感悟自然作文ppt
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春山淡冶而如笑
夏山苍翠而如滴
秋山明净而如妆
冬山惨淡而如睡
说一说:这对我们鉴赏自 然风景有什么启示?
鉴赏自然美，要注意时间。
童子拜观音
骆驼峰
天马望日
人鱼出海
说一说:这对我们鉴赏自然风 景有什么启示?
鉴赏自然美，要注意距离。
天外来客
交流亭
鉴赏自然美，要注意距 离、角度、时间。 鉴赏自然美，要发挥 人们的想象力。
2、要有合理的顺序。描写景物要按一定的 顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写； 有的按方位写；有的按整体与局部的关系写； 有的按照时间的变换，由早到晚、一年的四季 来描述景物。但不能像列清单一样地把所有景 物都写下来，要抓住特点,有重点地写。
3、选择好的角度观察。首先要确定观察点， 观察点有定点观察和移步换景两种方法，定点 观察也有平视、俯视、仰视、近视、远眺等很 多种，移步换景是不断变换立足点的观察方 法。
写作训练
选择自己熟悉的自 然的景物写一片段。 （注意写作内容）
秋水。秋水潺潺呢喃,象和白云与蓝天互道珍重的依依低语，那若有 若无的音符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心怡。
是 缩 小 了 的 仙 境
是 扩 大 了 的 盆 景
这是大海，但你见不到他的波澜。它发出怒吼 是针对强暴，创造温馨是为了庇护柔弱。
怎样鉴赏大自然之美？
鉴赏自然风景，要注 意观赏的距离、角度、时 间，还要发挥人们的想象 力。
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同.
‘‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同’’ ‘‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’’
这两句诗对我们鉴赏自然风景 有什么启示?
鉴赏自然美，要注意 角度。
欲 把 西 湖 比 西 子 浓 妆 淡 抹 总 相 宜
大自然是我们创作的源泉
——雨果
写 作 指 导
先
后 抒情、议论 主题感悟
表达方式
描写 景物 特点
写作内容
分清主次
根据主题需要， 详写中心景物。
提示一：本文在表达方式上应以描写为主，在写 景的基础上，加以感悟，抒发自己的某种感情。 那么，怎样才能写好景物呢？
1、写出景物的特征。写出景物的特征就 是写出一时一地的景物与它时它地景物的不 同之处。天下的景物千差万别、千姿百态， 各有自己的特点。要写好景物，可抓住景物 的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、 变化等这些方面。借助形象感强的词语直接 描摹，运用比喻、拟人、反问等修辞手法加 以突出，这样就可抓住景物的特征，使读者 感到鲜明生动，有身临其境之感。
漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际 拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻跳跃，隐约露出身 下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕 的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还这样 茁壮地成长？走过了，我看到了盘结在瓜身上的 坚韧的青藤，还有瓜身上一道道的被青藤勒出的 伤痕。在感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之 心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后 一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠入土中 的一声闷响。 我愣住了：原以为青藤是瓜们成长的束缚，却 不知它原来是生命的支柱 ；原以为那是瓜们无知 的自虐，却不料那才是对自己的善待。
