四下语文第一单元主题阅读理解方法讲解及经典题目(含答案)
四年级下册第一单元主题阅读
知识要点：抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情。
“纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。”本单元课文主要围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》四篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导我们感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
本单元的阅读要素为：抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜;《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”写出了乡村生活的惬意、美好;《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
那么如何去体会课文表达的思想感情呢？
体会文章的思想感情，就是在阅读的时候能够入情入境、动心动情，与文章所表达的思想感情产生共鸣。体会文章的思想感情，是理解课文思想内容的一个新境界，这是比理解文章内容、概括中心思想更深一步的理解能力，也是良好阅读习惯的一个重要方面。
阅读时，把心放到文章中去，设身处地地读、想，是体会文章思想感情的主要方法。除此之外，还可以从以下几个方面去体会：
1.从关键词语中去体会文章的思想感情。
一篇文章，其关键词语往往蕴含着深刻的思想感情，我们可以抓住这些关键词语，体会其思想感情。
例：若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
品析：“天高地阔”既形象地说明了农家人吃饭场所的宽阔，又表现了农家人吃饭的豪爽，突出了乡下人家质朴的生活习惯。
2.从重点句中去体会文章的思想感情。
文章的中心句、过渡句、总结句、反复出现的语句等关键句子，是作者思想感情的集中体现。
例：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
品析：结尾段起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，表达了作者对乡下人家的喜爱、赞美之情。
3.从对人物的语言、动作、神情以及心理活动的描写中去体会文章的思想感情。
例：夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。
品析：动作描写“跑跳”“仰”“看”等字词充分体现了孩子们天真、活泼的特点以及在雨中玩耍的兴奋。
4.通过分析题目来体会文章作者的思想感情。
例：《月是故乡明》
品析：通过文题，揭示文章的主旨，表达了作者对故乡及故乡的月亮的思念之情。
5.从对景物的描写中去体会文章的思想感情。
“借景抒情”“情景交融”就是要我们注意从对景物的描写中去体会文章的思想感情。
阅读时，要把心放到文章中去，想象自己身临其境，特别是抓住重点的词语、句子、段落多读多想。这样，你才能体会到文章的思想感情，与作者在情感上产生共鸣。
例：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
品析：景物描写，对乡下人家周围景物的描写，突出了景物的纯朴、自然、和谐，表达了作者对乡下人家的喜爱之情。
经典好题
一、（2021·山东潍坊·四年级期中）阅读理解。
短文一
春之怀古
①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌（sī）澌然的歌便从云端唱到山麓（lù），从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼（pǔ），唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。
③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压，犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌（jīng）旗鲜明的王师，因长期虔（qián）诚的企盼祝祷而美丽起来。
④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故亊：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮（niè）草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔（pàn）在江畔浣（huàn）纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘（juē）成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。
⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。
⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给窗前的风铃去一一记忆一一垂询。
⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅①（zhízhú）在湮（yān）远②年代中的
春天。
①踯躅：徘徊不前。②湮远：年代久远。
1．联系上下文或生活实际，写出下列词语的意思。
无端________________________________________________________
编册________________________________________________________
2．文章第①段中“一首澌澌然的歌”指的是（）
A．雪融时潺潺的流水声B．春风的声音
C．下雪时的簌簌声D．雪峰崩塌时的声音。
3．文章第⑤段中，把“鸟”比作“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字，这里写出了远古春天天空__________、__________、__________的特点。4．文章第①③⑦自然段中反复出现“春天必然曾经是这样”这句话，这样写有什么作用？（）
A．分别引出春天的美景、春天的企盼、春天的思考。
B．反复强调，前后照应，表达对春天的渴望。
C．承上启下，使文章结构更清晰。
D．中心句。
5．（1）仔细阅读文章第⑦自然段中的“烟囱与烟囱的黑森林”，联系题目和全文，说说表达了作者怎样的思想感情。
（2）我解决这个问题选用的方法是：
二、（2021·江苏无锡·四年级期末卷）
故乡的芦苇
多年来最令我不能忘怀的，是故乡的芦苇——就是那些看起来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村添几分恬静和飘逸。
每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未退尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的音乐，孩子们被这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼唤着……
我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的小伙伴还会从旧火柴盒上剪下小片片，当成舵，安在小船的尾部，还用香烟盒里的锡纸做成小小的银色的帆叶。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上。“开船喽！开船喽！”于是，在一片欢呼声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……
在那星光交辉的夏季，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金黄色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……
啊，故乡的芦苇！因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种特殊的亲切感。每当想起你，我就会沉浸在童年美好的回忆之中……
6．短文主要记叙了哪三件事？请你用简洁的语言概括出来。
（1）_____________________________
（2）_____________________________
（3）_____________________________
7．在文中画横线的句子中，“_____________”这个词语写出了芦苇旺盛的生命力。
8．文中说“绿色的‘船队’便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……”想一想，“船队”会载着“我们”哪些“纯真的幻想”呢？
9．下列对短文内容理解不正确的一项是（）
A．短文的结尾与开头相照应，再次强调了作者不能忘记故乡的芦苇。
B．短文讲述的三件趣事所在段落的顺序可以互换。
C．短文表达了作者对童年欢乐时光的怀恋和对家乡无比热爱的真挚情感。
