视觉文化与修养心得

视觉文化与修养心得

营销121 209120209 居楠

今天，有幸看了张舒予教授的视觉文化与修养课程的视频。受益匪浅。

现如今视觉文化已经非常普及，可是文化修养作为一个新的理念，现在才开始对它进行探究。媒介素养和文化关系联系十分紧密。首先，我了解到什么是视觉教育：以图像的方式来呈现的教育叫视觉教育。视频上，张老师先是给我们看来一些图片，给我们带来感官上的享受，然后就带领我们走进视觉文化修养的世界。通过张老师一张张图片的呈现，我知道了，文字不是通过视知觉可以直接看懂的。然后我又了解到了视觉文化的定义：以图像为构成元素，以视知觉可以感知的样式为外在表现形态的文化叫做视觉文化。视觉文化研究的对象是图像。不同文化资源表达方式的不同，带来了传播效果的不同。

视觉文化在传播上相当于一种世界语。通过视知觉可以直接感知的表征方法叫做视觉表征；男女厕所标志也在一定程度上抽象，但是他没有超越视知觉感觉的范围。越具体的东西传播效果越好吗？不是。因为具象的东西只代表特定的对象，却不一定能代表共性的东西。抽象的概念用视觉表征表现是非常难的。“白马非马也”“白马”的概念与“马”的概念不一样。符号是一种双刃剑。能便于深入思考，让自己的思想得到自由。媒介是记载、传播信息的载体。麦克卢汉认为媒介是人体的延伸，是从媒介的功能属性和价值方面来解释的。

视觉文化在长期发展的过程中，人们养成了观察与思维的习惯，并逐步形成相对稳定的世界。可是这样无形之中慢慢影响着人们的价值观。通过视频，我们知道视觉文化素养的教育有多重要。使我们明白，人类不仅需要创造和继承文化，更要看懂看好，并能理解其深刻的内涵。如果不是看了张老师的视频，我不会明白，看事物不能只看表面，更要看好媒体呈现的复杂的事物。看，不止是一个简单的动作。

在视频上，老师指出了一些问题：大众对于外来文化还是没有去更好的了解。比如看外国电影里的场景，觉得那个国家就应该是这样，而没有考虑其他的问题。每个人在这个世界看得的并不是相同的图像。在这些不同的世界图像面前，我们很难确定真假，辨别正误。人们很容易把自己看得的世界的图像当做世界的真实，而忽略个人的差别。造成这个错误的原因是我们无法看得别人看到的图像。本能决定把什么信息处理成显意识，把什么信息处理成背景。所以我们看到的世界是一个被淡化信息的世界，是一个经过主观处理的感知世界。视觉文化与素养视频里，张老师说过：生活就是学习，观察就是思考，理解就是成长，表达就是奉献。生活里的每一个动作、细节、事物，都是我们要认识和学习的，每个人看的角度不一样，思考的方面也不一样，但是不管怎么样，看清了看懂了就能明白生活的真理，是靠

我们不断思索和发掘的。这个社会给我们太多丰富多彩，我们也应不负社会的希望，努力读懂他的真实所在。视觉文化的学习，不仅改变了文化生活的样式和思维的特点，也必将对我们的文化心态和对待各种事物的解读方式产生一种影响力。

现如今，视觉文化与素养成为信息时代的大众基本素养。对视觉信息的感受和处理在生活中普遍需要，视觉素养能力的高低也影响着人们的生活质量。对美得发现，不仅需要明亮的双眼，更需要敏感的心灵去开拓。视觉文化与修养教育现在还没有在大学中普及，但是并不是每个人都与视觉素养无缘，上课听了老师讲的课，网上看了张老师的视频后，觉得提高了对视觉信息的读、解、用的修养和能力。虽然这需要经过长期的培养训练和文化熏陶才能升到一定的高度，但是作为普通人基本的赏析美丽的能力我已经具备了。