范使用弹簧测力计进行实验测量，详细解释如何读取测力计上的刻度。 2. 杠杆平衡法

- 介绍杠杆平衡法的原理和使用情境。 - 示范使用杠杆平衡法进行实验测量，强调需要保持重物两侧平衡。四、力对运动状态的影响 1. 牛顿第一定律——惯性定律 - 引导同学们思考什么是惯性？ - 学习牛顿第一定律：物体在没有外力作用时，将保持静止或匀速运动。 - 通过示例和实验验证该定律，如水平桌面上滑动小车停下来的原理。 2. 牛顿第二定律——加速度与力的关系 - 学习牛顿第二定律：物体的加速度与作用在其上的净外力成正比，与物体质量成反比。 - 引导同学们观察小车受不同大小力作用时产生的加速度变化，并进行实验记录和数据分析。 - 使用数学公式 F = ma 帮助同学们理解力、质量和加速度之间的关系。五、应用场景与问题解决 1. 地心引力对身体运动状态的影响 - 引导同学们思考地球引力对我们平日的运动所起的作用。 - 通过讲解和实验观察，理解地心引力使物体下落加速度保持不变，并计算自由落体加速度 g 的近似值。 2. 摩擦力与物体滑动 - 学习摩擦力的定义和特点。

力和运动的关系讲解分析

9.3 力和运动的关系知识点一力的作用效果 1．力虽然看不见，但力作用在物体上能产生一定的作用效果 (1)力可以改变物体的形状：作用在物体上的力可以使物体发生形状上的改变（形变）。 (2)力可以改变物体的运动状态：力可以使运动的物体变为静止，也可以使静止的物体变为运动，力还能使物体的运动方向发生改变。物体的速度或方向发生改变就意味着其运动状态发生改变。 2．力的作用效果与力的大小、方向、作用点这三个因素有关运动员在足球比赛中踢出的“香蕉球”和“直线球”，其运动轨迹和旋转情况各不相同，这主要是由于踢球时用力的方向和作用点不同，从而产生了不同的效果。【例题精析】【例1】下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是 ( ) A ．把橡皮泥捏成不同造型 B ．进站的火车受阻力缓缓停下 C ．苹果受重力竖直下落 D ．用力把铅球推出【例2】如图9-3 -2所示，物体运动状态发生改变的是（）【实战演练】 1．贵州2台经常报道车祸的发生，大部分是酒驾所导致，交警常用酒精测试仪测驾驶员的酒精浓度，下列说法正确的是 ( ) A ．车被撞变形说明力可以改变物体的运动状态 B ．交警闻到味道是分子不停的作无规则的运动 C ．力只能使物体发生形变 D ．力只能改变物体的运动状态特别警示 (1)力是改变物体运动状态的原因，当物体的运动状态发生变化时，物体一定是受到了非平衡力的作用；(2)当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体一定受到平衡力的作用；而“二力平衡”的条件是“同物、等大、反向、共线”，关键要抓住“同物”的条件。

2．以下是生活中常见的几种现象，其中因物体受力而改变运动状态的是：①用力揉面团，面团的形状发生改变；②篮球撞击篮板被弹回来；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞 ( ) A ．①② B ．②③ C ．③④ D ．②④ 知识点二力与运动的关系 1．力是改变物体运动状态的原因，物体的运动状态不需要力来维持物体运动状态的维持，靠物体本身具有的惯性，因为一切物体都具有保持原来运动状态的性质。现实生活中不会存在不受任何外力的物体，这是由于物体受到地球引力的缘故。平衡力的合力为零与物体不受任何外力是等效的。 2．正确认识平衡力与非平衡力平衡力使物体保持匀速直线运动状态或静止状态。如果是一对平衡力，这两个力满足“同物、等大、反向、共线”四个条件。如果物体受到的力不满足平衡条件，那么它的运动状态就会改变。例如：行驶中的汽车：如果受到的牵引力大于阻力，汽车就加速行驶；如果受到的牵引力小于阻力，汽车就减速行驶；如果撤去牵引力，汽车就在阻力的作用下减速行驶，直到停止。【例题解析】【例3】有关力与运动的关系，下列说法中正确的是 ( ) A ．有力作用在物体上，物体就运动 B ．力能改变物体的运动状态，它的三要素影响力的作用效果 C ．物体所受的合力为零，该物体一定处于静止状态 D ．没有力的作用，运动的物体会慢慢停下来【例4】，如图，为运动员参加帆船比赛项目的画面。下列说法中正确的是 ( ) A ．风吹帆船前进说明运动需要力来维持 B ．比赛中的帆船速度有变化但惯性不变 C ．帆船的重力与受到的浮力是一对平衡力 D ．比赛中的两艘船始终是相对静止的特别警示(1)物体运动状态的改变指的是物体由静止变为运动即运动速率改变，或运动方向改变；(2)力不是维持物体运动状态的原因，力是改变物体运动状态的原因。