三、（2022·山东潍坊·四年级期末）
春湖
北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。
山的背（阴荫）处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭，朝阳处雪已（溶融）化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。
终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江了！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的（坚艰）冰崩溃了，被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着，一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它（训驯）服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一裸树，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！
10．在文中括号内选择正确的字，恰当的打“√”。
11．读下面的句子，回答问题。
（1）风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。
这个句子运用了________的修辞于法，“挤”和“扯”这两个词表现了什么？
（2）一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来（甲），又摔倒下去，发出咔嚓咔嗥的声响（乙），溅起一片片雪白的浪花（丙）。
描写景色可以从以下几个方面进行：①描绘形状；②描摹声音；③描写颜色。请回答文中甲、乙、丙三处分别是从什么方面描写的？（只填序号）
甲：________ 乙：________ 丙：________
12．文章的最后一段，表达了作者什么样的心情？
四、（2021·全国·四年级单元测试）课外阅读。
九曲溪漂流
但凡去过武夷山的朋友，回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之奇趣，当我也如愿踏上九曲溪的竹筏时，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的风光所震撼。
九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大理学家朱熹游览而写出脍炙人口的《九曲棹歌》而闻名于世。
端坐竹筏，只觉得两岸青山耸峙，其间一溪碧水穿谷绕峰而过，那些刚刚登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区，全都倒映在九曲十八弯的溪水里，随风荡漾，扑朔迷离，如梦似幻，成就了一番特有的动静结合、山随水动的景致。再看两岸群山，有的似虎跃龙腾，（）;有的则雄踞一方，（）;有的像玉女插云，（）;有的则直耸云霄，俯瞰群山。
乘上小竹筏，船工们或轻点石岸，或用力撑篙，或干脆就收篙顺水漂流，但小小的竹筏依然随清波而流淌，飘飘然而前行。众多游客、众多竹筏自觉形成一线，时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳可闻水声，伸手可嬉浪花。那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生。
心随景动，景随舟移。此刻，我仿佛听到了来自遥远时空里的朱熹的声音:“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清。欲识个中奇绝处，棹歌闲听两三声。”18．在文中括号处填上恰当的词语。
威武凛然亭亭玉立风骨刚健
19．九曲溪因“______________________”而闻名。作者端坐竹筏，观赏一溪碧水和__________；顺水漂流，一路经过______________→__________→
__________→__________。景随舟移，作者仿佛听到了朱在吟唱九曲溪的诗篇。20．短文中画“”的句子运用了________、_________和________的修辞手法。
21．下列对画“﹏﹏”句子的理解是否正确？正确的打“√”，错误的打“×”。（1）这句话运用了排比的修辞手法，写出了九曲溪山环水绕的特点。( ) （2）这句话写游客在九曲溪漂流赏景玩耍的情景。( )
（3）这句话写出了游客顺流而下惊险刺激的场面。( )
（4）这句话流露出作者悠然自在的心情。( )
22．短文通过写九曲溪的奇景及作者的感受，表达了作者怎样的思想感情？
五、（2022·内蒙古·科尔沁左翼中旗教研室四年级单元测试）阅读。
老家的菜园
①在我家的老宅上，有一块菜园。作别老家二十年来，它始终像一幅精美的工笔画，深深地嵌在我记忆的画框里。
②菜园很美。园内绿色的叶，各色的花，丰硕的果实，都是那样的饶有情趣，都是那样的沁人心脾。看，——春风浩荡时，萝卜缨子在婆娑起舞，那水灵灵的嫩绿，那乐颠颠的样子，直让你的五脏六腑都变得清新舒爽；夏日炎炎中，青辣椒和红辣椒们机灵地藏到低矮的枝叶里纳凉，那份聪明，那种可爱，让你一次次忍俊不禁；秋月朗照下，高大的甘蔗把腰板挺得笔直，俨然守卫菜地的哨兵；冬季到来后，“抱头白”则枕着白雪铺成的棉被酣然入睡。一畦菜一种美学风貌，一畦菜就是一首清新隽永的诗。
③菜园侍弄起来需要真功夫，种菜如绣花，但谁也不能否认，种菜的过程
确实是一种绝妙的享受，是一种真正的快乐。用铁锹开挖菜地，轻嗅泥土清香的时候，是快乐的；把菜籽撒在园内，播种无限希望的时候，是快乐的；肩挑水桶，听桑木扁担咿咿呀呀唱个不停的时候，是快乐的；舀水浇园，看白亮亮的弧线一道道出现的时候，是快乐的；挥汗如雨，把杂草锄个精光的时候，是快乐的；打起粪水，给蔬菜施用农家肥的时候，同样也是快乐的。种菜的种种快乐，其实是对劳动的热爱，对生活的热爱。
④如今，我蜗居县城，整日面对表情呆滞的钢筋混凝土，远离了老家菜园带来的种种乐趣。而老家的那块菜园呢，也早已建满房屋，变得面目全非了。但不知怎的，我常常梦见自己又回到那块菜园，——也许，那里才是我的精神乐园啊。（有删节）
23．文中画横线的句子运用了_________的修辞手法。
24．第②自然段的中心句是_______________
25．文中第二段分别写了_______、_______、_______、_______时的景色。26．第③自然段是写
27．读了这篇文章，你能体会到作者怎样的感情？
六、（2020·安徽淮北·四年级期末）课外阅读。
夏韵
夏天，是一个美好的季节。
夏季，是荷花开的正旺的季节。炎炎夏日中，打着伞，踏着石板路，路边的小野花开的正旺，公园的荷花早就迫不及待地盛开了。看！荷花在荷叶的衬托下，在风儿的吹拂下，摇曳着美丽的身姿，好似一个爱美的小姑娘红着脸在翩翩起舞呢！
夏季我最喜欢小溪了。炎炎夏日就像一个超级大的蒸笼。热的人透不过气来。小溪边是我最喜欢的地方了。把脚放在溪水中，刹那间，一身的燥热都“灰飞烟灭”了，一会儿就有好多的小鱼来“吃”我的脚，再加上溪水的透心凉，仿佛是晚秋了，这种待遇应该是只有天上的仙人才能享受得到的吧！
“轰隆隆---”天上一声巨响，吓得我赶紧往小溪边上的亭子里跑去。可是那些调皮的小雨点已经钻入我的衣领。“轰隆隆---”又是一声巨响，雨，越下越大了，如同一道道帘子挂在亭子的四周。一会儿工夫，雨停了，我走出了亭子，哇！天空中竟然挂着一道彩虹；太阳出来了；彩虹在太阳的衬托下显得格外美丽！
夏日的荷花芬芳美丽；夏日的小溪潺潺流淌；夏日的雷雨匆匆来匆匆去……28．按要求为2、3、4小节拟小标题。如果用主要事物拟小标题，
可以是：荷花 ____________ ___________
也可以突出所描写的季节，如：夏之荷花____________ ___________ 29．联系短文说说“灰飞烟灭”在文中指的是：
30．体会文中句子的表达效果。
（1）第一部分画“”的句子，把_______比_______。表达的情感是：
（2）第二部分画“﹏﹏﹏”的句子，把________比作_______。形象地写出了：
31．短文写了夏季的哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？
答案：
短文一
1．没有来由，无缘无故。指蜜蜂采蜜。
2．A
3．蔚蓝澄净空旷
4．A
5．表达了作者对现代文明对自然环境带来了不良影响的遗憾，以及对美好的自然环境的热爱和向往。自己走进大自然，去感受大自然带给我们的美好。
【解析】
1．本题考查理解词语意思。联系上下文，结合语境来理解词语的意思。
结合句子“一声雷，可以无端地惹哭满天的云”可知“无端”是无缘无故，没有理由地的意思。
结合句子“所有的蕊，交给蜜蜂去编册。”可知“编册”指蜜蜂采花蕊。
2．本题考查理解句子意思。联系上下文，理解句子具体的含义。
结合句子“从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。”可知“一首澌澌然的歌”指雪融时潺潺的流水声。
3．本题考查语句的理解和分析。解答此题通读全段理解大意，找到关键段落分析概括即可。从第⑤节可以看到“有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。”他们想从蓝度、透明度、高度和深度来测量天空的性质。然而“他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字”从而说明了天空在颜色上的蔚蓝，在透明度上的澄澈和在深度和广度上的空旷。
