小学美术创新教育论文

小学美术创新教育体会

[摘要] 新世纪小学美术教育引起了国内外广大美术教育工作者的广泛关注，小学美术教学如何适应现代的素质教育，是摆在我们面前的一个严峻的课题。本文从三个方面阐述了对新时期小学美术教育的认识和探索，阐述了转变观念、立足课堂、以教促学等观点。

[关键词] 新时期；人才；美术教育；转变观念；立足课堂；以教促学

二十一世纪是强调“把人作为发展的中心” , 开发人才资源已成为时代最强音，国家的崛起和民族的复兴有赖于人才的发展,而人才的发展又有赖于教育的培养。正因为如此，不少国家从中小学阶段就开始注重培养人的创造力，并将其提升到人才培养的国家战略层面。创造力并非只有少数人才具备的特殊才能，而是绝大多数人都拥有的潜能，通过教育为人才的创造力培养奠定基础不仅是重要的，而且是可能的。

美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一，是促进儿童智力发展和培养各种能力的良好渠道和途径。新世纪小学美术教育引起了国内外广大美术教育工作者的广泛关注，小学美术教学如何适应现代的素质教育，是摆在我们面前的一个严峻的课题。笔者结合几年来的教学体会和对新《美术课程标准》的理解，谈一下自己粗浅的观点，我认为应当从以下三个方面入手：

一、转变观念，充分认识儿童美术教育的重要意义

《易经》有云：“穷则变，变则通，通则久”。回顾历史长河，正是由于观念的不断转变来推动着社会文明的进步和发展，同样，教育改革的进步也伴随着教育观念的转变。作为新时期的小学美术教师，我们要以学习理解新《美术课程标准》为契机，尽快转变观念，适应现代教育发展的需要。

（一）美术教育是一种文化教育。美术作为一门学科有其独立性，但它也是一种文化，作为人类精神文明产物的美术，是人类文化的一个重要组成部分。因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，它以不同形式、不同媒介为载体，沟通思想、交流感情、传递信息，伴随着人类文明的足迹已涉及到社会文化的各个领域，并与社会科学、人文科学、自然科学等相互影响，相互交叉。

（二）美术教育是一项素质教育。儿童美术教育更要注重其基础性和广泛性，发掘出几个小美术天才不是我们的主要目的，要让每一个孩子都接受教育，要摈弃一切学习美术的功利思想，从培养每一个学生的美术素养出发，使美术学科的审美、启智、辅德等多元功能得到全面体现。

（三）美术教育促进人格发展。人格的完善是人的本质力量的完满和充实，也就是提高人的心理生理素质，发展智力、品格、情操、体魄，使之成为能够自觉按照美的规律从事改造世界的全面发展的新人。健全的人格应具备三种心理结构即：认知，伦理和审美。其中，美术教育的中心环节就是建构完善的审美心理结构。

二、立足课堂，切实提高教学有效性

课堂教学是学校实施教育的主要形式，是实施素质教育的主阵地，也是实施现代儿童美术教育的主阵地。作为承担素质教育重要任务的美术教师，究竟如何才能在这场变革面前，走出传统的美术教学模式，做到授之以“渔”，而不是授之以“鱼”呢？

（一）找准课堂定位，转换自身角色。在教学过程中，教师不能仅仅成为知识“传授者”，要成为美术课堂活动的“组织者”；要由美术知识的“灌输者”变成学生探索艺术的“引导者”；要由被动地按大纲授课的“执行者”变成创造性教学的“探索者”。

（二）制定教学计划，做好课前准备。教师备课是一个整体谋划的过程，是为了更好地上课。

1.要对教学内容优化，即对教材的优化。新课程标准要求我们教育工作者不仅是实施者，而是研究者、开发者相结合，肩负着课程的开发与利用。教师要灵活地运用教材，创造性地使用教材，根据学生的实际情况制定出难易适合的教学目标，并从学生的基础知识水平出发，制定教学重点和难点。

2.根据不同课程需要，做好教具准备。教师在上课前一定要准备好范画、示范作品等，调动起学生的创作灵感，为下面的课堂教学做好铺垫。同时，预先布置，通知学生准备好学习用品。

3.根据不同课程需要，设定适当课堂导入方案。常言道：“良好的开端等于成功的一半。”巧妙有效的课堂教学导入，这是教师应掌握的一项基本技能。

（三）创新方式，构建和谐新课堂。美术课是一门具有开发智力，增长知识，陶冶情操，培养能力，从而提高综合审美素质的课程。如何在整个活动中,孩子们学得轻松,玩得愉快,并创作出一幅又一幅生动、有趣的作品,课堂真正成为了孩子们的乐园呢？

1. 要巧妙引入新课。“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣，发挥其主体作用，由被动的接受者转变为主动意义的构建者，教师的巧妙引入新课起着主导作用。只有对美术教学有着浓厚兴趣，才能设置出让学生感兴趣的课堂。

2. 营造欢快的课堂氛围。为了更好地鼓励学生有创造性的活动，教师从讲台上走到学生中间。学生与教师位置互换，双方真情交流，师生心与心贴近了，情与情交融了，课堂里民主、和谐的氛围，才能激发学生的学习积极性。

3. 个性教育需要教学机智。尽管备课时始终围绕学生的需求，但是学生是活的，课堂是活的，学生常常会在不经意间产生奇思妙想，生发出创新的火花，教师不仅在课堂上及时将这些细微之处流露出来的信息捕捉，加以重组整合，并借机引发学生开展讨论，给课堂带来一份精彩。

三、以教促学，努力在实践中学习与提高

新时期！新要求！新挑战！新《美术课程标准》体现素质教育的重要性，注重实践性，坚持以人为本，育人为本的目标，尊重个性发展，倡导合作意识，鼓励探究学习，关注生活艺术，所以要求教师必须具备有较高的文化素质、较强的教育科研意识和能力。课

改的成败主要在于教师的改变，作为小学美术教师，我们要跟上时代发展的脚步，在美术课程的教学过程中，随时针对自己所处的情况以及专业能力与水平先进行评估，了解自己与所处环境的动态关系，确定自己的发展方向，有效地促进自己专业潜能的发挥，在实践中学习！在实践中成长！在实践中创新！

只有我们从事美术教育工作的同志一起在教学实践中不断探索，才能把美术教学推上一个新的高度。让我们携起手来，为了儿童美术教育事业的发展，为了新世纪人才的培养，为了托起明天的太阳努力奋斗吧！