(word完整版)力与运动(讲义)

力与运动（讲义）【知识点梳理】（一）、力和运动的关系 1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到作用时，总保持状态或状态。（不受外力作用可以延伸为受平衡力,即合外力为零，其是否保持静止还是匀速直线运动，看其初始状态） 2、牛顿第一定律的理解（力和运动的关系）：（1）力是物体运动的原因,而不是维持物体运动的原因；（2）在平衡力作用下，物体保持或状态；(3）在非平衡力作用下，物体的运动状态就会。（运动状态改变:指的是速度的大小或方向改变，如物体由快变慢、由慢变快曲线运动等） 3、惯性：(1)物体具有保持的性质叫惯性; （2）惯性是物体本身的一种属性, 物体都有惯性，惯性的大小只与物体的有关；（物体的惯性是物体本身的属性,与其是否受力、运动状态、位置等其它因素无关,只与质量有关，质量大惯性大，运动状态改变难,反之运动状态改变容易） 4、如图，当用手指迅速弹击塑料板时:你看到的现象是；实验说明。 5、如图（a)所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时,木块的状态如图（b）所示，把木块换成盛水的烧杯,重复上述过程，烧杯中水面的状态如（c）(d）所示由（a)（c)可知小车做、运动；（c)(d)状态可知小车做或运动.由上述结论利用了木块和水都具有的性质.举出日常生活中利用这个性质防止个性质的事例各一例:利用： ;防止: . (二）、二力平衡 1、物体在几个力作用下，如果处于或状态,则这几个力称为平衡力.当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就称作平衡。 2、二力平衡的条件是：两个力作用在物体上、大小、方向且作用在直线上.（同体、等值、反向、共线)

3、与平衡力的区别：它们的相同点是：都满足相等，相反,作用在直线上，但平衡力是作用在（同一/不同）的物体上,而一对相互作用力是作用在（同一/不同）物体上。 4、如图，吊在天花板上的电灯受到力和力的作用，电灯在这两个力的作用下处于状态，这两个力的关系是；从空中匀速降落的飞船,受到力和力作用，这两个力的关系是 . 【典例分析】考点一：牛顿第一定律要点：1.探究阻力对物体运动的影响 2.牛顿第一定律 3。力和运动的关系例1、在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料（如毛巾、棉布、木板等），让小车自斜面顶端从静止开始滑下，三次实验现象如下图所示，比较小车沿水平面运动的距离。第一次第二次第三次请你观察实验现象思考后回答：（1）为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度（选填“相等”或“不等"），即小车应从斜面上的处释放. （2)三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的有关。 (3)从实验中看出：小车在上运动的最远，在运动的最近.进一步推理可知，若水平面绝对光滑（即小车不受摩擦力)，则小车会在水平面上做_ __运动. （4)第(3）问中的结论用的物理方法与下面哪一个实验用到的物理方法相同（） A、学习抽象的电流时，将电流与水流进行比较,帮助同学建立电流的概念 B、在探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积的关系的实验 C、探究电磁铁的磁性时，用吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱 D、研究声音的传播时，用抽气机慢慢抽气时，感觉听到的声音越来越小，推知声音不能在真空中传播例2、根据力与运动的关系．小明说：“如果我们不去推原来静止的小车，它就不会运动；小车运动后，如果不继续推它，它就会停下来。所以,力是维持物体运动的原因。"小华说：“风吹树动，风停树静。如果没有风吹的作用，树就处于静止状态，所以，力是使物体运动的原因。”则小明和小华的观点( ) A、小明正确 B、小华正确 C、都正确 D、都不正确

专题9 运动和力概念深度辨析(专题过关)-2022-2023学年八年级物理下学串讲(人教版解析版)

专题9 力运动和力概念深度辨析一．选择题（共9小题） 1．（2023春•东胜区月考）如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。由上述现象，不能得出的结论是（） A．物体间力的作用是相互的 B．施力物体同时又是受力物体 C．力能改变物体的运动状态 D．力可以改变物体形状【考点】力作用的相互性；力的作用效果．【解答】解：A、用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动，说明物体间力的作用是相互的，故A正确； B、物体间力的作用是相互的，物体对另一个物体施加了力的同时，也受到另一个物体的力的作用，施力物体同时又是受力物体，故B正确； C、用力向前推另一艘小船时，小船向前运动，说明力能改变物体的运动状态，故C正确； D、人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动，不能说明力可以改变物体形状，故D错误。故选：D。 2．（2022秋•曲阜市期末）世界杯比赛中，巴西球员内马尔把队友的传球稳稳的停在脚下，这个事例说明（）A．力的作用是相互的 B．力可以改变物体的运动状态 C．力可以使物体发生形变 D．一个物体也能产生力的作用【考点】力的作用效果．【解答】解：内马尔把队友的传球稳稳的停在脚下，让足球由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态，故ACD错误，B正确。故选：B。 3．（2023•天心区校级模拟）2022年世界杯阿根廷夺冠，梅西终于捧起大力神杯，结束了第五次世界杯之旅。如图是梅西在足球场上的场景，下列说法正确的是（）