4．本题考查句子的作用。“春天必然曾经是这样”在第①段是引出春天的美景；在第③段是对春天的想象企盼；在第⑦段是对春天的思考，所以A选项正确。
5．（1）本题考查对文章主旨和思想感情的理解分析能力。解答时，把握文章大意，联系题目和全文进行分析即可。文章题目为“春之怀古”，是对远古春天的某种怀念和想象。
而文中不断出现这样的句子：“春天必然曾经是这样的”“必然曾经有这样的一段故事”“春天必然曾经是这样”都说明了文中所描写的美好春天其实只是作者自己完美的构想罢了，当最后一段作者回望现实，看到“烟囱与烟囱的黑森林”时，她知道那样的春天在现代文明之下已经不复存在了，但仍心怀希望，保持着对自然的热爱和向往。综合上述分析，整理得出
答案。
（2）把你解决这个问题的方法表达出来即可。
短文二：
【答案】
6．摘芦叶卷成哨子吹。用芦叶折成芦叶船。带弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。
7．迫不及待
8．小船来到了蚂蚁王国，受到了它们的热烈欢迎，并满载着礼物继续前行。
9．B
【解析】
6．本题考查了对文章内容的概括。对第3.4.5自然段段进行概括。从“我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子”可知我们摘芦叶卷成哨子吹；
从“我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船”可知，作者回忆了折芦叶船的事；
从“我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘”可知，作者回忆了捉纺织娘的事。据此作答即可。
7．本题考查理解句子。这句话中“迫不及待”“迫不及待”意为急迫的来不及等待。说明天气稍稍回暖，芦苇就开始发芽，写出了芦苇旺盛的生命力。
8．本题考查想象力和语言表达的能力。可以展开想象，幻想开小船途中遇到的快乐、惊险等情节，想象合理即可。
示例：①小船来到了蚂蚁王国，受到了它们的热烈欢迎，并满载着礼物继续前行。
②小船在行驶的过程中发现了一只落水的瓢虫，连忙把它救了上来，并送它回到了自己的家。9．本题考查对文章内容的掌握。AC选项叙述正确，B选项有误。三件事是按照芦苇的生长时间顺序呈现的，位置不能颠倒。
短文三：
10．阴融坚驯
11．拟人表现了春风不可抗拒的力量，具有强大的生命
力①②③
12．对春天到来的喜悦之情。
【解析】
10．本题考查字词的搭配。
阴处：指暗处，没有光亮。荫处：指林木遮住日光所成的阴影。本处为“荫处”，表示山背有阴影的地方还很冷。
溶化：固体在液体中化开。融化：（冰、雪等）变成水。本处为“融化”，表示雪变成水了。坚：硬、坚固。艰：困难。本处为“坚冰”，表示很硬的冰块。
训：教训。驯：使之顺从。本处为“驯服”，表示滚滚的春潮使坚冰流向远方。
11．本题考查句子的理解。
（1）本句运用了拟人的修辞手法，将风在耳边的声音，比拟成人在说话，将风吹动“我”衣襟的动作，比拟成人的动作扯。“挤”和“扯”生动形象的比喻出了风的可流动性，拟人化了风，表现了春风不可抗拒的力量，具有强大的生命力，使文章更具有文化色彩。（2）“山一样地竖了起来”是从“描绘形状”方面描写冰块的，冰块被春潮推动着，变成了山一样的形状。
“发出咔嚓咔嗥的声响”是从“描摹声音”方面描写冰块的，写出了冰块被春潮推动时，发出的声音。
“溅起一片片雪白的浪花”是从“描写颜色”方面描写冰块的，写出了冰块被春潮推动时，溅起一片片雪白的浪花。
12．本题考查段落的理解与分析。
“春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一裸树，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！”使用拟人手法将春天比拟成人，阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，春天仿佛告诉每一个人，每一棵树，每一株小草，自己已经到来了，通过描写“春天”高兴的情感，突出自己对春天到来的喜悦之情。
短文四：
【答案】
18．风骨刚健威武凛然亭亭玉立
19．朱熹游览而写的《九曲棹歌》两岸青山峭壁险滩峡
谷深潭
20．比喻拟人排比
21．√√×√
22．表达了作者对可供自己亲近自然、融入自然、放逐心灵的九曲溪的喜爱之情。
【解析】
18．本题考查词语搭配。在理解词义的基础上，根据具体的语境，选择恰当的词语。
“威武凛然”的意思是威严，让人心生敬畏，更强调气势。句子中“雄踞一方”指的是凭借着强有力的气势和力量占据、统治着一方地盘。与“威武凛然”意思相配。
“亭亭玉立”形容身材修长、挺拔。与玉女挺立在云雾缥缈中的形象相符。
“风骨刚健”包含了雄健有力，刚强的意思，更强调姿态，与虎跃龙腾的姿态相配。19．本题考查信息搜集和概括能力。九曲溪因何而闻名，可以在文中第二自然段找到相应的答案。
观赏一溪碧水的内容在第三自然段，由“再看两岸群山”可知作者看完碧水，再看群山。由第四自然段中“时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭”可以得知一路经过哪些地方。
20．本题考查修辞手法辨析。由画线句子连用了四个“有的……”这种结构相同，内容相近的句式，可知运用了排比的修辞手法。同时将群山比作“虎、龙”可知运用了比喻。从“雄踞一方、亭亭玉立、俯瞰”这些词语中，可见作者将群山当作了人来写，运用了拟人。21．本题考查对文章内容的理解。题目重点分析的是画波浪线的句子，可以结合上下文推断正误。
（1）“抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳可闻水声，伸手可嬉浪花”结构相同，内容相近的句式，可知运用了排比的修辞手法。说法正确。
（2）“观景色、视清流、闻水声、嬉浪花”可见游客在九曲溪一边随波逐流，一边赏景玩耍。说法正确。
（3）“惊险刺激”在句中没有体现，说法有误。
（4）联系下文的“那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生”可以感受到作者在漂流中悠然自在的心情。说法正确。
22．本题考查作者的思想情感。从第一段的“沉醉其中、震撼”，到乘竹筏随着碧水穿谷绕峰，欣赏两岸风光，再结合文中表达作者情感的关键句“那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生”，可以感受到作者对九曲溪的喜爱，对大自然的热爱和赞美。
短文5：
【答案】
23．比喻
24．菜园很美。
25．春夏秋冬
26．种菜的过程确实是一种绝妙的享受，是一种真正的快乐。
27．体会到作者对老家菜园由衷的喜爱之情。
【解析】
23．本题考查修辞手法的运用。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。在这里作者将菜园比作精美的工笔画。
24．本题考查寻找中心句。仔细阅读文章第二自然段，可知介绍的是菜园在一年四季不同的样子，展现了菜园在四个季节各自的美。所以第二自然段的中心句为开头的“菜园很美”。
25．本题考查概括段落层意。从“风浩荡时，萝卜缨子在婆娑起舞，那水灵灵的嫩绿，那乐颠颠的样子，直让你的五脏六腑都变得清新舒爽”“夏日炎炎中，青辣椒和红辣椒们机灵地藏到低矮的枝叶里纳凉，那份聪明，那种可爱，让你一次次忍俊不禁”“月朗照下，高大的甘蔗把腰板挺得笔直，俨然守卫菜地的哨兵”“冬季到来后，“抱头白”则枕着白雪铺成的棉被酣然入睡。一畦菜一种美学风貌，一畦菜就是一首清新隽永的诗。”可知分别写了春夏秋冬时的景色。
26．本题考查概括段落层意。仔细阅读第三自然段，结合“菜园侍弄起来需要真功夫，种菜如绣花，但谁也不能否认，种菜的过程确实是一种绝妙的享受，是一种真正的快乐。”分析即可。
27．本题考查体会作者思想感情。学生可结合老家菜园带给作者的乐趣，以及作者认为菜园是自己的“精神乐园”进行分析。
短文六
【答案】
28．小溪雷雨夏之小溪夏之雷雨
29．“灰飞烟灭”本意是像灰、烟一样很快消失。形容在极短时间内消失干净。文中指的是溪水的清凉让燥热消失。
30．荷花爱美的小姑娘对荷花的喜爱和赞美炎炎的夏日大蒸
笼夏天的闷热
31．短文写了夏季的荷花、小溪、雷雨。表达了作者对夏季的喜爱赞美之情。
【解析】
28．本题考查学生拟写标题的能力。学生要通过通读文章，把握文章的主要描写对象及其特征。
短文第二段“夏季，是荷花开的正旺的季节。”是总起句，介绍的主要事物是荷花，季节是夏季。小标题可以是夏之荷花。
第三段“夏季我最喜欢小溪了。”是总起句，介绍的主要事物是小溪，季节是夏季。小标题可以是夏之小溪。
短文第四段“轰隆隆”指的是打雷，后文又点明下雨，因此这段主要介绍的是雷雨天气，季节是夏季。小标题可以是夏之雷雨。
29．本题考查学生理解文中词语意思的能力。
“灰飞烟灭”本意是像灰、烟一样很快消失。形容在极短时间内消失干净。
词语出现在文中“把脚放在溪水中，刹那间，一身的燥热都‘灰飞烟灭’了”。可知灰飞烟灭指的是溪水的清凉消除了一身的燥热。
30．本题考查学生赏析句子的能力。首先要判定句子的修辞手法，然后结合文中内容写出句子的作用。
（1）画横线的句子中通过比喻词“好似”可知运用了比喻的修辞手法，将“荷花”比喻成“爱美的小姑娘”，生动形象的写出了作者对荷花的喜爱和赞美之情。
