问题驱动式教学在中学化学课堂教学中的应用分析

龙源期刊网 问题驱动式教学在中学化学课堂教学中的应用分析

作者：董建国

来源：《理科考试研究·初中》2017年第05期

摘要：化学是一门以实验为基础，且具有较强实践性特点的基础学科，初中化学的知识体系较为庞杂，学生在学习过程中通常会感到枯燥乏味，如何采取有效的教学方法激发学生学习兴趣是初中化学教学改革中亟待解决的实重要问题.为此，本文围绕问题驱动式教学法在中学化学课堂教学中的应用问题进行了探究，旨在提高教学质量和效率.

关键词：问题驱动式教学法；中学化学；应用

问题驱动式教学法实际上是一种以问题为基础的教学方法，将学习置于复杂且有意义的相关问题的情景当中，将学生放置于主体地位，通过教师引导学生自学和小组讨论，从而找到解决问题的有效途径.驱动式教学法在课堂教学中已经实现了较为广泛的应用，在提高教学效率、培养学生综合素质等方面发挥出了显著的作用，因此要重视其在初中化学教学中的应用.

一、问题驱动式教学在中学化学中的应用意义

问题驱动式教学法作为一种新型的教学手段，在中学化学课堂教学中已经实现了较为广泛的应用，并且受到了越来越多教研人员的重视；问题驱动式教学在中学化学中的应用意义主要体现在以下几个方面：

其一，是新课程改革的必然要求.新课程改革是教育现代化发展的必然结果，相关文件已经明确指出，将学生放在课堂教学中的主体地位之上，充分发挥出教师的指导作用，而问题驱动式教学法则切实符合这一要求.

其二，是提高化学课程教学质量的根本途径.问题驱动式教学法的应用能够改变传统灌输式和填鸭式的教学模式，在有限的课堂教学时间之内能够使得学生更好的掌握化学知识和实验技能.

其三，是培养学生综合素质重要手段.在中学化学课堂教学中应用问题驱动式教学法，通过构建“设计问题——探究——解决问题”的过程，充分的发挥出学生的主观能动性，有利于提高学生的创新思维；同时，在对问题予以解决的过程当中还实现了化学和其他学科之间的联系，有利于培养学生的学科综合运用能力.

二、问题驱动式教学在中学化学中的应用实践