幼儿师范学校中美术教学能力培养

幼儿师范学校中美术教学能力的培养摘要：美术是神奇的，当你接触它之后，你会拥有一双善于发现美得眼睛，你会爱上从发现美到善于创造美的过程。艺术是没有国界的，美术更是全世界的通用语言。只要你有想法美、有能力、敢于向人们展示你的作品，你的思想会得到各界人士的关注。美术作为一门学科，受到人们的广泛喜爱，现在父母对于孩子美术的培养，也是越来越早，幼儿的美术启发教育方法也受到越来越多人群的关注。因此，幼儿师范学校中美术教学能力的培养现在变的至关重要。

关键词：幼儿师范；美术；教学能力；创新教育

中图分类号：g648文献标识码：b文章编号：1672-1578（2012）03-0013-01

培养学生的创新思维和创新能力就是所谓的创新教育。这种教育可以使学生对新鲜事物保持一个较高的敏感性，并且渐渐掌握其中的规律，使学生成为善于发现善于思考的人才，创新教育为学生的将来发展奠定一个坚实的素质基础，使学生知道改变和思考可以带来收获和惊喜。随着时代的发展，我们的社会对美术人才的需求已经不单单是会画画就行了，我们幼儿师范学校中的美术教学也遇到了新的挑战，这就要求我们要不断让美术教学变得越来越通俗易越来越懂改革创新，培养学生的美术兴趣，让其认识到美术的神奇和魅力，从而在美术教学能力上有扎实的功底和不断的飞跃。

1.美术教学与创新教育

创新是进行教育的最高目标也是教育的生命力所在，创新教育不光是应用在常规学科的教育方式，在任何一门学科和任何一个年龄段的学生人群中都需要创新。只要你是教育工作者，无论你的教授对象是什么年龄段的人，你都要将创新教育运用到活学活用中区。美术作为一个艺术的一份子，它更是不具有固定的形式或是存在地点，它属于任何人却又不属于任何人。对于美术教学不仅要求学生们有自己的见解和看法，还要求他们具有创新的能力，它们的想法或许不够完美，但是，只要学生们想了，就该鼓励、表扬。我们幼儿师范学校中的美术教学能力必须要改变固有的模式，打破公式化的教学，我们的教师在教学中所使用的教学方式和一些思想观念也要有相应的变化，不断的充实提高自己的教学水平。在教学中注重与学生互动，培养他们的独立思考的能力，鼓励他们进行质疑和探究，按照自己的个性和喜好进行学习研究，因材施教，尽量满足不同的学生对于教学的需要，主动引导学生参与到教学的活动中，使他们可以积极自主的进行美术的学习。在课堂教学上也要充分发挥学生的作用，以培养他们的创新思维。

2.创设生动的情景教学，开发学生的潜能

我们进行美术教学不是为了要培养出多少的画家，而是为了利用美术教育来开启学生的艺术欣赏能力，以及创造艺术的潜能。艺术来源于生活，生活同样离不开艺术。人类的发展总是伴随着艺术的发展，进入更高的层次或者更高级的文明的。我们的学生都是具有创造的潜能的，只是需要一定的契机来开启这项潜能。我们的美

术教学起到的正是这个作用。在美术的教学过程中，我们的教师要学会运用不同的教学手段或者方式，来创设生动的情景教学模式，这种教学模式对于激发学生的创新思维和培养他们的创新能力都

是有着重要的作用的。比如，要学生亲自到大自然中去体会那种美，去观察并发现那种美丽的瞬间对自己心灵的触动。再比如，在工艺课中，不仅要让学生看到老师的示范，还要让他们自己选定题材，根据自己的想法来进行发挥，创作出有个人色彩的作品。这种情景教学的方式可以有效的激发学生进行独立的思考，同时还能让他们感受到这种思维带来的成功的喜悦。在对学生的创新思维的培养中，也要注意保护学生的自信心，可以运用一些小游戏或者音乐等来帮助学生度过胆怯的阶段，增强他们对于自己的创作的自信心，老师也要对学生的创作给予充分的肯定，同时帮助他们提高自己的创新能力，增强他们学习美术的兴趣，从而形成独立的创新精神。

3.培养学生良好的观察习惯

观察是一种有目的性、有计划的视知觉活动。在观察事物时，如果目的不明确，学生往往会只顾细节而忽略整体，把握不住主次。因此在美术教学中，教师首先要让学生清楚观察的目的、观察的对象，然后进行有分析地观察或带着思考问题去观察，把学生的盲目选择变为有目的性的观察。通过正确有效的观察方法，引导学生在观察中找出规律特征。同时在观察的过程中要让学生认识到细致观察的重要性，还要教育学生懂得只有勤于观察、善于观察才能有所发现，有所认识，有所提高，有所获得，以激励学生观察的积极性

与主动性，并让学生在观察中学会思考与分析，养成良好的观察习惯。

4.学生观察能力的锻炼

画速写是培养学生观察能力的基本功，是记录生活、积累绘画素材的手段，是锻炼人们绘画的概括能力、默写能力的最好方法。我在学生乐观察、会观察的基础上，指导他们把每日观察到的见闻、人物、动物、风景、建筑物等，用速写的形式表现出来，并定期开展作品展览活动，这不仅培养了学生敏锐的观察力，也锤炼了绘画技能，还潜移默化地提高了他们的思想意识，培养了良好的观察习惯。一堂好的美术课没有任何评判标准，就看能否让孩子们喜欢你的课，让他们在快乐中学会知识，学会技能。让每一堂美术课都有精彩的体现，激励、唤醒每一个学生潜在的能力，使每一个学生都散发出灿烂的光芒！

5.结论

我们的美术教学中，要不断改善教学的方式方法，启发学生进行创造性思维，并且创设生动有趣的教学情境，给学生的创新思维以发展的机会，我们要在实践和理论的结合下提高美术教学能力，提高教学水平。在创新教育的培养下，实现快速的创新和勤于思考。积极表扬学生们渐渐显露的个性，使他们的美术教学能力在美术教学中得到全面的发展、巩固和成熟。

参考文献

[1]]马菁汝. 罗恩菲德和艾斯纳美术教育思想与当代中国美术

教育[d].首都师范大学，2004

[2]焦丽霞. 幼儿师范学校美术教学改革研究[d].西北师范大学，2006