（2）画浪线的句子中通过比喻词“像”可知运用了比喻的修辞手法，将“夏日”比喻成“大蒸笼”，生动形象的写出了夏日的炎热。
31．本题考查学生对短文内容的理解及作者表达的思想感情。
根据短文最后一段的内容“夏日的荷花芬芳美丽；夏日的小溪潺潺流淌；夏日的雷雨匆匆来匆匆去……”可知，描写了夏季的荷花、小溪、雷雨。
通过短文第一段的总起句“夏天，是一个美好的季节。”可知作者对夏天是十分喜爱的，通过描写夏季的景物来表达自己对夏季的赞美之情。
2020部编版四年级下册语文：第一单元主题阅读卷(含答案)
部编人教版四年级下册语文：第一单元主题阅读卷（含答案） 我爱乡村的傍晚 六月里的一天，我回到了阔别已久的乡村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着田野里清新的空气，我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！ 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，但却充满了神秘。 近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于金黄的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的肩膀里，夕阳的余晖轻轻地
爱抚它们，催它们入睡。 在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，还不时抬起头来，面对充满诗情画意的乡村夜景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉的余音在广阔的田野回旋，使人听了兴奋不已。 乡村的傍晚多么美啊！我如果有台照相机，一定要把那起伏的山峰、金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那引吭（hánɡ）高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢乡村这恬静的生活！ 1.【词语理解】根据意思，从文中找出相应的词语，写在括号里。 （1）一点灰尘也没有，指环境非常清洁。（）（2）诗画一般的美好意境。（）2.【理清顺序】细读第2～4自然段，作者是按照怎样的顺序来观察乡村傍晚的景色的？下列说法正确的一项是（）。 A.由外到内 B.由远到近 C.由整体到局部 3.【整体感知】找出与第1自然段中画“”句子相照应的句子,并画上“____”。 4.【分析判断】根据短文内容判断正误。对的打“√”，错的打“×”。 （1）作者抓住了群山、稻田、瓜地、水牛等景物，写出了乡村的傍晚美丽恬静的特点。（）（2）“辛勤的小蜜蜂正‘嗡嗡’地一边唱歌，一边采蜜。”这是一个比喻句。
四年级【部编语文】四年级下册阅读理解解题技巧讲解及练习题(含答案)
【部编语文】四年级下册阅读理解解题技巧讲解及练习题(含答案) 一、四年级语文阅读理解练习 1．阅读短文，回答问题。 在非洲大陆，动物一旦被舌蝇叮咬，就可能因染上“昏睡病”而死亡。科学家发现，舌蝇的视觉，一般只会被颜色一致的大块面积所吸引，舌蝇从不叮斑马，因为它对斑马一身黑白相间的斑纹，往往视而不见。然而，斑马身上色彩对比强烈的斑纹，却使它很容易受到狮子之类的肉食性动物的攻击。 又如我们熟悉又陌生的尘埃，它污染空气，但又把我们的天空渲染得更蓝。我们都有这样的经历，阳光照进室内，会有许许多多细小的尘埃在反射和散射着阳光，使阳光变得柔和、舒适。尘埃还有过滤阳光的作用，它滤去太阳红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下的是较弱的蓝光。于是，天空变得蔚蓝、温柔。 存在就是合理。天空容纳尘埃，原来是美丽的智慧，而不仅仅是因为它有博大的胸襟。这个世界上没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。 （1）把下列词语补充完整。 黑白________ 视而________ 一无________ （2）照样子，写词语。 许许多多（AABB）：________、________ （3）尘埃的作用是什么？ （4）读了这篇短文后，你懂得了什么？ 【答案】（1）相间；不见；是处 （2）开开心心；高高兴兴 （3）尘埃通过反射和散射，使阳光变得柔和、舒适。尘埃还能滤去太阳红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下较弱的蓝光，使天空变得蔚蓝、温柔。 （4）这个世界上没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。 【解析】【分析】（1）考查补写成语，只要细读短文就能找到答案。（2）从给出的词语“淅淅沥沥”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）相间、不见、是处（2）开开心心、高高兴兴（3）尘埃通过反射和散射，使阳光变得柔和、舒适。尘埃还能滤去太阳红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下较弱的蓝光，使天空变得蔚蓝、温柔。（4）这个世界上没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。 【点评】（1）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
统编版四年级下册语文第一单元主题阅读卷(含答案)
第一单元主题阅读 我爱乡村的傍晚 六月里的一天，我回到了阔别已久的乡村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着田野里清新的空气，我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！ 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，但却充满了神秘。 近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于金黄的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的肩膀里，夕阳的余晖轻轻地
爱抚它们，催它们入睡。 在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，还不时抬起头来，面对充满诗情画意的乡村夜景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉的余音在广阔的田野回旋，使人听了兴奋不已。 乡村的傍晚多么美啊！我如果有台照相机，一定要把那起伏的山峰、金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那引吭（hánɡ）高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢乡村这恬静的生活！ 1.【词语理解】根据意思，从文中找出相应的词语，写在括号里。 （1）一点灰尘也没有，指环境非常清洁。（）（2）诗画一般的美好意境。（）2.【理清顺序】细读第2～4自然段，作者是按照怎样的顺序来观察乡村傍晚的景色的？下列说法正确的一项是（）。 A.由外到内 B.由远到近 C.由整体到局部 3.【整体感知】找出与第1自然段中画“”句子相照应的句子,并画上“____”。 4.【分析判断】根据短文内容判断正误。对的打“√”，错的打“×”。 （1）作者抓住了群山、稻田、瓜地、水牛等景物，写出了乡村的傍晚美丽恬静的特点。（）（2）“辛勤的小蜜蜂正‘嗡嗡’地一边唱歌，一边采蜜。”这是一个比喻句。
四年级下册语文试题--第一单元阅读训练 人教部编版(含答案) (1)
四年级下册语文第一单元阅读训练 1.课内阅读。 天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。 果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这深红的圆东西,忽然发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。 （1）这两段选自《________》,作者是________,文章是按照________的顺序写的。 （2）找出文中表示颜色的词语。 （3）找出文中具体描写太阳升起的过程的句子,并说说从作者这样细致的描写中你可以体会到什么。2.课内阅读。 乡下人家(节选) 鸡，乡下人家照_____(列例)总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后_____(倘淌)若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。________附近的石头上有妇女在捣衣，它们________从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一_____(幅副)自然、和谐的田园风景画。 （1）从文中括号里选择正确的汉字。 （2）在文中横线上填上正确的关联词。 （3）“都是他们的好友”中“他们”指的是谁?“好友”又是指的谁?
