病毒的增殖 PPT

融
融合---有包膜病毒
合
胞饮---无包膜病毒
直接穿入
胞
饮
脱壳
在溶酶体酶作用下，
直 接
脱壳。
穿 入
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生物合成（隐蔽期）
6大类型：双链DNA病毒
单链DNA病毒
单正链RNA病毒
单负链RNA病毒
双链RNA病毒
逆转录病毒
区域：DNA病毒 核内（除痘病毒）
RNA病毒 胞质（除流感病毒及逆转录病毒）
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溶细胞型—细胞裂解（无包膜病毒） 稳定型—以出芽方式释放（包膜病毒）
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病毒的复制周期
吸附、穿入 脱壳
生物合成
组装、成熟与释放 溶细胞型
稳定型
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二、病毒增殖的异常现象
顿挫感染：
病毒进入宿主细胞后，如细胞不能为病毒 增殖提供所需要的酶、能量及必要的成分， 则病毒在细胞中不能合成本身的成分，称为 顿挫感染。
制另一种病毒复制的现象，称干扰现象。 类型：
活病毒与活病毒 灭活病毒与活病毒 同种、同型病毒之间 不同种、不同型之间
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干扰现象机制
• 产生了干扰素(interferon IFN) • 第一种病毒破坏了宿主细胞表面受体或改变
了宿主细胞的代谢途径
意义：
指导预防接种 指导临床治疗：干扰素的使用
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复制周期—— 双链DNA病毒生物合成
半保留复制
核酸游离
步骤
mRNA转录
早期蛋白质合成
‘‘‘‘‘‘‘‘ 早期蛋白（功能蛋白）
子代病毒DNA复制
子代DNA合成
晚期mRNA转录
晚期蛋白质合成
晚期蛋白（结构蛋白）
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组装与释放
组装成熟
DNA病毒在核内 RNA病毒在浆内
不同方式 释放
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病毒从细胞内释放方式
1、病毒的复制周期 2、干扰现象。
教学难点：
病毒的生物合成
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说教材 说学情 说目标 说教学手段 说教学过程
具体教学手段：
1、自制的多媒体课件直观教学 2、实物投影仪展示 3、黑板板书展示
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8
说教材 说学情 说目标 说教学手段 说教学过程
以甲流为背
景，引入新 课
复习人体的
第一、第二 防线
➢ 第8章 真菌及其他微生物大家好
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说教材 说学情 说目标 说教学策略 说教学过程
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说教材 说学情 说目标 说教学策略 说教学过程
情感目标
能力目标
知识目标
1、概述病毒 复制周期。
2、异常增殖 与干扰现象。
运用相关
知识解答为什 么在得流感时 不能接种疫苗？
认同现行的疫 苗接种方法。
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教学重点：
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1
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2
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说教材 说学情 说目标 说教学策略 说教学过程
高教版病原生物与免疫
➢ 第1章 绪论
➢ 第2章 微生物
第一节 认识微生物 第二节 微生物的生物学性状 第三节 细菌的分布
➢ 第3章 病原微生物
➢ 第4章 消毒与灭菌
➢ 第5章 免疫概论
➢ 第6章 病原性细菌
➢ 第7章 常见病毒
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Bye Bye
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第二节 病毒的增殖
病毒增殖方式
复制（ replication)---以病毒基因为
模板，在宿主细胞内经过转录、翻译、
合成、装配等程序，最终释放出子代病
毒的过程。
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一、病毒复制周期
1.吸附与穿入 2.脱壳 3.生物合成 4.组装与释放
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吸附（几分至几十分钟）
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ຫໍສະໝຸດ Baidu13
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穿入
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二、病毒增殖的异常现象
缺陷病毒
因病毒基因组不完整或基因发生改变，而不能 进行正常增殖所产生的子代病毒。又称为缺陷 干扰颗粒
辅助病毒
可以辅助缺陷病毒完成正常增殖的病毒。
缺陷病毒+ 辅助病毒——正常复制
腺病毒伴随病毒
腺病毒
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二、病毒增殖的异常现象
干扰现象 两种病毒感染同一种细胞，常发生一种病毒抑
强化抗原、
抗体的概 念
类比法构建 特异性免疫 三大阶段的 框架
师生共建体 液免疫过程 概念图
课堂小结， 联系升华
提炼特异
性免疫特 点
比较法强化
体液免疫与 细胞免疫
学生自主构
建细胞免疫 过程概念图
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第二节 病毒的增殖
病毒增殖条件 活细胞---严格寄生性 敏感细胞---选择性（亲嗜性）
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