3.1实践教学体系综述

3.1实践教学体系综述

本中心建立以能力培养为主线、分层次的实践教学体系。实践教学体系设计科学合理，符合学校人才培养目标和大学生的认知规律，与理论教学体系相对独立又互相结合，层次分明、分工明确。

（1）围绕培养学生的实际动手操作能力、综合能力和创新研究能力，构建了实验室、实习与实训基地和创新研究3类实践教学平台，形成了基础实验、专业实验、工程训练和应用创新4 个层次内容的实践教学体系，可开设各层次的实验项目（验证性、实训性、综合性、设计性、创新性和研究性）300多个。本中心实践课程体系层次结构如图1所示。

图1 实践课程体系层次结构

基础实验层主要包括：电路实验、微控制器实验、电工技术实验、通信原理实验、电机与拖动实验、信号与系统实验、电子技术实验、模拟电子技术实验室、数字电子技术实验、高频电子线路实验、电子设计与开发实验、电力电子技术与运动控制实验、控制理论与计算机控制技术实验。主要是培养学生的基本工程素质，基本实验技能，基本分析和处理问题的能力。专业实验层主要包括：电子实训、电工实训、数据通信实验、微波通信实验、光纤通信实验、现场总线实验、可编程控制器实验、检测与转换技术实验、过程控制与仪表实验、DSP原理及应用实验、ARM嵌入式系统实验、移动通信与无线优化实验、现代交换网信令与J2ME 实验、通信线路工程与布线系统实验。采用集中指导和自主训练相结合的教学模式，培养学生自主学习、系统分析、综合实验能力和工程素养。工程训练层主要包括：单片机原理及应用课程设计、电子技术课程设计、毕业设计、电工电子实

训等。通过综合与设计实践活动，培养学生工程应用能力和独立分析处理问题的能力。应用创新层包括：国家级、省级和校级等各类大学生创新性实践计划、电子设计大赛、挑战杯赛、飞思卡尔智能小车赛、课外科技活动、学生科研等。采用全面开放和高度自主相结合的实践教学方式，培养学生的创新精神和严谨的科研态度。

（2）实践教学相对独立，又与理论教学紧密结合。电类基础课实验单独设课、有独立的实验教材、有独立的实验教学大纲。结合电子电工学科特点，统筹安排实践教学内容。实践课教学大纲与理论教学大纲统一制订、实践教学内容与理论课内容融会贯通、实践教学授课时间与理论课授课时间协调安排。

（3）实践教学基本文件规范、完善。电工电子实验室制订了教学文档管理制度，有专人负责，实践教学文件规范、完善。学校有整体的人才培养方案、教学大纲、实践教学大纲、考试大纲、质量标准及质量监控体系。实验室对每一教学课程也设有基本的实践教学文件。