A．若足球静止，则地面对足球的支持力和足球对地面的压力是一对平衡力 B．若足球静止在地面上，则足球受到的力为平衡力 C．在梅西的脚踢到足球的瞬间，脚对足球的力和足球对脚的力是一对平衡力 D．梅西受到的重力和地面对梅西的支持力是一对相互作用力【考点】平衡力与相互作用力的辨别．【解答】解： A、地面对足球的支持力和足球对地面的压力是作用在不同物体上的两个力，所以不是一对平衡力，故A 错误。 B、若足球静止在地面上，则足球处于平衡状态，所以足球受到的力为平衡力，故B正确。 C、脚对足球的力和足球对脚的力是作用在不同物体上的两个力，所以不是一对平衡力，故C错误。 D、梅西受到的重力和地面对梅西的支持力是作用在同一物体上的两个力，所以不是一对相互作用力，故D错误。故选：B。 4．（2023春•崇川区校级月考）质量相等的甲、乙两同学站在滑板上相对而立，如图所示当甲用60N的力推乙时，甲静止不动，乙向后退，以下分析正确的是（） A．如果最初是乙用60N的力推甲，仍然是甲静止不动，乙向后退 B．乙受到的支持力与乙对滑板的压力是一对平衡力 C．甲受到的推力与甲受到的摩擦力是一对相互作用力 D．乙对甲的推力小于60N 【考点】平衡力与相互作用力的辨别；力作用的相互性．【解答】解：（1）因为力的作用是相互的，所以甲用60N的力推乙的同时，甲也受到乙对他的推力，且两力大小相等，大小都为60N；甲静止不动，水平方向甲受到的推力与地面对甲的摩擦力是一对平衡力。故CD错误；（2）乙向后退，说明水平方向甲对乙的推力大于乙受到的摩擦力，如果最初是乙用60N的力推甲，乙与地面间的摩擦力仍小于60N，而甲与地面间的摩擦力等于60N，所以仍然是甲静止不动，乙向后退，故A正确；

初二物理力和运动典型例题解析

力和运动 1、平衡力平衡力：物体在两个力的作用下能_______或__________，则称这两个力是一对平衡力，或叫作________。平衡力的条件（或特点）：_________________________、________________、____________________、____________。其中是否作用于同一物体是两个力是一对平衡力还是一对相互作用力的关键 2、牛顿第一定律内容：一切物体在_______________时，总_________________________ 理解：（1）它包含两层含义①静止的物体在不受外力作用时_______________ ②运动的物体在不受外力作用时总保持___________________ （2）牛顿第一定律是理想定律（3）物体不受力，一定处于_______________，但处于静止或匀速直线运动状态的物体不一定_______ 3、惯性惯性：物体保持原有的运动状态不变的性质叫做_________ 理解：①惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性 ②惯性的大小只与物体的质量有关，而与物体是否运动、运动的快慢、是否受外力等都没有关系 ③注意：惯性不是“力”，叙述时，不要说成“物体在惯性的作用下”或“受到惯性的作用”等说法【记忆法】（1）惯性理解的顺口溜“物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不论动与静” （2）对力和运动关系的理解例1（北京市中考试题）坐在行驶汽车上的一位乘客，欲估测前方隧道的长度．在进出隧道口时，分别看了一下手表，如图1—2—1（甲）、（乙）所示，汽车通过隧道时的平均速度是30km/h，由此可计算出此隧道长约________km．

中考物理培优(含解析)之力与运动的关系问题附详细答案

一、初中物理力与运动的关系问题 1．两个质量相同的钩码，下端固定有纸带并穿过打点计时器，在拉力作用下两钩码分别同时从同一位置开始沿竖直向上方向运动，纸带上留下的点迹如图（a）所示，它们的s—t 图像如图（b）所示．则 A．甲的拉力大 B．甲的机械能小 C．乙的动能小 D．无法判断【答案】C 【解析】【详解】 A．在图a中的甲、乙两图中，打点计时器打出的各点之间的距离是相同的，由此确定钩码在这两种情况下都是处于匀速直线运动状态，即平衡状态，所受的力一定是平衡力，此时的钩码只受两个力的作用：弹簧秤竖直向上的拉力和重力．根据二力平衡的条件可知这两个力相等，即甲、乙的拉力都等于各自钩码的重力，由于钩码的质量相等，则重力相等，所以甲的拉力等于乙的拉力．故A不符合题意； BCD．两个钩码的质量相同，由题意知，两个钩码上升的高度相同，由图(b)知，甲、乙上升相同的高度，甲所用时间小于乙所用时间，根据v=s t 可知，甲的速度大于乙的速度，所以，甲的动能大于乙的动能，甲的势能等于乙的势能，机械能为动能和势能之和，所以，甲的机械能大于乙的机械能．故B不符合题意．C符合题意．D不符合题意． 2．如图所示，水平传送带上的物体正在向右运动，物体速度逐渐变大，分析物体受到的力有（） A．重力、传送带的支持力 B．重力、对传送带的压力 C．重力、传送带的支持力、向右的摩擦力

