心得体会：推进“用学术讲政治”的三个关键点

推进“用学术讲政治”的三个关键点

“用学术讲政治”是衡量党校教师内功的一项硬指标和硬实力，也是新时代对党校教师在教学质量和教学水平上提出的新方向、新要求。学术，即学术理论，是具有系统性、全面性、科学性的专门学问。政治，即管理众人之事，对干部教育培训而言，政治的落脚点集中体现为坚定理想信念、加强党性修养。因此，“用学术讲政治”要求党校教师运用学术理论教育引导党员干部坚定理想信念、加强党性修养。

筑牢党校姓党原则，是推进“用学术讲政治”的正确方向（弘利教育）

筑牢党校姓党原则，是党校工作的根本原则和根本遵循，是党校教师第一位的要求，也是推进“用学术讲政治”的正确方向和职责使命。

从历史上看，中国共产党是一个使命型政党。党的十九大报告指出：“不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。”作为党直接掌握的一支教师队伍，作为党的一支不可多得的理论力量，党校教师也是一支使命型教师队伍。

建党初期，一些地方筹建和创办了干部教育培训机构，包括工会学校、农民运动讲习所、党校和干部教育培训班。1924年成立的广州农民运动讲习所，后期由毛泽东担任所长，讲授农民问题、农村教育、地理等课程，萧楚女担任教务长，周恩来、瞿秋白、邓中夏等担任教员，主要讲解政治、经济、文化、军事和历史等课程，注重加强对党员干部的思想理论教育。如今，干部教育培训的重点突出理论教育和党性教育这一主业主课地位，注重把理论教育和党性教育落实到教学、科研、决咨、管理等各个环节。从历史上看，党校教师的初心和使命一直都是紧紧围绕党的初心和使命来展开，促进党员干部提高理论修养、加强党性锻炼。（弘利教育）

学懂弄通马列经典原著，是推进“用学术讲政治”的基本要求

马列经典原著是党的理论教育的核心，马列经典原著课是干部教育培训课程体系中的基础性课程，因此，讲好原著课是党校教师的基本功和看家本领。同时，马列经典原著中蕴含和集中体现着马克思主义基本原理，是马克思主义理论的本源和基础，为构建学术框架、提供学理支撑提供了科学理论指导。

学懂弄通马列经典原著，就要深学细悟、研机析理、融会贯通，忠于原著的原文原旨原意，不能主观臆断、任意演绎、随意发挥，打牢马克思主义理论功底。如学习马克思于1845年春在布鲁塞尔完成的《关于费尔巴哈的提纲》，虽然篇幅不长，字数不多，仅11条内容，1400多字，但内涵深刻，是马克思主义哲学形成的重要标志，被恩格斯称为“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文件”和“历史唯物主义的起源”。在学习研究中，就要联系1845年前后集中涉及马克思主义哲学的经典著作，包括《神圣家族》《德意志意识形态》，以及费尔巴哈的《基督教的本质》等文本。在这一基础上，探寻马列经典原著中的学术框架和学理支撑。

由于原著的整体性、思想性和论战性等特点鲜明，写作时间多数都在150多年前，原著内容包括所使用的词汇、语法、典故等都比较晦涩，论敌本身如杜林、马赫等人的理论对当前影响较小，因此，学习研究原著只是第一步，讲好原著课绝非易事。一是选取马列经典作家的代表作，抓住重点，精选精学，认真研究；二是关照现实，突出理论联系实际，实践性是原著的显著特点，体现马克思主义的当代价值，就要分