给孩子插上梦想的翅膀

给孩子插上梦想的翅膀

一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”

牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。” 两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。” 两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。

梦想是每个人心中灵魂深处的精灵，它无时无刻不在拨动我们每个人心中的奋斗的涌源。正是有了梦想，我们才有了发明创造，才有了对未知事物探索的追求。欧洲一位哲学家层说过：“思想是根基，梦想是嫩绿的牙胚，在这上面生长人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”

我国小学教育更多注重现实教育，不太重视梦想教育。虽然在无

数次的活动中对学生提出梦想教育，但是很多时候都是流于形式，没有落实到重点上。在现实中，我们习惯将分数，成绩提到了前面。在这些面前梦想显得苍白无力，无力抗争。在学教、在家里孩子们会因为考取了双百分得到教师和家长的肯定，但是他们却不会因为一个奇特的思想，或者一个远大的目标受到他们的肯定。分数是一把尺，用它我们把每个孩子贴上了一个长度的标签。在这个标签下，孩子们习惯的成为了优等生、中等生、劣等生。我曾今对班上的孩子们做过一个调查，题目是“如果你可以展开梦想，你将来愿意做什么。”我得到的回答是，老板、教师、公务员、飞行员、科学家等，大家的愿望梦想都是现实精英教育下的产物。我看过国外这个题目同样的调查，得到的回答是发明家、巧克力设计师、地道专家（幻想将地球打穿，建设一条高速地铁贯穿地球）、牛仔。虽然我们不去评价中国孩子和国外孩子梦想的孰高孰劣，但是我们可以看出国外的孩子梦想充满了想象力，而想象力是我们地球人类文明进步的基石。

作为一名小学教师，我们责任是保持孩子们的梦想，并要随时为他们的梦想保驾护航。那么怎样保持孩子们的梦想，让梦想贯穿他们的一生呢？我认为应该做到以下几点：

首先、要定期开展梦想教育，将中内外梦想的故事告诉学生们。让他们在思想上，保持为梦想放飞的心态。不能给孩子们一个囚禁梦想的牢笼，在老师眼中不能带有有色眼镜看每个学生。让孩子们知道尼克.胡哲（一名澳大利亚海豹人，天上没有手脚。但是就是因为梦想，冲浪、潜水、像正常人一样生活）；知道苏珊大妈（一个为音乐

梦想活着的英国一名普通的家庭主妇）。告诉孩子们，有梦想的人，人生会充满意义，有梦想会使人充满力量。

其次，告诉孩子们梦想不等于空想。梦想是飞翔的翅膀，而行动才是飞翔的发动机。插上翅膀是远远不够的，只有通过自己对梦想源源不断的努力才会使梦想成真。并且要教育孩子们分清梦想和空想的区别。梦想的灵感来自那些独立思考和锲而不舍的人，只有去追求梦想的人，才是拥有梦想的人。而怀揣梦想坐等成功的人，只能是南柯一梦空欢喜一场。

最后，告诉孩子们要在现实的基础上展开自己的梦想。没有现实为依托，梦想只可能是空中楼阁，随时有倒塌的危险。任何的梦想都需要科学知识、文化知识。而小学教育是知识学习的基础，热爱梦想的孩子他一定也热爱自己的学习。只有不断的认真学习，才能获得足够的科学知识，只有不断积累自己的知识，才能在梦想的舞台上展现自己。所谓的厚积薄发就是讲述的这个道理，没有足够的积淀是不可能在梦想的将来给自己一个长距离的跑道。

梦想教育应该从学校做起，从教师做起，从家长做起。只有这样才能给予孩子一个梦想的自由空间。这里我想到了一个故事：一对女盲人靠说书弹弦谋生，长者为师，七十多岁；幼者为徒，二十岁不到。徒弟整天唉声叹气，因为眼盲而常常失去生活的勇气。师傅临终前对徒弟说：“我这里有一张复明的药方，我将它封在你的琴槽中，当你弹断第1 000 根琴弦的时候，你才可取出药方。记住，你弹断每一根都必须是尽心尽力的。否则，在

灵的药方也会失去效用。”徒弟一直为复明的梦想而弹琴不止。 50 个春秋过去了，一声脆响，徒弟终于弹断了第1 000 根琴弦。她向城中的药铺赶去，当她满怀期望地等着取草药时，掌柜的告诉她：那是一张白纸！她的头嗡地响了一下，平静下来以后，她明白了一切：她不是早就拥有了那张药方了吗？就是因为这药方，她才有了生存的勇气；就是因为这药方，她才赢得了许多人的尊敬。她从心里感激师傅，试想，若没有师傅的用心良苦，若没有师傅提供的可供支撑的支点——渴望复明的希望，她就无法张显生命的最大价值，无法活出一个最好的自我，无法感受到人生最大的幸福和快乐！上面是著名小说家史铁生的小说《命若琴弦》讲的一个故事。

故事充满了喜剧性，但是试想一想没有师傅给予徒弟梦想的理念，这个徒弟能勇敢的生存下去吗？

是的每个孩子都该有梦想，而且必须有梦想，因为给我一个杠杆我能翘起整个地球，这就是梦想的力量！