数学人教版七年级上册第三章一元一次方程全章复习教学反思

一元一次方程复习课教学反思

高玉玲

本节课是人教版数学七年级上册第三章复习课第一节的内容，主要的教学目标是使学生了解什么是方程？什么是一元一次方程？什么是一元一次方程的解？体会字母表示数的好处，体会从算式到方程是数学的一大进步；会将实际问题抽象为数学问题，通过找相等关系列方程解决问题。方程的概念在小学阶段已经出现过，如何让学生在已有的知识基础上更高一个层次认识方程、运用方程呢？我的教学策略是：第一步，通过回忆知识点，提出问题，促进学生深入思考；第二步，相应知识点的针对性练习让学生进行练习、巩固。第三步，介绍一元一次方程解实际问题在生活中的广泛应用；第四步，通过讲练结合的方式突破本节课的难点——找相等关系列方程。现对本节课的教学过程进行反思：

一、在一元一次方程的概念教学上，对“元”和“次”的解释，对整式的理解，学生掌握较好，等式的基本性质，通过回忆和练习学生掌握情况还比较好

二、解方程学好等式的基本性质之后，利用等式的基本性质去分母，去括号，移项，化简，系数化为1来解方程，学生能从理论上理解解方程的原理。

三、利用一元一次方程解应用题是数学教学中的一个重点，而对于学生来说却是学习的一个难点。七年级的学生分析问题、寻找数量关系的能力较差，在一元一次方程的应用这几节课中，我始终把分析题意、寻找数量关系作为重点来进行教学，不断地对学生加以引导、启发，努力使学生理解、掌握解题的基本思路和方法。但学生在学习的过程中，却不能很好地掌握这一要领，会经常出现一些意想不到的错误。如，数量之间的相等关系找得不清；列方程忽视了解设的步骤等。在教学中我始终把分析题意、寻找数量关系作为重点来进行教学，不断地对学生加以引导、启发，努力使学生理解、掌握解题的基本思路和方法。针对学生在学习过程中不重视分析等量关系的现象，在教学过程中我要求学生仔细审题，认真阅读例题的内容提要，弄清题意，找出能够表示应用题全部含义的一个相等关系。在课堂练习的安排上适当让学生通过模仿例题的思想方法，加深学生解应用题的能力，通过一元一次方程应用题的教学，学生能够比较正确的理解和掌握解应用题的方法，初步养成正确思考问题的良好习惯。

本节课在复习完一元一次方程的概念及等式性质知识点以后，设计了3道选择题对等式性质运用正确与否进行辨析。课后我想到这节课的难点是如何找相等关系列方程，应该淡化概念，如果删去两道练习题，就可以让学生有更充分的时间去总结归纳找相等关系的方法，从而突破本节课的难点。在学生展示解方程时，在展台上展示学生看的比较明确，课件中将相关题目展示出来，效果会更好。