D．重力、传送带的支持力、对传送带的压力【答案】C 【解析】【分析】【详解】 A．如果只受重力和支持力，物体就会处于平衡状态，不会做加速运动，故A不符合题意； BD．中对传送带的压力是物体施加的力，不是物体受到的力，故BD不合题意。 C．物体竖直方向上受重力和传送带对它的支持力的作用，且两个力平衡；水平方向上向右做加速运动，所以受到传送带对它向右的摩擦力作用，故C符合题意； 3．自行车的结构及使用涉及到不少有关摩擦的知识，其中为了减小摩擦的是（）A．车把套上制作了花纹 B．给车轴加润滑油 C．轮胎的表面做得凹凸不平 D．刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力【答案】B 【解析】【分析】【详解】 A．车把套上制作了花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故A不合题意； B．给车轴加润滑油是形成一层油膜，使接触面变光滑来减小摩擦，故B符合题意；C．轮胎上制有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故C 不合题意； D．刹车时用力捏刹车，是在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦，故D 不合题意。故选B。 4．狗拉着雪橇沿水平冰面做直线运动．先以速度v做匀速运动，雪橇受到的水平拉力为 F1，后以速度2v做匀速运动，雪橇受到的水平拉力为F2，则（） A．F2＜F1B．F2=F1C．F2=2F1D．F2＞2F1 【答案】B 【解析】【分析】【详解】无论雪橇以多大的速度匀速运动，都处于平衡状态，而其受到的拉力和摩擦力始终是平衡

高三物理专题一力和运动专题讲练

专题一：力和运动专题讲练力和运动的关系，是力学部分的重点内容，这部分内容概念、规律较多，又都是今后学习物理的基础知识，应特别注意对基本概念、规律的理解，掌握几种重要的物理方法，如隔离法和整体法、假设法、程序法、正交分解法等。常考的问题有物体的平衡、带电粒子在电场中和磁场中的偏转、单体二过程问题、与平抛运动有关的“打排球”和山坡上的“投弹”问题、在竖直面内做圆周运动的临界问题、卫星运动问题。同学们在后期必须对这些问题逐一落实，并能正确求解相关问题。 1.物体的平衡问题物体的平衡问题是力学的基础知识，对物体进行受力分析是解决力学问题的基础和关键。解决平衡问题首先要选择正确的研究对象，其次对物体进行正确的受力分析，然后采用力的矢量运算法则对物体所受的力进行运算，最后列平衡方程求解。例1、如图1所示，水平放置的两根固定的光滑硬杆OA 、OB 之间的夹角为θ，在两杆上各套轻环P 、Q ，两环用轻轻绳相连，现用恒力F 沿OB 杆方向向右拉环Q ，当两环稳定时，绳的拉力是多大？分析与解：将题中各隐含条件转化为显性条件：（1）轻环→不计重力，光滑杆→不计摩擦。（2）环套在杆上→属于点与线接触，P 、Q 所受弹力方向与杆垂直。图1

（3）两环稳定→静止状态→F 合=0. 综上所述，P 受两个力作用平衡，Q 受三个力作用平衡。 P 、Q 稳定后，P 、Q 环所弹力分别为F P 、F Q ，与杆垂直。 P 受绳弹力T 与弹力F P 作用平衡。 Q 受绳的拉力T / 、弹力F Q 和拉力F 三力作用而平衡。如图2所示。对Q 环由正交分解法有：T /.sin θ=F, 所以θsin /F T T ==. 2.物体的两运动过程问题物体先加速后减速的两过程问题是近几年的高考热点，同学在求解这类问题时一定要注意前一过程的末速度是下一过程的初速度。例2、（2004年高考理科综合天津试题）质量m=1.5kg 的物块（可视为质点）在水平恒力F 作用下，从水平面上A 点由静止开始运动，运动一段距离撤去该力，物块继续滑行t=2.0s 停在B 点，已知A 、B 两点间的距离S=5.0m,物块与水平面间的动摩擦因数μ=0.20,求恒力F 多大。（g=10m/s 2 ）. 分析与解：根据题意可作出物块的速度图象如图3所示。设撤去力F 前物块的位移为S 1,撤去力F 时物块速度为V ，物块受到的图3 图2