要渗透作者的情感。景物本身没有感情， 但是写景时要把自己的感受写进去。写景贵 有情，不管写什么景物都要写出自己的真情 实感。在景物描写中往往离不开抒情。任何 写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写 景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文 章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地 表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。另 外在描写时还要做到情景交融、景中有情、 情中有景，只有这样才能增加文章的感染力， 引起读者的共鸣。
提示二：对大自然的“悟”，首先要有一定 的深度，作文的“意”才能有一定的内涵， 古人云：“意高则文胜。”如果仅仅写出自 然属性，没有把它和我们的现实生活和深刻 体验联系起来，就只能写出现象而写不出神 韵，作文就失去了灵性。其次，对大自然的 “悟”还要集中，不能漫无边际，浮光掠 影。 写“悟”，可以散见于全文，也可以凝 聚于篇尾。
松柏被风雨剪去了枝蔓，可谁能 改变得了它的本性---它有节
描绘自然之美，抒发感悟之情。
谈一谈：
你在大自然中发现 了那些美的景象？
①神秘的宇宙使大自然魅力无穷
②奇妙的生物世界精彩纷呈
③大自然风光秀丽美景如画
缺 少 发 现 。
罗 丹
不 是 缺 少 美 ， 而 是
对 于 我 们 的 眼 睛 ，
美 是 到 处 都 有 的 ，
︻ 名 人 铭 言 ︼
————
你我共勉——
亲近自然、欣赏自然、感悟自然。
感悟自然
——写景抒情文的写作
教学目标：
1：通过学习，使学生感受到大自然之美， 增进学生对大自然的情感。 • 教学目标： 2：帮助学生初步掌握鉴赏自然美的方法， 提高学生感悟自然的能力，使学生更加的热爱 大自然。 3：描绘自然之美，抒发感悟之情。
教学重点，难点：
人 寰 不 幸 染 尘 滓
Fra Baidu bibliotek上 苍 有 心 造 冰 凌
这是云
轻！却让你觉得有万钧之力 柔！却仿佛发出震撼天地之声
人们企盼它生风起雨 却不愿联想那“蘑菇”之灾
是旭日 从 黑暗中喷薄 而出 它的责任是 将光明与希 望送给人间
是夕阳 它 没迷恋着无 限好 它有义务是 将明月托上 天空
巉岩被岁月咬得遍体鳞伤，可谁 动摇得了它的坚骨？---它有性
景物特点： 感悟主题：
范文片段赏析
片段一：在泥泞的小径上，那树坚固稳定地立在 那里。它俯下身，以根须拥抱泥土。昂起头，用 枝叶抚摸蓝天。一生的追求，在叶脉里血般流淌。 暖风的喧闹里有喜悦的朗笑，狂雨的倾述中有感 伤的哭泣。快乐与痛苦是它丰润的养分，它默默 生长，叶为事业，花是情感，秋果就是它对世界 的微笑了。
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春山淡冶而如笑
夏山苍翠而如滴
秋山明净而如妆
冬山惨淡而如睡
说一说:这对我们鉴赏自 然风景有什么启示?
鉴赏自然美，要注意时间。
童子拜观音
骆驼峰
天马望日
人鱼出海
说一说:这对我们鉴赏自然风 景有什么启示?
鉴赏自然美，要注意距离。
天外来客
交流亭
鉴赏自然美，要注意距 离、角度、时间。 鉴赏自然美，要发挥 人们的想象力。
2、要有合理的顺序。描写景物要按一定的 顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写； 有的按方位写；有的按整体与局部的关系写； 有的按照时间的变换，由早到晚、一年的四季 来描述景物。但不能像列清单一样地把所有景 物都写下来，要抓住特点,有重点地写。
3、选择好的角度观察。首先要确定观察点， 观察点有定点观察和移步换景两种方法，定点 观察也有平视、俯视、仰视、近视、远眺等很 多种，移步换景是不断变换立足点的观察方 法。
写作训练
选择自己熟悉的自 然的景物写一片段。 （注意写作内容）
秋水。秋水潺潺呢喃,象和白云与蓝天互道珍重的依依低语，那若有 若无的音符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心怡。
是 缩 小 了 的 仙 境
是 扩 大 了 的 盆 景
这是大海，但你见不到他的波澜。它发出怒吼 是针对强暴，创造温馨是为了庇护柔弱。
怎样鉴赏大自然之美？
鉴赏自然风景，要注 意观赏的距离、角度、时 间，还要发挥人们的想象 力。
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同.
‘‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同’’ ‘‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’’
这两句诗对我们鉴赏自然风景 有什么启示?
