如何提高学生的到课率

如何提高学生的到课率

作者：卢媛媛

来源：《神州·上旬刊》2013年第03期

电大教学模式与普通高校的教学模式有很多不同之处，其中最显著的差别就在于，电大教育是以学生自主学习为主，结合多媒体资源以及其他各种相关通讯服务的利用，如：电话答疑、网络、传真等方式，与教师进行讨论和咨询。基于上述情况，在电大教育中，占较少比例的面授辅导课的重要作用就尤为突出，因为通过面授课教师和学生要进行有效的互动，教师需要将知识结构和学习的重点难点给学生进行讲解和介绍，同时对学生在自主学习过程中遇到的问题给以及时的解答和引导，并对学生未来自主学习的方向和方法给与面对面的指导。只有通过以上的的途径，才能达到预想的教学目的和教学效果。

但是在现实境况下，却存在学生到课率很低的问题，有很多学生由于各种各样的原因不能按时参加面授辅导课，从而不能达到良好的教学效果和学习效果。

基于上述存在的具体情况，我个人认为，我们应予重视和加强以下几方面的工作。

一、加大宣传教育，使学生认识到面授课的重要意义

目前，不少电大学员没有把面授放在应有的位置上，认为听不听课无关紧要，只要考试能通过就万事大吉。我们作为教学管理人员首先应时常对学员进行思想教育，使他们认识到听课的重要性，让他们从内心产生一种听课的动力，还要让所有的学员认识到，虽然每个人都有一定的自学能力，但是单靠自学和一个人有限的精力是学不好规定课程的，更谈不上补充其他知识。面授辅导是电大教学的重要组成部分，是教师传授知识和辅导答疑的主要渠道之一，从而改变人们对电大教育类似于“平时上课不用去，考试去就行。”这样的一些错误观点。

其次，加强学生群体的心理辅导。我们要学生多沟通、多交流、多督促。通过使学生对于当今就业困难的形势有个清醒的认识，从而提高学习积极性。不能因为所担负的社会工作而影响上课。学生由于社会工作在万不得已的情况下不能上课，必须课前请假，否则一律作旷课处理。同时，我们也要把学校最近的发展动向、改革措施和成果，以及学校对学生的关心都应该转达给学生。这样一来，既拉近了师生之间的距离，也达到了宣传教学工作的目的，使学生从心底体会到自己是学校的一份子，以增强其归属感和对学校的认同感，从而逐渐提高学生的到课率。

二、完善制度建设、从管理上为到课率提供保证

建立规范的考勤制度，对提高面授到课率等方面起着重要的作用。由于种种主客观原因，学员无法到校正常上课，很多学生对所学学科知之甚少，甚至从未见过任课教师，造成学员之

间互相抄作业现象很严重，因此，在每一学科学期末汇总形成性考核成绩时，显示出每个学员本学期出勤情况，在给平时分时，要准确地拉开平时分差距，学生经常到校参加面授辅导的给予高分，学生不重视面授课的，成绩相应降低，严格把关。在学业完成时，出勤率的情况也可以作为评优的一项参考，从制度上保证学员的到课率。

其次，加强沟通，取得学生对学院管理制度的理解和支持。我们电大的学生，与其他全日制的大学的学生是有所区别的，基本上都有各自的工作，有些甚至处在领导岗位上，所以学生们平时都比较忙，即使学院在周六、周日安排面授课也有很多人由于加班、出差等原因不能按时到校上课，作为校方，我们应该表现出我们能够理解他们的工作，理解他们的辛苦。

三、加强面授课教学质量，提升学生到课率吸引力

一是在教学设计上下功夫。教学设计是对教学活动的各个环节、程序、方法、手段所作的计划与安排。尤其是电大的面授辅导，课时少，内容多，教学对象参差不齐，对教学设计提出了更高的要求。为了发挥学生的特长，发掘学生的智力，激发促进学生的学习，要对教学过程中相互联系的各个部分进行精心设计，对整个教学活动做出统筹安排，充分利用各种教学手段和教学媒体，把各种教学资源有机地结合起来，合理利用，形成体系，达到优化。

二是在课堂教学水平上下功夫。授课教师课堂教学艺术水平的高低对授课质量有很大的制约作用。授课教师课堂教学艺术水平高，教学方法灵活多样，课讲得生动活泼，引人入胜，就能增强课堂教学的吸引力与感染力，充分调动学员的学习积极性，学员学习质量就会不断提高；反之，如果授课教师课堂教学艺术水平不高，课堂教学气氛不活跃，教学方法陈旧落后，就不能充分调动学员学习积极性，面授质量就难以提高。因此，要采取有效措施，积极开展丰富多彩的课堂教学研究活动，深化教学改革，努力探讨提高授课教师课堂教学艺术水平的有效途径，不断提高授课质量。

四、提高班级管理水平，在工作措施和方法上为到课率提供支持

一是加强班主任工作，统筹班级建设全局。班主任是成人教育办学指导思想和各项方针实施的直接执行者、体现者，是电大学校的“窗口”，也是联接学校与学员的纽带。班主任工作好坏直接影响到学生团队的整体素质的高低。面对电大学生，从青年到中年甚至老年，班主任都要强化班级的管理政策和原则，做到公平、公正的对待每一位学员。要树立起以人为本的服务理念，做好学生与学校、学生与任课教师的沟通工作，充分起到桥梁和纽带的作用。

二是发挥班干部的带头作用，提高学员的到课率。班干部是协助班主任开展班级工作的核心人物，也是搞好班级管理的关键人物。因此，在班级管理中，建立一支合格优良的干部队伍不容忽视。班主任必须付出更多的时间与精力来打理班务，特别要注意观察，了解全班学员的情况。挑选有号召力、有组织能力，愿意为班级做事的学员当班干部。明确班干部的职责，充分调动他们的积极性。班级管理工作面广量多，学员层次分明，要想让每个学员积极参加面

授，必须充分发挥班干部的带头作用，借助他们的影响与能力，来开展各种健康、有益的活动，提供相互交流的平台，增强班级凝聚力，从而提高学员的到课率。

三是建立和谐、融洽的师生关系。尊重学生，关心爱护学生，平等地对待每一个学生，做学生的知心朋友，时时、事事、处处为学生着想，建立起和谐、融洽、平等的师生关系，是搞好班级管理工作的一个重要方面。首先在一种融洽的气氛中班级凝聚力增强，学生把教师当朋友，理解学院的教育管理是为他们好，而不是把教师看成是监视他们，处处约束他们。和谐融洽的师生关系，学生不会感到与教师有距离感，可以彼此更好的理解对方的工作，也会更便于加强班级的管理，从而更好的提高学生的到课率。