四年级【部编语文】四年级下册阅读理解解题技巧及经典题型及练习题(含答案)含解析
【部编语文】四年级下册阅读理解解题技巧及经典题型及练习题(含 答案)含解析 一、四年级语文阅读理解练习 1．阅读下文，回答问题呵护世界 我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走进一座花坛时，有一个小女孩挡住了我，轻轻地说：“叔叔，你不要过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。”在我看来，这个小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好的世界。 在我们面对着自己时时接触的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给人以关爱?我们是否常常因为自己的________斥责、________怒容、一句搪塞，或是一时的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致? 当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常常在心里怀着一股怒气和怨恨，如果任凭这些情绪流泻感染，就会使眼前的世界变得灰暗，没什么美好可言。正因为每个人的生活都不容易，所以这个世界更需要我们投入关爱和呵护。 我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答：“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界! 在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼的，只怕弄坏了它们，那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来，小心呵护和善待我们所生存着的这个世界。 （1）选择合适的词语写在下面横线上。 一声一气一脸一片 ________斥责 ________怒容 （2）从文中找出恰当词语填空。 例：（呵护）世界 ________世界 ________世界 （3）此文告诉人们________的道理，并说明了理由________。 ①世界是美好的，有很多荚的景致； ②我们承受着压力； ③有人觉得眼前的世界是灰暗的； ④每个人的生活都不容易； ⑤我们生存在这个世界上。 （4）用简练的语言概括短文列举的两件事。 【答案】（1）一声；一脸 （2）关爱；善待 （3）要小心呵护和善待我们所生存着的这个世界；①④⑤ （4）花坛前小女孩让“我”不要走过去，怕惊吓了蝴蝶。一位绅士请求把橱窗的花取出一部分，怕因拥挤压坏了花儿。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平
四下语文第一单元主题阅读理解方法讲解及经典题目(含答案)
四年级下册第一单元主题阅读 知识要点：抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情。 “纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。”本单元课文主要围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》四篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导我们感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。 本单元的阅读要素为：抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜;《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”写出了乡村生活的惬意、美好;《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。 那么如何去体会课文表达的思想感情呢？ 体会文章的思想感情，就是在阅读的时候能够入情入境、动心动情，与文章所表达的思想感情产生共鸣。体会文章的思想感情，是理解课文思想内容的一个新境界，这是比理解文章内容、概括中心思想更深一步的理解能力，也是良好阅读习惯的一个重要方面。 阅读时，把心放到文章中去，设身处地地读、想，是体会文章思想感情的主要方法。除此之外，还可以从以下几个方面去体会： 1.从关键词语中去体会文章的思想感情。 一篇文章，其关键词语往往蕴含着深刻的思想感情，我们可以抓住这些关键词语，体会其思想感情。 例：若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 品析：“天高地阔”既形象地说明了农家人吃饭场所的宽阔，又表现了农家人吃饭的豪爽，突出了乡下人家质朴的生活习惯。 2.从重点句中去体会文章的思想感情。 文章的中心句、过渡句、总结句、反复出现的语句等关键句子，是作者思想感情的集中体现。 例：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 品析：结尾段起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，表达了作者对乡下人家的喜爱、赞美之情。 3.从对人物的语言、动作、神情以及心理活动的描写中去体会文章的思想感情。 例：夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。 品析：动作描写“跑跳”“仰”“看”等字词充分体现了孩子们天真、活泼的特点以及在雨中玩耍的兴奋。 4.通过分析题目来体会文章作者的思想感情。 例：《月是故乡明》 品析：通过文题，揭示文章的主旨，表达了作者对故乡及故乡的月亮的思念之情。 5.从对景物的描写中去体会文章的思想感情。 “借景抒情”“情景交融”就是要我们注意从对景物的描写中去体会文章的思想感情。 阅读时，要把心放到文章中去，想象自己身临其境，特别是抓住重点的词语、句子、段落多读多想。这样，你才能体会到文章的思想感情，与作者在情感上产生共鸣。 例：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 品析：景物描写，对乡下人家周围景物的描写，突出了景物的纯朴、自然、和谐，表达了作者对乡下人家的喜爱之情。
四年级下册语文试题-第一单元课内阅读(含答案)人部编版
部编版四年级下语文第一单元课内阅读训练 一、阅读《四时田园杂兴》选段，回答问题。 四时田园杂兴 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 1.《四时田园杂兴》的作者是（）。 A．唐朝范成大 B．宋朝范成大 C．宋朝杨万里 2.“杂兴”的意思是（） A．随兴而写的诗。B．很多种类。 3.写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形的诗句是（）A．梅子黄时杏子肥，麦花雪白菜花稀。 B．篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 4.对本诗赏析正确的是（）和（） A．诗句描写的是初夏江南的田园景色。 B．诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。 C．诗的第三句以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。 二、阅读《乡下人家》选段，回答问题。 ①若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭莱搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 ②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！＂那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 1.文段中“向晚”一词的意思是__________。 2.