青少年网瘾问题个案研究案例

青少年网瘾问题个案研究案例
一、引言
随着互联网的迅速发展和普及，网络已进入到人们的生活、工作、学习等各个领域。

在这个虚拟世界中,活跃着许多青少年。

由于网络的开放,它为青少年提供了一个更为广阔的学习空间,开阔了视野,提供了与人交流、沟通的平台,这有助于青少年的素质的提高。

但网络又是一把“双刃剑”,部分青少年利用正常的学习、生活和休息时间沉迷于网络。

由于青少年未完全形成正确世界、人生观、价值观,他们在汲取网络世界知识信息的同时,也承受的强大的负面冲击波,加上缺乏规范管理和引导,使得一部分青少年,沉迷网络,难以自拔。

本文通过对青少年网瘾个案的研究找出网瘾存在的问题及提出解决的对策。

二、网瘾个案描述
案例一：小虎从小学开始，就对电游和网络表现出浓厚兴趣。

而小虎父母亲也注意到，近年来，青少年因网瘾导致的自杀、杀人、被杀、抢劫、猝死的报道，屡见不鲜，讨伐网络、网吧的呼声也此起彼伏。

于是，小虎父母亲对网络心怀恐惧。

将家里的电脑送了人，并规定，不准小虎接触电游、网络。

上六年级后，小虎变得沉默寡言。

家长只好给小虎买了手机，随后小虎经常在手机上玩游戏，并用逃学上网来报复父母亲。

案例二：小雷，今年16岁，网瘾患者。

从初一开始，他就对网络游戏非常着迷。

在游戏中，小雷感受到了“打败敌人”的成就感。

随着年龄增长，小雷对网络的沉迷愈加严重。

父母被迫找来心理医生，由拒绝到配合，到再度痴迷，有一次，小雷逃学，在网吧与“弟兄们”连续作战了48小时，由此宣告心理治疗的失败。

案例三：阳阳，大二学生，网瘾者。

进入大学后，他从以前的佼佼者滑落到普通生地位，心里有种失败感，渐渐地沉溺于网络世界，并开始逃课。

大一结束时，因多门功课不及格，学校建议其留级。

阳阳的父母震惊了，他母亲到学校当着同学的面狠狠打了阳阳的耳光。

每逢节假日，阳阳回到家，父母整天对其训斥，要求他不得上网。

阳阳感到分外压抑。

一天晚上，他从家里拿了1000多块钱，
在一家网吧鏖战三天三夜，又重新回到网络世界。

三、个案存在的问题
1.网络的特点：网络空间是一种精神文化空间，它使现实与虚拟、人工经验与真实世界之间的界限变得模糊起来。

网络空间的特点对于思维活跃、积极性高、好奇心强、精力又充沛的青少年学生构成了难以抗拒的吸引力，使他们沉湎于这一虚拟现实。

网络为他们创造出自我实现的新空间，使之个性得到最大的张扬，但他们又对自己的行为尚不完全具备判断和驾驭能力，好奇心常常会摧毁他们有限的自控力，使他们很容易迷失在网络中。

案例二中小雷感受到了“打败敌人”的成就感。

2.家长方面：案例一中小虎父母亲对网络心怀恐惧，不准小虎接触电游、网络。

家长家长主要关注孩子在学校中的学习活动，把孩子其他方面的兴趣爱好看做“不务正业”，不注重开发引导，青少年旺盛的精力和好奇心得不到合理的引导，课余时间无所事事，而网络信息的丰富性、娱乐性，正满足了青少年的需求，填补了课余时间的无聊。

家长对学习成绩的过度关注给孩子的带来了心理上的压力，使其倾向于通过网络获得精神放松。

现在的孩子成长在网络时代，父母们大都鼓励孩子们使用计算机，但是对孩子的上网活动又缺乏合理的引导与安排，致使孩子不良上网行为长期得不到约束与更正，网瘾问题越发严重。

案例三中阳阳的母亲到学校当着同学的面狠狠打了阳阳的耳光。

每逢节假日，阳阳回到家，父母整天对其训斥，要求他不得上网，这使得阳阳更缺乏引导及教育，误入网络歧途。

3.学校方面：案例三中阳阳从以前的佼佼者滑落到普通生地位，心里有种失败感，学校的唯成绩论英语使得阳阳投靠网络找到“自我”。

在应试教育的指挥下,中国的孩子们在巨大的压力下丧失了求知的欲望,机械地死读书,很容易产生厌学情绪,进而逃课,上网吧,沉迷网络。

学校环境单调压抑、竞争激烈。

学校的应试教育,激烈的学习竞争使学生成天学习紧张,承受巨大的心理压力。

他们迫切需要交流、倾诉、和被理解。

学生一旦一旦沉迷于网络,他们就放弃了对人生追求。

另外，学校的课外活动不丰富。

一些学校一味的追求升学率,让学生成天学习,生活极其枯燥乏味。

为满足自身的心理和生理的需要,他们找到了一条很好的途径,那就是上网。

在网上,他们喜欢找网友诉说,发泄情感,放松自己。

4.社会方面：网络信息量大,设计网络游戏的人针对玩家的心理,设置带有刺激性的、挑战性的游戏,很容易使青少年上瘾。

同时,网吧遍布大街小巷,尽管有关部门出台了禁止未成年人进入网吧的规定,但一些缺乏职业道德和社会责任感的网吧经营者在利益的诱惑下,对未成年人长时间上网、玩网络游戏等大开绿灯。

