【数学】一年级数学教案——“认识时间”教学计划
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 一年级数学教案——“认识时间”教学计划
一、学生学习情况分析
认识时间这一内容的教学是学生在一年级上册学习了认识钟表的基础上进行学习的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12大格，有60小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。
由于时间和学生的生活实际联系很紧密，学生对本单元内容有一定的学习愿望和学习兴趣。有一部分学生已经知道1时=60分，能正确读出钟面上的时间。但是，对一年级的学生而言，时间仍然是个抽象的概念，很不容易理解。
通过半年的教学实践，一年级学生的动手实践、自主探究、合作交流的能力逐步加强。在教学中要充分利用这一挤出来设计教学活动。
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二、单元教学目标
1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
三、单元学习内容的前后联系
一年级上学期：认识钟面，认识整时和几时半
高年级：名数的化聚、时分秒的认识、年月日等
四、教学重点、难点
使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。
五、单元评价要点
1、读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方法）。
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2、1时=60分
六、各小节教学目标及课时安排
本单元计划课时数：4节
教学内容
教学目标
计划
课时
授课
日期
备注
认识时间（例1）
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1．使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3．教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
1
认识时间（例2）
1、结合已有知识，能准确地读出钟面上所表示的几时几分。，建立时间观念。
2、培养认真观察事物，善于思考问题的好习惯。
3、通过学生自行实施实践方案和及时合作活动，引导学生学会合理地安排作息时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。
2
练习
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1、使学生进一步巩固时间的读法和时刻的写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时间，正确熟练的记录时刻。
2、进行珍惜时间等品德教育。
1
单元测试
测试情况
反馈
合计
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《认识时间》数学教案5篇数学时间的认识教案
《认识时间》数学教案5篇数学时间的认识教 案 活动目标： 1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。 2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培育幼儿初步的时间观念。 3、进展目测力、推断力。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性 5、初步培育观看、比拟和反响力量。 活动预备： 早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。 活动过程 一、看图并结合生活阅历熟悉时间。 1、熟悉早晨。出示早晨图：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（由于太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参与晨间熬炼。 2、熟悉白天。出示白天图，让幼儿说说图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做嬉戏。）带幼儿念读词汇：白天。现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处
的`东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼儿依据自己的生活阅历说说。 3、熟悉晚上。出示晚上图片：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带着幼儿念读词汇：晚上。晚上，街上的路灯会亮吗？假如没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？ 4、熟悉黑夜。出示黑夜图：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。教育幼儿早睡早起。 二、了解时间的昼、夜更替。 1、早晨我们小朋友起床后，上幼儿园。白天我们一起嬉戏，晚上我们回家，夜里就睡觉休息。其次天我们又开头活动，一天又一天地过去，小朋友就渐渐地长大了。 《熟悉时间》数学教案2 课题生成： 幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并把握这一概念的的属性。“星期”这一时间概念的属性之一是其挨次性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循环，周而复始)。因此，此数学活动宗旨就是让幼儿理解星期的挨次
一年级数学第七单元《认识时间》教学计划
一年级数学第七单元《认识时间》教学计划 一年级数学第七单元《认识时间》教学计划 日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编整理的一年级数学第七单元《认识时间》教学计划，欢迎大家分享。 一年级数学第七单元《认识时间》教学计划1 【学生学习情况分析】 “认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12大格，有60小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。 由于时间和学生的生活实际联系很紧密，学生对本单元内容有一定的学习愿望和学习兴趣。有一部分学生已经知道1时=60分，能正确读出钟面上的时间。但是，对一年级的学生而言，时间仍然是个抽象的概念，很不容易理解。 通过半年的教学实践，一年级学生的动手实践、自主探究、合作交流的能力逐步加强。在教学中要充分利用这一挤出来设计教学活动。 【教材分析】 本单元主要教学认识几时几分，教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般，从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 这部分内容在编排上有两个显著的特点： 1、知识的呈现与生活实际相结合。由于时间是一个非常抽象的概念，教材注意结合生活实际，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间概念。
认识时间教案