对文段中“天高地阔”一词的理解，最恰当的一项是（） A．天空高远，大地辽阔，形容乡村的环境非常开阔。 B．头顶高高的天，脚踏宽阔的地，形容乡村居民胸怀坦荡。 C．指乡下人家在门前吃饭，地方开阔，也指他们在饭桌上谈论的话题广，聊起天来毫无拘束。 3.第①②自然段描绘了两幅图，如果给这两幅图取名字，第①自然段对应（），第②自然段对应（）。 A．瓜藤攀缘图 B．月夜睡梦图 C．门前晚餐图 D．鲜花轮绽图 4.用“”画出文段的中心句。这个句子在文中起到了的作用，也是作者情感的集中体现，从中我们可以感受到作者的感情。 5.读完文段，乡下人家给你留下了怎样的印象？用自己的话简单写一写。 _____________________________________________________________________ 三、阅读《天窗》选段，回答问题。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一暼；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候 ．．．，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 1.选文第一自然段写孩子们透过天窗看到的________、________，想象到它们怎样猛厉地扫荡了这世界。 2.选文第二自然段描写的是____________时候的生活场景。 3.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“小小的天窗是你唯一的慰藉”的原因是关在地洞似的屋子里的孩子们只有通过天窗才能体会、想象外面的世界。（） （2）文中加点的“这时候”指的是下雨被关进屋子里的时候。（）
新人教部编版四年级语文下册第一单元类文阅读训练题（含答案）——桂林山水
新人教部编版四年级语文下册第一单元类文阅读训练题（含答 案）——桂林山水 类文阅读- 桂林山水 周庄的夜 王剑冰 入夜，乘一只小船，让桨轻轻划（拔拨）。时间刚过九点，周庄就早早睡了，是从没有电的明清时代养成的习惯？没有（喧暄）闹的声音，没有电视的声音，没有狗吠的声音。 周庄睡在水上。水便是周庄的床。床很柔软，有时轻微地晃荡两下，那是周庄变换了一下姿势。周庄睡得很沉。一只只船儿，是周庄摆放的鞋子。鞋子多半旧了，沾满了岁月的征尘。我为周庄守夜，守夜的还有桥头一（株珠）灿烂的樱花。这花原本不是周庄的，如同我。我知道，打着鼾息的周庄，民族味儿很浓。 忽就闻到了一股股沁心润肺的芳香——幽幽长长的，经过斜风细雨的过滤，纯净而湿润。这是油菜花。早上来时，一片一片的黄花浓浓地包裹了古老的周庄。远远望去，色彩的反差如此强（列烈）。现在这种香气正氤氲着周庄的梦境，那梦必也是有颜色的。 坐在桥上，我就这么定定地看着周庄，从一块石板、一株小树、一只灯笼，到一幢老屋、一道流水。这么看着的时候，我就慢慢沉入进去，感觉时间的走动。 周庄的夜，太容易让人生出幻觉。 （选自《绝版的周庄》，江苏教育出版社出版） 1.用“\”画去文中括号里错误的汉字。 2.在括号里填上合适的量词。 一（）小船一（）石板一（）小树 一（）灯笼一（）老屋一（）流水 3.“周庄睡在水上。”这句话运用了的修辞手法。请你运用这种修辞手法仿写一句。 4.闻着那沁心润肺的芳香，梦也会有颜色的。你觉得作者的梦会
是什么颜色的？为什么？ 【参考答案】 1.画去：拔暄珠列 2.示例：只块株个幢道 3.拟人示例：鸟儿在枝头歌唱。 4.示例：作者的梦是蓝色的。因为周庄处处充满着水，作者晚上可能会梦到自己在蓝色的海洋中。 西湖的绿（节选） 宗璞 西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲，不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样好看，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿的山水画。 在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 （选自《语文》四年级下册，长春出版社） 1.从文中找出下列词语的近义词。 奇怪—（）稳重—（） 2.写出文中描写“绿”的ABB式的词语，再写出自己积累的几个。 3.作者在描写“西湖的绿”时有详有略，其中对、的绿是详写，
部编版四年级语文下册第一单元阅读练习(含答案)
部编版四年级语文下册第一单元阅读练习（含答案） 部编版四下第一单元 （共5题） 一、阅读理解题（共5题） 阅读文章,回答问题 阅读短文，完成练习。 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 (1) 结合，上下文解释下列字词的意思。 素： 希奇： (2) 从文段中可以看出闰土是一个怎样的人？ (3) 怎样理解文中“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话的意思？ (4) 文段主要表达了作者怎样的感情？ 阅读课内文段《会“呼吸”的公路》，回答问题。 为减少汽车尾气对空气的污染，科学家采用了许多有效的方法。其中的一种方法是让公路“呼吸”，也就是利用公路两旁的土壤来帮助清除氮氧化物。 这种技术并不复杂，只需在公路边每隔一段距离布置一个通气口，用鼓风机将汽车排出的尾气吹进周围的土壤。在那里，氮氧化物一部分被吸附在无数细微的土壤颗粒表面，另一部分被土壤中的水分溶解。溶解在水中的氮氧化物还能被土壤中的微生物吸收，变成肥料呢！ 让公路通过“呼吸”来清除一些污染物，人们就能呼吸到更加清新的空气。 (1) 选出括号内字正确的读音。
吸（附） A．fǔB．fù (2) 选出括号内字正确的读音。 溶（解） A．jiěB．xiè (3) 选出括号内字正确的读音。 肥（料） A．liào B．niào (4) 根据意思从文中找出相应的词语。 （1）有害物质混入空气、土壤、水源等而造成危害。 （2）清爽而新鲜。 阅读文章,回答问题 天窗（节选） ①从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！ ②晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ ③你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 ④发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！ (1) 下列加点字注音不正确的一项是。 A．露（lù）天B．慰藉（jí）C．蝙（biān）蝠D．阔（kuò）达
部编版四年级语文下册第一单元主题阅读 附答案
部编版四年级语文下册第一单元主题阅读 （抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情。） 西江月·夜行黄沙①道中 ［宋］辛弃疾 明月别枝②惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林③边，路转溪桥忽见④。 【注释】①黄沙：黄沙岭，在今江西上饶的西面。②别枝：横斜的树枝。③社林：社庙丛林。社，社庙，土地庙。④见：同“现”，显现，出现。 1.【题目解读】这首词的词牌名是____________，词题是_____________________。 2.【内容分析】在本词中，词人调动了多种感官来捕捉景物特征。请各举一例，补全下面的思维导图。 3.【画面感知】下列哪一幅图景是词中没有描绘的？（） A.明月惊鹊图 B.夏夜蝉鸣图 C.疏星夜雨图 D.仲秋暮雨图 4.【词句理解】下面对“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的理解，不恰当的一项是（） A.这两句词写出了人们在稻花的香气中谈论丰收的情景。 B.这两句词表达了词人对农民辛勤劳动的深切同情。 C.从“稻花”“蛙声”这些意象中，我们能体会到词人闲居乡村时内心的宁静、与民同 乐的欢欣。 乡村素描 ［俄］屠格涅夫 六月的最后一天。周围一望无垠的俄罗斯啊——我的故乡。 整个天空染满均匀的蓝色；天上只有一片云彩——不知它是在飘浮呢，还是在消散。没有风，天气晴和……空气呢——像刚刚挤出的牛奶那样新鲜!
