浅谈班级企业化管理

浅谈班级企业化管理

摘要分析企业需要员工具备的素质，如何培养出适应现代企业需要的人才?为了能让中等职业学校学生在毕业后能马上适应企业，实行模拟企业的班级管理模式来培养在校的优秀学生，就业时能马上适应企业发展的优秀员工。实行班级企业化管理以来的效果如何。

关键词企业需求中等职业学校班级管理企业化效果

在中等职业学校工作以来，每年5月我校都会安排学生外出就业实习，反馈回来的信息总是不容乐观。例如有的学生在面试的过程当中由于表达能力欠缺被刷下来；有的不能适应企业的规章制度，干了不到几天就辞职的；有的不服从主管管理，与领导发生冲突等等。这些现象都说明了我们的学生在学校锻炼得不够，也不能马上从学生变换到企业员工的角色。

那么企业究竟需要什么样的人才，而我们作为中等职业学校的班主任们，怎么把班级的管理提升才能培养出更适应企业发展的学生呢?

一、企业需要员工具备的素质

企业希望能够从社会上招聘到综合素质较高的人员。而好素质的员工标准特别是新进员工应该具备以下几方面的要求：1具有责任心强、进取心强，稳定性强，工作自觉性高：2勤快、吃苦耐劳、忠于职守、心理素质好；3有爱心、守时、认真、会独立思考，有创新意识和能力；4承受得挫折、压力，性格开朗坚韧；5基础知识扎实，做事条理能力强，具有组织管理潜力；6尊重师长、同事，具有团队合作精神，懂得配合。

二、实行班级企业化管理，针对实际进行训练

以前对学生进行的综合能力训练不是没用，而是没有找准方向，只是还缺乏科学先进的指导理念和训练方法。导致学生离开学校，走入企业后有所抱怨。

本学期我校提出实行班级企业化管理，借着这股春风我也在我所带的班级大刀阔斧进行了以下的改革。

1模拟企业型管理

构建以班主任为主导，学生自主管理的班级企业化管理组织模式。我班就是一个车间，按照企业车间进行岗位设置，班主任就是董事长，班长就是车间主任；副班长就是车间主任助理；除此之外，设立各个职能部门，比如人力资源部，负责进行绩效考核：财务部，进行工资结算；宣传部，负责车间环境布置；生产部，学习委员和线长；研发部，负责班级业务活动开发和组织：保卫科，负责的班级纪律、安全等。实行竞聘上岗和试用期制度。

2制定各项符合企业要求与学生要求的车间制度

(1)绩效考核制度

结合企业实际，参考了一些企业的做法，制定出的绩效考核制度从以下德、能、勤、绩四个方面考核员工，其中考核细则如下：

德：①工作态度(上班时间睡觉、讲话等)：②听从主管工作安排；③积极参加班级活动；④关心同事；⑤好人好事。

能：①参加社团活动；②活动获奖：⑧为学校做贡献：

勤：①病假；②事假；③公差；④迟到；⑤旷课；⑥早退；

绩：①作业；②劳动；③考试；④实训。

参照企业对员工的考核办法，我班通过四个大的方面考核，培养并督促学生养成一个职业人应该具备的素质。

(2)虚拟工资制度

长期以来，我们对学生的考核，通常运用分数制，对学生的负面影响很大。经过9年的义务教育，职高的学生经常被否定，长期被低分困扰，没有自信心，以至于他们逃避拒绝抵触分数制。所以扣分对他们来说，无所谓；分的高低，不在乎。

然而中等职业学校的学生一旦进入企业，一切行为都将成为影响着他们的收入，他们的发展。哪怕是一次迟到，也会在工资中有所体现，被扣去10-30元不等。为了增强学生自信心，培养学生重视过程，为自己的行为负责的心态，我改用了模拟工资制，在具体过程中让学生亲身体验到：每个动作其实都在影响自己，并运用货币的数量来体现，让学生直观感受到：自己做的一切都将会影响自己的生存!

我班首先设立一个虚拟银行，每个月学生基本工资是1000元，外加职务津

贴、全勤奖、贡献奖和处罚等项目，如果学生违反纪律被扣得多了，就给他提前预支下月的工资，并且进行每月公布，这样学生会很在乎自己的工资。从而很多学生也因为自身的综合素质强很快崭露头角焕发了自信心，做事更有干劲了!

3营造企业车间氛围

在参观柳工期间，车间里的标语给我们留下的印象特别深刻，不管走在厂里的任何地方，一抬头准能看到激励人心的标语，每次读过去，心里便多了一份要加油要努力的勇气。与我们长期所贴的教条式的标语感觉不一样，于是采用了企业标语，“态度决定一切，细节决定成败；合格的员工从严格遵守开始”等。在教室里突出了企业氛围。而座位的安排更是力求教室车间、办公室情景化。

通过外在的模拟加深对学生企业意识的刺激，让就业型的班级更直观，学生也更能感知企业。

三、取得效果

1学生：从听话型和调皮型，专才数量少，就业效果差，心态消极，转变成通才数量多，适应力强、心态积极。

2班级：从有好有差，死板，没活力，做事只是做过，而不是学过，变成班级有改善，进步有大有小、有活力，做事是为了今后更好地做事。

3班主任自身：从班主任工作的苦、累、枯燥、时喜时悲，意志力坚持到轻松、有趣，有无限可能性，满足好奇心，乐在每一步中，享受工作享受生活。

四、结论

1优点是班级企业化管理是适应学生发展和班主任自身发展，学校教育发展的管理模式。2限制班级企业化管理的因素有：(1)班主任的自身能力发展跟不上外面企业管理发展的速度。(2)管理细节还需要加强。(3)心态修炼还需要强调。

(4)学习能力要加强培养。