认识时间教案 关于认识时间教案4篇 认识时间教案篇1 目标： 复习巩固1――7的序数，2――6的邻数。 认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。 激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 准备： 教具学具方面：星期转盘操作材料若干套（与幼儿的小组数相同）童话故事《星期妈妈和孩子们》 幼儿知识经验准备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。 活动过程： 1、复习巩固：1――7序数，2――6邻数 （1）复习序数：出示1――7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。 （2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。 例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。 2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。
（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师出示星期妈妈的图片）她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。 （2）再次听故事 边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。 需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。 （3）转盘游戏：找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作） 规则：转动转盘后，指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行4――5次。 突出强调：星期日的邻居是谁啊（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下个星期开始） 3、操作活动：转盘游戏“找邻居” 幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期X的两个邻居是星期X和星期X。 4、活动评价 引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？玩星期转盘游戏的感受。 5、分组进行角色游戏：“找邻居 七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二、星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居” 接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。 接下来由星期二、三日顺次提问，方法同上，游戏延续进行。 星期妈妈和孩子们
小学一年级上册数学教学计划15篇
小学一年级上册数学教学计划 小学一年级上册数学教学计划15篇 光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，来为今后的学习制定一份计划。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级上册数学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学一年级上册数学教学计划1 一、学情分析 本学期因为一年级的学生刚踏入小学，对小学数学的认识不多，学生的学习行为与习惯都还没有形成，所以，一年级教学上册教学任务的计划，我是按本班学生的学习基础低和学习习惯还没有形成制定的。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：准备课；位置；1--5的认识和加减法；认识图形（一）；6--10的认识和加减法；11--20各数的认识；数学乐园；认识钟表；20以内进位加法；总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 三、全册教学要求 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。 2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号"=、＞、＜"，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。 7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、全册教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 五、改进教法提高教学质量的设想 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。 数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 xx镇小一（2）班 田xx 小学一年级上册数学教学计划2 一、学生情况分析 我班有73名学生。学生的基础参差不齐。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。
一年级数学教案 认识时间【区一等奖】
《认识钟表》教学设计 一、教材及学情分析 教材分析：本节课是一年级上册《认识钟表》，这是低年级学生第一次正式的认识钟表，包括认识钟面（数、分针、时针、刻度、大格）以及认识整时，为以后学习认识半时做准备。本节课主要是学生认识整时的情景题材，教材在这一情景中根据小朋友生活与学习的习惯安排时间，以供学生认识钟面。编写这部分内容的目的有两个：一是结合学生已有的生活经验，让学生学会看钟表，并会认读整时的时间；二是根据学生的年龄特点，适当地渗透珍惜时间的教育，使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。 学情分析：对一年级学生而言，在入学之前，已经积累了看钟表上的时间的经验，但是很多孩子都没有仔细观察过钟面，有部分孩子认识整时，但是对于辨认整时的方法还是比较模糊，因此在教学时就不能把认识钟表、整时作为全新的知识进行教学，因此本科的教学应充分唤起学生的已有经验，结合学生的生活实际，利用学具加强观察、比较及操作活动。 二、教学目标 1、通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。 2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力、培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。 3、使学生初步建立时间概念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 4、培养学生主动探索知识的精神。 三、教学重点难点 教学重点：整时的认读方法。 教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。 四、教学准备 多媒体课件，实物钟表 五、教学过程 （一）、激趣导入 1、创设情境 师：大家喜欢猜谜语吗“有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡，”猜猜它是谁 生：闹钟
小学一年级《认识钟表》的教学设计