云雀在高声鸣叫；鼓胸鸽在咕咕低语；燕子在静悄悄地飞掠；马儿有的在打着响鼻，有的在嚼草；狗儿没有发出吠声，站在一旁温驯地摇着尾巴。 一条深深的，但缓缓倾斜的沟壑（hè），两边长着好几行爆竹柳，枝叶婆娑（suō），下边的树干却已龟（jūn）裂了。一条小溪顺着沟壑流去；透过碧清的涟漪（lián yī），溪底的小石仿佛在颤动。远处，在天空和大地尽头的边缘上，闪现着一条大河的碧流。沿着沟壑——一边是整齐的小粮仓，门儿紧闭着的小贮（zhù）藏室；另一边是五六间木板屋顶的松木小农舍。每个屋顶都竖着一根装有鸟巢的高高的杆子；每家的小门廊上，都装饰有一匹铁铸的短鬃（zōnɡ）小马。粗糙不平的窗玻璃上，辉映出七色彩虹。木板套窗上描绘了花瓶。每座小农舍前，都端端正正地摆着一张完好的条凳；几只猫儿在墙脚周围的小土堆上蜷成一团，耸着透明的耳朵；高高的门槛后边，现出凉爽、幽暗的前室。我铺开马衣，躺在沟壑的边缘。四周围——一堆堆刚刚割下的干草，散发着使人懒洋洋的芳香。机灵的主人们，把干草散放在小农舍前边，让它在向阳处晒得更干透一些，然后再从那儿放到草棚去！要是睡在那上面，再舒服不过了！ （有删改）1.【内容梳理】短文分别从_______、_______、_______和_______四个方面描写了乡村的美丽。 2.【修辞手法】下列句子中,运用了修辞手法的一项是（） A.鼓胸鸽在咕咕低语。 B.狗儿没有发出吠声,站在一旁温驯地摇着尾巴。 C.一条小溪顺着沟壑流去；透过碧清的涟漪，溪底的小石仿佛在颤动。 D.四周——一堆堆刚刚割下的干草,散发着使人懒洋洋的芳香。 3.【语文要素】文中的画线句子表达了作者怎样的思想感情？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4.【拓展积累】许多诗人对乡村总有些偏爱，我国古代就有很多脍炙（kuài zhì）人口的描写乡村生活的诗，请写出其中一首。 _____________________________ _____________________________ _____________________________
部编版小学语文四年级下册第一单元主题阅读训练试题(有答案)
人教部编版四年级语文主题阅读训练 第一单元 阅读主题 本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。 阅读方法 1.抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”写出了乡村生活的惬意、美好； 2.自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。 精彩片段 阅读《天窗》片段。 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。
1.用“”画出孩子们看到了什么，用“”画出孩子们想象到了什么。 2.比较下面两个句子，哪句写得好?为什么? ①从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的 闪电一瞥。 ②透过那小小的玻璃，你会看见雨点在那里跳，你会看见闪电从空中划过。 . . 3.这风雨雷电会怎样猛厉地扫荡世界呢?描述一下你想象中的情景。 . . 4.“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。”你是怎么理解这句话的? 在你无奈、不快乐的时候，什么是你的慰藉?请你写一写。 . 美文欣赏 乡村如画 ①乡下，一个多么令人向往的地方。那里依山傍水，像一幅连绵不断的 画卷。我的老家在高楼东岩，那里风景如画，到处有山，到处有水，美丽极 了。带着无尽的向往，我们踏上了回程。 ②车停下了，我们下了车，看到一条宽阔的柏油马路直通村子，道路两 旁栽着柳树，碧绿柔软的枝条随风飘动，真是“万条垂下绿丝绦”。一盏盏 路灯，像哨兵，竖立在路旁。 ③房屋前后，朵朵粉红的桃花缀满枝头，一簇簇，一树树，被微风吹落， 宛若红霞飘落，落英缤纷，清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花 丛中飞来飞去，偶尔有蝴蝶飞过来，一会儿在空中飞舞，一会儿落在花上， 看着看着，恍惚间以为花儿长了翅膀飞了起来。没有城市的喧闹声，没有城 市的车水马龙，乡村显得宁静又干净，我可以听见鸟儿清脆的叫声。成群的
部修版语文四年级下第一单元主题阅读
部修版四年级下册第一单元主题阅读 （一）、主题归纳 一、复习课文 1.《四时田园杂兴》（其二十五）通过写初夏江南的田园景色，描绘出了夏季南方农村景物的特点———有花有果，有色有形，表现了作者对田园风光的喜爱。 《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园风光和儿童在菜地边追逐蝴蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的（乡村生活情趣），表达了诗人对美丽田园春色的（赞美）和对乡村儿童的（喜爱之情）。《清平乐·村居》以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣，流露出词人那极富生活情趣和极富人情味的内心世界。 2.《乡下人家》一文按照房前屋后的空间顺序、春夏秋三季和白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家（热爱生活）、（善于用自己勤劳的双手装点家园）、（装点生活）的美好品质。 3.《天窗》通过对天窗下孩童世界的描写，表现了天窗给乡下孩子们带来的（无穷遐想）和（无穷快乐），表达了作者对童真、对给了孩子们光明和快乐的天窗的（赞美之情）。 4.《三月桃花水》是一篇优美的散文。作者描写了阳春三月，春水滋润大地，催生万物的秀丽景色，赞美了（春天的美丽），表达了作者（热爱大自然）、（热爱祖国山水）的真挚情怀。 （二）、写作方法 1、通过关键词句表达对景物的喜爱和赞美之情。 《乡下人家》第5自然段最后一句话抒发了作者对乡下人家的喜爱和赞美之情。作者通过关键性的词句体现出了乡下人家景物丰富，意境开阔的特点。如"天边的红霞"和"归巢的鸟儿"，一静一动，就连看不见摸不着的"向晚的微风"，也成了乡下人家的"好友"。"天高地阔"吃饭的情景别
部编版四年级语文下册第一单元(尖子班精编2套)主题阅读附答案1
部编版四年级语文下册第一单元主体阅读试卷 满分：100分 考试时间：90分钟 一声虫鸣，那就是乡村的眼睛 李丹崖 草里的虫子一开腔，春天就走向深处了。 乡村里，除了人语，最喧嚣的就是虫鸣。人语人人懂，虫鸣却未必任何人都能了悟。更多的时候，它以歌唱的形式被我们发现。乡村里，雄鸡一唱天下白，人们开始劳作；虫子一唱，村庄里万籁俱寂，人们已经入睡，犬也不吠了，唯有虫子跳上草尖，在开演唱会。 有人说，月亮是乡村的眼睛，这似乎显得有些呆板了。没有律动感不说，若是遇到阴雨天，整个乡村都该闭眼了吗？我认为虫鸣才是乡村的眼睛。不止是萤火虫，还有那些不会发光的虫子，叫声就是它们的光芒。 乡村的夜晚，是虫子们布置起来的音乐场，是虫子唱起的赞美诗。一只蛐蛐是独唱，两个黄鹂是二重奏，一坑蛤蟆是合唱。乡下人把鸟与青蛙也称为“虫子”，可见他们是爱这些小精灵的。 到了夏天，草木繁盛，虫子们的演唱会就更加多样了，蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”，入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱，躲在树上的蝉一声高过一声…… 我曾无数次在故乡的田园里打量过这些虫子。它们生活在最隐秘的角落，唱的却是最阳光的歌谣，抒发的也是乡村里最为原始的心事。它们是乡村的唱诗班，也是乡村的宣传员。 想起《诗经》里的那些虫子：“喓喓①草虫，趯趯②阜螽③；未见君子，忧心忡忡。”草里的蝈蝈和蚱蜢只是蹦跶它们的，人却因为思念远方的故人，心如万千只小虫在跳着。那个在远方的他（她），是否会在此刻也想起故乡的虫唱呢？这些裹挟在虫鸣里的故事，虫子不说，恐怕也没人能说得清。 （选文有删改） 学校 班级 姓名 考号 ------------------------------------------------------------装------------------------------------------------------订----------------------------------线---------------------------------------------------------
