系统论、控制论和信息论

系统论、控制论和信息论简介

现代科学技术的发展在高度分化的基础上，有着高度综合的特点，一方面向深度发展，科学研究的对象越来越专一，科学分类越来越精细，新领域、新科学、新专业不断产生；另一方面，各科学之间又相互渗透、相互交叉和相互移植而使得科学技术日趋整体化和综合化。系统论、控制论和信息论就是科学技术整体化，综合化的产物，这是二十世纪自然科学取得的重大成就之一，它是具有综合特性的横向科学，它沟通了自然科学和社会的联系，改变了科学发展的图景和人们的思维方式，并以其特有的新颖的思路，为科学研究提供了崭新的方法，扩大了人们研究问题的广度和深度，实现了人类认识史上由定性到定量认识物质之间各种关系的新飞跃，极大地提高了人类认识世界、改造世界的能力。

因为系统论、控制论、信息论在科学体系结构中的横向科学的特殊地位，就决定了它在丰富和发展辩证唯物主义哲学方面、在促进科学技术的发展方面、在解决一切复杂的科学、技术、经济和社会问题等方面，有着其他科学不可替代的重要作用。

系统论、控制论和信息论是三门科学，是现代科学前沿的新兴“软”科学群，它们各有不同的出发点和内容，但它们是在同一历史背景下，从不同侧面研究同一个问题而产生的，其手段也有很多共同之处。与其他基础科学不同，研究的对象既不是客观世界中哪一种结构，也不是物质的某种运动形态，而是从横向综合的角度，研究物质运动的规律，从而揭示世界各种互不相同的事物在某些方面的内在联系和本质特性，三者各成体系，但都应用系统、控制、信息的基本概念、基本思想，互相交叉、互相借鉴，协同发展。

系统论是把要研究和处理的对象看成由一些相互联系、相互作用的若干因素组成的系统，研究系统就是寻求利用信息实现最优系统的途径。显然任何系统都离不开信息，因此研究系统就必须研究反映系统与环境、系统与子系统之间的联系的不可缺少的要素信息。一个系统信息量的大小，反映系统的组织化、复杂化度的高低。而系统的运行又离不开控制，对系统的控制同样离不开信息。

信息论研究如何认识信息、控制论和系统论研究如何利用信息。

控制论揭示了事物联系的反馈原理，用以实现对系统的有效控制。

一、系统论

1. 系统论的基本概念

⑴什么是系统：处在环境之中相互作用和相互依赖的若干部分（因素）组成的具有一定结构和确定功能的有机整体就称为系统。

⑵系统的基本组成：现代科学认为世界存在物质（材料）、能量和信息三大要素。任何系统都是物质、能量和信息相互作用和有序化运动的产物。

⑶构成系统的条件

①要有两个以上的要素；

②要素之间要相互联系和相互作用；

③要素之间的联系与作用必须产生功能。

⑷系统的特点

①是由若干部分(要素)以一定结构组成的相互联系的整体；

②可分解成为若干基本要素；

③整体有不同于各组成部分的新的功能；

④系统中存在着物质、能量和信息的流通；

⑤系统有一定的环境，系统与环境又组成一个更大的系统。

2. 一般系统论的基本观点

一般系统论是美籍奥地利生物学家贝塔朗菲创立的，一般系统论的基本出发点，是把研究对象作为一个有机整体来加以考察，以寻求解决整体与部分之间相互关系的模式，原则和方法。其基本观点是：

⑴系统观点

这是系统论的基本观点，认为系统整体功能大于部分功能之和。从一个系统中分解出来的部分，同在整体中发挥功能的部分是不同的。例如，在人身体上的眼睛，跟离开人体的眼睛其功能是大不一样的。同样人体不能看成是由驱体和五脏六腑的简单相加，而是一个有机的结合，系统的性质是不能仅用孤立部分的性质来加以解释的。还是取决于复合内部各部分的特定关系。当然一只钟表并不等于一堆钟表零件；一堆水泥、钢筋；砖瓦也不等于一幢建筑物，由部分构成的整体，就会有部分不具有的性质和功能，例如人的双眼视觉功能大大超过两只单眼视觉功能简单相加的总和，双眼的视敏度比单眼高6－10倍，而且双眼视觉能形成立体感，单眼则不可能。这就是通常所说的1+1>2。

⑵动态观点

系统论认为事物不是一成不变的，系统是动态变化的。

对于开放系统。系统与外界环境会不断进行物质、能量与信息的交换。稳态系统是维持动态平衡，系统有相对稳定的一面，它是系统存在

的根本条件；另一方面，系统又是动态的。我们应该看到系统的现状，也要看到系统的变化和发展，从而就能预测系统的将来，掌握系统发展的规律。这种观点在科学决策中非常有用。

⑶层次观点

一般系统论认为各种有机体都按严格的等级组织起来，具有层次结构。处于不同层次的系统，具有不同的功能。例如生物界是由生物圈－生态群－群体－人体－系统－器官－细胞－细胞器－生物大分子组成

的一个多层次的系统。而系统论认为系统由一定的要素组成，这些要素是由更低一层要素组成的子系统；另一方面，系统本身又是更大系统的组成要素，这就是系统的层次性。系统的层次越高，可变化和组合的可能就越复杂，其结构和功能就越多种多样。

坚持层次观点，要求我们注意整体与层次、层次与层次之间的相互制约的关系。

3. 系统的基本特性

⑴整体性

这通常可表述为“系统整体不等于系统内各部分的简单相加”。这有两方面的含意：其一、系统的性质、功能和运动规律不同于它的组成部分的性质、功能和运动规律；其二、作为系统整体中的组成部分所具有的性质、功能和运动规律，与它们脱离整体时有质的区别。黑格尔指出：“割下来的手就失去了它的独立存在，就不象原来长在身体上那样。它的灵活性、运动、形状、颜色等等都改变了，而且它就腐烂起来了，丧失它的整个存在了。只有作为有机体一部分，手才获得它的地位。”

整体不等于部分之和，这不仅是从量的方面说的，更着重于质的方面。氯化钠的性质不同于钠，又不同于氯，而其咸味是钠和氯都不具有的。由许多零部件装配而成的飞机或火箭所具有的飞机特性，是各个零部件所不具有的特性。

美国在解剖苏联叛逃到日本的米格－２５飞机时发现，其零部件并不是第一流的，但其爬高能力和速度却是第一流的。这说明苏联飞机整体设计很合理。尽管系统要素并不一定是最好的，但系统功能却是极其优良的。相反，有些领导班子中个个都是精明干炼的能人，但因其系统结构不合理，整体领导作用却不理想，劲不能使到一处去，显然这不是一个好的系统。

系统的整体属性与功能决定于什么呢?决定于三个方面:

①组成系统的要素的性质。如教学系统中教师和学生的素质。

②系统内诸要素的数量和比例。如铁碳合金，含碳量大于2.1%称