鉴赏自然美，要注意 角度。
欲 把 西 湖 比 西 子 浓 妆 淡 抹 总 相 宜
大自然是我们创作的源泉
——雨果
写 作 指 导
先
后 抒情、议论 主题感悟
表达方式
描写 景物 特点
写作内容
分清主次
根据主题需要， 详写中心景物。
提示一：本文在表达方式上应以描写为主，在写 景的基础上，加以感悟，抒发自己的某种感情。 那么，怎样才能写好景物呢？
1、写出景物的特征。写出景物的特征就 是写出一时一地的景物与它时它地景物的不 同之处。天下的景物千差万别、千姿百态， 各有自己的特点。要写好景物，可抓住景物 的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、 变化等这些方面。借助形象感强的词语直接 描摹，运用比喻、拟人、反问等修辞手法加 以突出，这样就可抓住景物的特征，使读者 感到鲜明生动，有身临其境之感。
漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际 拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻跳跃，隐约露出身 下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕 的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还这样 茁壮地成长？走过了，我看到了盘结在瓜身上的 坚韧的青藤，还有瓜身上一道道的被青藤勒出的 伤痕。在感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之 心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后 一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠入土中 的一声闷响。 我愣住了：原以为青藤是瓜们成长的束缚，却 不知它原来是生命的支柱 ；原以为那是瓜们无知 的自虐，却不料那才是对自己的善待。
要渗透作者的情感。景物本身没有感情， 但是写景时要把自己的感受写进去。写景贵 有情，不管写什么景物都要写出自己的真情 实感。在景物描写中往往离不开抒情。任何 写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写 景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文 章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地 表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。另 外在描写时还要做到情景交融、景中有情、 情中有景，只有这样才能增加文章的感染力， 引起读者的共鸣。
提示二：对大自然的“悟”，首先要有一定 的深度，作文的“意”才能有一定的内涵， 古人云：“意高则文胜。”如果仅仅写出自 然属性，没有把它和我们的现实生活和深刻 体验联系起来，就只能写出现象而写不出神 韵，作文就失去了灵性。其次，对大自然的 “悟”还要集中，不能漫无边际，浮光掠 影。 写“悟”，可以散见于全文，也可以凝 聚于篇尾。
松柏被风雨剪去了枝蔓，可谁能 改变得了它的本性---它有节
描绘自然之美，抒发感悟之情。
谈一谈：
你在大自然中发现 了那些美的景象？
①神秘的宇宙使大自然魅力无穷
②奇妙的生物世界精彩纷呈
③大自然风光秀丽美景如画
缺 少 发 现 。
罗 丹
不 是 缺 少 美 ， 而 是
对 于 我 们 的 眼 睛 ，
美 是 到 处 都 有 的 ，
︻ 名 人 铭 言 ︼
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你我共勉——
亲近自然、欣赏自然、感悟自然。
感悟自然
——写景抒情文的写作
教学目标：
1：通过学习，使学生感受到大自然之美， 增进学生对大自然的情感。 • 教学目标： 2：帮助学生初步掌握鉴赏自然美的方法， 提高学生感悟自然的能力，使学生更加的热爱 大自然。 3：描绘自然之美，抒发感悟之情。
教学重点，难点：
人 寰 不 幸 染 尘 滓
Fra Baidu bibliotek上 苍 有 心 造 冰 凌
这是云
轻！却让你觉得有万钧之力 柔！却仿佛发出震撼天地之声
人们企盼它生风起雨 却不愿联想那“蘑菇”之灾
是旭日 从 黑暗中喷薄 而出 它的责任是 将光明与希 望送给人间
是夕阳 它 没迷恋着无 限好 它有义务是 将明月托上 天空
巉岩被岁月咬得遍体鳞伤，可谁 动摇得了它的坚骨？---它有性
景物特点： 感悟主题：
范文片段赏析
片段一：在泥泞的小径上，那树坚固稳定地立在 那里。它俯下身，以根须拥抱泥土。昂起头，用 枝叶抚摸蓝天。一生的追求，在叶脉里血般流淌。 暖风的喧闹里有喜悦的朗笑，狂雨的倾述中有感 伤的哭泣。快乐与痛苦是它丰润的养分，它默默 生长，叶为事业，花是情感，秋果就是它对世界 的微笑了。