人教部编版四年级语文下册第一单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)
四年级语文下册第一单元主题阅读答题技巧 一、概括内容主旨 1.步骤： 1）初读文本，了解文章大意 2）分段、归纳段意 3）再读文本，抓歧章主要内容并加以概括 2方法: 1）段意合并法:段意概括了一段的主要内容,把每一段的段意综合起来加一概述就是文章内容主旨。 2）要素串连法:写人记事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。 3）问题概括法：一篇文章都是再围绕f 中心蛟一定顺序所写。思考作者要说明的是哪些问题，这几个问题概括起来就是文章主旨。 4）标题追溯法：以内容命名的文章,根据标题阅读就可以获知主旨。 5）内容借助法：借助文章中的句或段来总结主旨。 二、理解句子意思 1、理解词义 (1)結合上下文,在语境中理解词义 (2)联系生活实际理解词义 2、理解句意 方法： (1 )结合时代背景，理解句意 (2 )抓住关键词语，理解句意 (3 )要联系上下文，理解句意 (4)思考言外之意，理解句意 (5 )分析修辞方法，理解句意 常见题型:这句话所要说明和揭示的道理？这句话对表达中心思想的作用是什 么? 三、句子品味答题方法： A看句子是否富有哲理:如果富有晢理，可以从它带给你的启迪去体会。 B看句式结构(句式不同，表达的效果也不同)陈述句语气平稳，不温不火;疑间句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反回血能加语气感叹包能抒发强烈的感情，排比旬层层深入，显得气势磅礴。 C从修辞的角度分析，比喻使意思浅显易懂，具体形象，夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象;反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。 四年级第一单元主题阅读训练 ——理解句子【主题阅读1】 难忘的乡村生活 乡村的夜晚，一轮满月如一朵盛开的玫瑰花饱含浓香，开在碧霄，乡村便沐
统编语文四年级下册1-8单元主题阅读(含答案)人教部编版
统编语文四年级下册 第一单元主题阅读 我爱乡村的傍晚 六月里的一天，我回到了阔别已久的乡村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着田野里清新的空气，我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！ 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，但却充满了神秘。 近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于金黄的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个
个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的肩膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚它们，催它们入睡。 在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，还不时抬起头来，面对充满诗情画意的乡村夜景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉的余音在广阔的田野回旋，使人听了兴奋不已。 乡村的傍晚多么美啊！我如果有台照相机，一定要把那起伏的山峰、金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那引吭（hánɡ）高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢乡村这恬静的生活！ 1.【词语理解】根据意思，从文中找出相应的词语，写在括号里。 （1）一点灰尘也没有，指环境非常清洁。（）（2）诗画一般的美好意境。（）2.【理清顺序】细读第2～4自然段，作者是按照怎样的顺序来观察乡村傍晚的景色的？下列说法正确的一项是（）。 A.由外到内 B.由远到近 C.由整体到局部 3.【整体感知】找出与第1自然段中画“”句子相照应的句子,并画上“____”。 4.【分析判断】根据短文内容判断正误。对的打“√”，错的打“×”。 （1）作者抓住了群山、稻田、瓜地、水牛等景物，写出了乡村的傍晚美丽恬静的特点。（）
部编版语文四年级下册 第一单元专项训练 - 课外阅读(含答案)
部编版四年级语文下册第一单元专项训练课外阅读 1.美文欣赏 乡村如画 ①乡下，一个多么令人向往的地方。那里依山傍水，像一幅连绵不断的画卷。我的老家在高楼东岩，那里风景如画，到处有山，到处有水，美丽极了。带着无尽的向往，我们踏上了回程。 ②车停下了，我们下了车，看到一条宽阔的柏油马路直通村子，道路两旁栽着柳树，碧绿柔软的枝条随风飘动，真是“万条垂下绿丝绦”。一盏盏路灯，像哨兵，竖立在路旁。 ③房屋前后，朵朵粉红的桃花缀满枝头，一簇簇，一树树，被微风吹落，宛若红霞飘落，落英缤纷，清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛中飞来飞去，偶尔有蝴蝶飞过来，一会儿在空中飞舞，一会儿落在花上，看着看着，恍惚间以为花儿长了翅膀飞了起来。没有城市的喧闹声，没有城市的车水马龙，乡村显得宁静又干净，我可以听见鸟儿清脆的叫声。成群的麻雀叽叽喳喳地叫着，一会儿落在电线杆上，好像五线谱上的音符；一会儿在树枝上跳来跳去，鸣啭枝头；一会儿在空中飞来飞去，划过一道道美丽的弧线……当你迷迷离离地陶醉在这幅画中的时候，只有鸟鸣能让你回到现实。 ④一望无际的田野上，有金黄的稻子，有绿油油的蔬莱。当你经过弯弯曲曲的小河时，你会看到河里游着许多红嘴白毛的鹅，你又立刻会进入“曲项向天歌”的美好意境中。 ⑤到了晚上，你又会听见许多孩子快乐的笑声，那是乡村的孩子们在月光下玩¨藏猫猫”，还会听见许多大人坐在屋前聊天。在宁静的乡村里，没有城市的喧嚣，但一定不缺少天籁——田园虫鸣加上快乐的笑声。
⑥乡下是这么的特别，又是这么的朴素。 （1）文章第①段中能概括乡村风景特点的关键词是________，能表达出作者对乡村生活的情感的关键词是________。 （2）文章第⑤段画横线的句子中“喧嚣”的意思是________，“天籁”指的是 ________。这里采用了对比的手法，表达作者对________的喜爱之情。 （3）以下最能体现第③段所表达的思想感情的一项是（） A.朵朵粉红的桃花缀满枝头 B.乡村显得宁静又干净 C.划过一道道美丽的弧线 D.迷迷离离地陶醉在这幅画中 （4）文章最后一句话是“乡下是这么的特别，又是这么的朴素”。请联系短文，说说自己对“特别”和“朴素”的体会。 ___________________________________________________________________ 2.课外阅读。 家乡的小河 在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。 小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。