论独生子女的家庭教育

我 国也就是 近年来 的事情 。这是 时代 的发展 ， 人才 的需求 ， 民整 国
体 素质提高所 必须 涉及的 问题 。这里 与家长 们探讨 家庭 教育的重
案例 ： 份是 学校 的艺 术节 ， 午我 到 学校 时 。 ６月 下 学校 已经 很 热 闹 了， 同学们正 积极地 参加 即将开始 的文艺表 演 。 刚走进 办公 我 室 ，我班 的拉姆 哭哭啼啼地 跑过来 说她被 隔壁班 的卓玛 和本班 的 达瓦 打 了 ． 这时卓 玛也正被 她的班 主任 叫到办公 室。 连忙 先安慰 我 她 ， 她把 事情 的来龙去脉 说清楚 。 让 她说 她也不 清楚 。 今天 下午刚 来， 就被 本班 的男 生达瓦 叫 出去 。 才走 到教 室 门 口， 莫 名其妙 地 就 被卓 玛打 了两 巴掌 ， 然后两 个女生就 打起 来了 ， 最后 被 周围 的同学 劝开 把卓玛 叫了过来 ， ，我 问她打 人的原 因 ， 她气极 败坏地 说 ：这 “ 个人该打 ， 巴缺德 ， 嘴 骂我脸上 的伤疤 。拉 姆连忙 砂起来 说 ：我 只 ” “ 是 好奇 问问她脸 上的伤疤 。 没有恶 意。 ” 接着 两个人你 一句 我一句 的又吵起 来 了．好不容 易才被我 们两个班 的班 主任劝 开。经 过开 导， 卓玛 主动 向拉姆道歉 。 但拉 姆却没有 接受 。我知道 拉姆是 一个 个性好 强 ． 强 的女孩 ， 倔 我很 担心 今 天如 果不 开导好 她 。 一定 会 出
就说 明 了上面 的道理 。
面， 许多家长对孩 子是 听其所 为， 任其所想 。 过分 尊重其个人 的主观 愿望。加之我国计 划生育落实得好 ， 独生子女多 ， 过分的放纵孩 家长
子 ． 们在思想中形 成了“ 使他 老子 天下第一 ， 谁也不怕 ” 的观念 。
一
二、 从案例 说 明独生子女 的家庭 教育 独生子女 作 为一 个特殊 的社会群体 ， 但在今 天 ． 不 而且 在未 来 的社会生 活中都 有着举 足轻重 的作用 。特别是 素来 以家庭子 女数
４ 家庭教 育是 学校教 育的重要补 充和延 伸
我们 已知 道 ， 庭教育是 贯彻子 女一生 的。 家 尽管学校 教育是 有 组织 有计划 的系统 教育 。 在培 养人 才方面起 着主导 作用。 但是仍 需
家庭 教育 的密切 配合 ， 才能对 学 生进 行全面 有效 的教育 ， 才能提 高
教育质量．如果家庭教育与学校教育相配合，与学校教育保持一 ．
乱子 的 我单 独把她 留下来 ， 和她聊 天谈心 ， 说一些道 理 ， 了一个 花
要性 。 目的是要 家庭 与社会 、 育部 门共同担 负起教育 下一 代的任 教 务 。 良好 的家庭教育是 人一 生 中起步 最早 、 响最深 的一种 教育 。 影
父母 是孩子 的第一任老 师 ． 是终 身老 师。 也 １ 家长和子女接 触的 时间最早也 最长 ， ． 有利 于教 育 孩子从 出生到六七 岁上学 前 ， 大部分 时间是 生活在 家里 。 即使 上学 后 ， 在家 的时间仍 远比在 校时 间多。 期的共 同生活 和特殊 的 长
致， 就能 增强 学校教 育效 果 ； 之 ． 反 则会 起 阻碍 、 干扰 、 弱或抵 消 削
学校 教育 的作用 。前苏联 著名教 育家马卡 连柯在论 述学校 教育 与
家庭 教育 的关系 时说 ：学校 教育应 当领导 家庭教 育 。但 决不能 少 “
了家庭教 育这一重 要的环节 。 这是 学校教 育的最有 益的补 充。 ” 这
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论 独 生 子 女 的家 庭 教 育
西藏
１７ ９ ９年 我 国政 府实行计 划生育 以来 ，独生 子女大 量增加 ， 引
拉萨
●巴
珠
德评价 的依据 。 家长的言 行举止 ． 兴趣爱 好都可能 成为子 女效仿的 榜样 ． 所有这 些 ， 都是 对子女最 直接 、 最生动 的教育 。 子女 的成长 对
亲子关 系 ， 使得 家长能够深 入 而系统地 了解子女 的全 面情 况 ， 而 从
做 到家庭教 育从子 女的实 际出发 ， 针对性地 教 育。个别教 育 、 有 因 材 施教是家 庭教育 的最大优 势。 ２ 家庭教 育相 比学校教 育具 有连续性 孩 子出 生后 ． 从小 到大 ， 几乎 有 ２３的 时 间生活 在 家庭 之 中 。 ／ 朝朝暮暮 ， 都在接 受着家长 的教育 。这种教育 是在 有意和 无意 、 计 划和无计 划 、 自觉和 不 自觉之 中进 行的 ， 不管 用什 么方 式 、 什 么 在
量多， 占世界人 口 １ ／ ４的中 国来 说 。 生子 女的 家庭教 育引起 了人 独
们 的 广 泛 关 注 、
、
家庭 教育的 重要性
家庭教 育主要 是父母对 子女的教 育 ， 即是 亲子教 育。 家庭教 育 问题 自古 以来就 受到人们 的关注 。 但被 作 为一种学科 进行 研究 ， 在
起着不 可估量 的作 用。 －

起 了家庭结构 的变化 。 引发 了一 系列社会 问题 。 由于独 生子 女家庭
情况特殊 ． 家长 对这种特殊 性缺 乏认识 和心 理上 的准备 。 因而 在家
庭教 育中 出现 了很多新 问题。 有些人 甚至把 一些独 生子女称 为“ 小 皇 帝” 独生 子女的 家庭教育 已经成 为一个社会 关注 的焦 点 问题 。 ， 当今 ． 国家庭教育 日趋落 后 。 我 许多 家庭和 家长忽视 了对孩子 的教育和培养 。 家庭教育 中的弊端主要 由于受到传统教育 的影 响。 中 国传统育Ｊ ： 式的基本信条是“ Ｌ－ ｈ 听话” 。恪守父命 ． 俯首贴耳 。 便是好 孩子 ； 独持 己见 。 我行我素便是坏孩子。 具体地说 ， 家长 总是喜欢 以自 己的标准来要求孩子 ， 执行家长说了算的单一模式。 多家长 不屑与 许 孩子沟通和 交流 。 不能容忍 与“ 开裆儿 ” 立平等 的关 系 ， 建 久而久之 ， 家长和 孩子 之间的距离越 来越大 。 造成 了孩子“ 情绪 饥饿 ” 。另一 方