此外盗版游戏、光盘、复制品众多且价格低廉,也为青少年的购买降低了门槛。

另外,完善的社会保护和救助机制的缺乏也是导致青少年网瘾问题不断恶化的重要原因。

在一些发达国家,政府会联合医院和学校成立专门的机构对患有网瘾综合症的青少年进行免费药物治疗和心理矫正,而我国在这方面的建设尚处于空白。

案例二中小雷就是个典型，小雷逃学，在网吧与“弟兄们”连续作战了48小时。

四、思想政治教育视角下的应对措施
青少年网瘾问题迫切需要解决，积极探寻解决路径，除了青少年自己要加强自律外，需要将思想政治教育渗透在各种力量中，发挥社会、学校和家庭的合力解决这一问题。

1.青少年自身应当提升网络自律意识。

自律，指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它约束自己的一言一行。

对于青少年来说，这一点非常重要，青少年应该正确地认识网络这一科技成果，合理利用网络学习和提高自己，学会识别不良信息，并坚决抵制，让网络成为提升自我的手段，而非使自己走入歧途的助推器。

2.家庭应发挥监控作用。

家长应提高对子女教育的重视程度，不要给子女过多的压力，使他们产生逃避的心理，多花一些时间对子女的上网行为给予正确的引导和讲解，让子女能够认清有利信息和不良信息。

同时，家长们还应注意用自己的良好行为引导青少年的学习生活，并且要经常与他们沟通，了解他们的想法和兴趣爱好，要正当安排他们的学习娱乐时间，一旦发现发现他们的一些错误倾向，要正确对待，及时沟通，了解他们迷恋网络的原因，有针对性地解决。

3.学校应发挥引导作用。

成立符合青少年成长实际需要的各种兴趣小组,让学生的娱乐不要只局限在玩网络游戏上。

学校提供场地、师资支持,保证学生的好奇心得到满足、潜力得到应有的开发。

引导学生正确看待互联网,在学习生活中的功用。

加强网络知识方面的教育,使学生认清网络的本质不仅仅是玩具,更应
该是服务于人的工具,养成健康的网络生活习惯。

组织学生进行有关网络知识的学习和培训,提高他们正确收集、分析、运用网络信息的能力。

吸引青少年对健康、科学、积极的文化活动的兴趣,培育青少年的健全人格和健康心理。

从去年开始,我校利用创造节进行了一个以“绿色上网,健康上网”为主题的比赛,让每个班的学生先进行讨论,然后全班同学构思,想好要表现的人物和内容。

在正式比赛的时候,由各班派出代表进行电脑网站制作,让大部分同学明白“绿色上网,健康上网”的重要意义,同时也避免了枯燥的说教。

比赛结束后,学校对一些立意和主题鲜明的作品进行颁奖并挂在校园网上进行宣传。

实践证明,用这样的形式,达到了最好的教育效果。

第三,营造良好的学校生活氛围,融洽家长、老师、同学、朋友等现实人际关系,在生理心理保健等方面给学生以更多的关心;学校要进行网络心理健康教育,加强对学生的正面引导。

同时,家庭、学校等提供青少年上网机会、场所的各方协调一致,制约学生的上网时间。

要加强对学生的行为纪律,出台一些政策、制度并严格执行。

4.社会应发挥净化作用。

各级部门要加强健康上网的宣传和进行必要的监控。

国家应投入资金加强生活娱乐设施和文化设施建设,为青少年发展多样化兴趣爱好提供“硬件”上的保障。

其次,国家文化部门、信息产业部门应尽快出台有关知识产权保护的切实可行的政策和具体执行措施,在有效保护知识产权的同时,规范引导网络文化产业的发展;对网吧、游戏厅等网络经营场所要加强监督管理,加大惩治力度,对不同城区的网吧实行分片管理、专人负责;对制作传播网络色情暴力文化的单位和个人予以坚决打击,依法惩治,净化青少年上网环境,减少不良网络文化对青少年的影响。

另外,借鉴国外经验,国家联合学校、医院以及社会各方力量建立专门的心理矫正服务机构,为患有网瘾的青少年提供免费医疗救助,使患有网瘾的青少年得到专业的治疗和服务。

评论：青少年的健康成长关系国家民族的前途命运，关乎社会主义事业的兴旺发达，关系千家万户的切身利益。

挽救那些上网成瘾的青少年，关键不在于简单地让他们去戒网瘾，更不是关闭网游、制定一个网瘾会疗标准就能解决问题，而是需要家庭、学校和社会共同努力，从他们幼小时期就注重塑造其良好个性，并培养其正确的人生观、世界观和价值观，以防范类似网瘾等各种不良行为或危险行为的发生。