人教版小学一年级《认识钟表》的教学设计（精选6篇） 小学一年级《认识钟表》的教学设计1 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级数学上册第91～92页。 【教材分析】 本节课是认识时间的第一课时，要求学生认识整时，它是学生建立时间观念的初次尝试。教材以小明一天的学习生活情景作为学习的线索，让学生结合生活经验来学习数学，它是本单元教学的重点，也为今后学习有关时分的知识奠定基础。 【学生分析】 大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识，他们每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知到了时间这一抽象概念的存在，而且每个家庭都有挂钟或手表，钟面、表面对于他们来说也并不陌生。但时间比较抽象，因此教学时要把时间的认识与学生的生活实际联系起来，并结合大量的操作活动，才让学生容易掌握。 【教学目标】 1、通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。 2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。 3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 【教学重点】整时的认读方法。 【教学难点】初步建立时间观念，会看钟表上的时间。 【教具准备】多媒体课件，钟面模型。 【学具准备】空白钟面，指针，颜色笔，小钟面。 【教学过程】 一、创设情境，诱发兴趣
1、教师讲故事《喜欢钟表的国王》。请同学们想想，如果没有了钟表滴答滴答国还会发生什么事情呢？ 2、师：小朋友们，你们觉得钟表在我们的生活中重要吗？它有什么作用吗？ 今天我们就一起来认识钟表。（板书课题） 二、自主参与，探索新知 1、初步感知钟面 （1）师：小朋友，张老师也像滴答滴答国的国王一样很喜欢钟表，今天我也把我收集到的钟表带来了，大家一起来欣赏一下好吗？（点击课件，出示钟表图） （2）师：这么多漂亮的钟表，你喜欢吗？钟表的作用很大，在它们漂亮的外表身上还藏着许多数学知识呢!你仔细看看这些钟表，都有些什么？ 2、动手做钟面 （1）师：都看清楚了吗？想不想自己亲自动手做一个呢？拿出老师给你们准备的1号纸，和你的同桌商量一下，一起动手来画一个钟面吧！ （2）师：谁愿意介绍自己的钟面？钟面都有什么呢？ （3）让学生上台展示钟面并汇报。 认识时针和分针： （钟面上有两根针，它们是时针和分针） （4）师：请你给同学们指一指哪根是时针，哪根是分针？它们长的是什么样子？同学们怎么才能区别它们呢？ （短短胖胖的是时针，瘦瘦长长的是分针） （5）时针和分针在钟面上是怎样运动的？请你用手比划一下。 （教师介绍顺时针方向。） 认识数字和大格： （钟面上有12个数字） （6）师：这些数字是怎样排列的？你怎样记住它们的位置呢？
认识时间教案
【 - 小学作文】 【篇一】认识时间教案认识时间教学设计 《认识时间》教案 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P81认识时间。 【教材分析】 本课时是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 “认识时间”这一教材内容的编排，是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际操作知道1小时 =60分。在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是从特殊到一般从简单到复杂的顺序来编排的。这样的编排既符合儿童的认知规律也符合人们认识时间的经验和习惯。 【学生分析】 学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数；能够读、写整时和半时，知道认识整时和半时的方法。通过本节课的教学，主要让学生进一步认识钟面上还有12个大格、60个小格，能正确读写几时几分（整5整10），知道1时=60分。基于学生已有的知识以及一定的生活经验，部分学生已经能正确认读其他的钟面，但对于大多数学生来说，时间是一个很抽象的概念，学生很难理解，尤其是认识几时55分更是困难。 【教学理念】 1、从生活出发，让学生学有用的数学； 2、在游戏中学，让学生体验学习的快乐； 3、由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。 【教学目标】 1、知识与技能目标： 使学生认识钟面刻度，能正确的读、写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念。 2、过程与方法目标： 学生积极参与知识的形成过程，通过观察、尝试、操作、讨论等活动，培养学生认真观察、善于思考的好习惯，探究合作、实践操作的能力。 3、情感态度与价值观目标： 教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，即一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。 【教学重、难点】 知道1时=60分，能准确的用整五、整十分数的方法读、写时间。准确的认识几时55分之类的时间。 【教学重、难点突破】 解决时针和分针的关系时先让学生动手拨一拨，玩一玩。然后通过动态演示时针走一大格，分针走一圈的过程，让学生通过自主观察发现1时=60分，突破了本节课的重点。在这个环节里，注意让学生注意对时针和分针进行双向观察，一是让学生直观理解时针和分针的关系。二是为学生学会自己能画出时间做铺垫。 通过自己动手拨时刻、同桌合作交流的学习方式，让每个人自己去发现、经历和体会读几时几分这一时间的方法，特别是几时55分。 通过巩固练习等游戏让学生学会学以致用。同时引导学生要合理安排时间。 【教学方法】 1、针对一年级学生年龄小，好动，爱玩的心理特点，我采用了愉快教学法，教学中选取符合学生生活实际实用的素材，多点鼓励、多点游戏、激发学生的兴趣；同时还采用了动手发现教学法让孩子们通过合作交流学会看时间。 2、为了更好突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生动手操作，读读、写写、拨一拨等多种形式引导学生通过自己的学习体验来探究新知，积极开展本节课的教学活动。 3、借助多媒体发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味性、直观性和形象性。 【教具、学具】 钟表，教学用钟面模型，学生用钟面模型，多媒体课件。 【教学过程设计】 一、课前游戏，“开火车报数” 1、上课之前，先做一个游戏，“开火车报数”：5个5个的方法报数到60 。学生活动 2、小火车开得真不错，全班小朋友一起来这样报数，好吗？——要求：报完数，要坐端正 设计意图：通过“个人和集体开火车”游戏，5个5个数的报数，提前形成活跃的课堂气氛，调动起学生的积极性。也为接下来观察钟面小格数和5个5个的数出时间作铺垫。 二、复习旧知，导入课题 1、引起好奇，激发兴趣 同学们，今天的课堂上来了一位老朋友，他说：上学期和大家一起学习了整时和半时以后，很想念大家，你们看他是谁？——出示，卡通小钟表 利用卡通形象的钟表，诱发学生们观察钟表的兴趣，让孩子们初步感知这节课要学习的是时间。 2、复习旧知、树立信心
苏教版数学一年级下册教案 认识时间(B)
苏教版数学一年级下册教案认识时间（B）教学目标1．使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。3．教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。教学内容教科书第81页。教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。教学设计导入新课1．猜谜语引入时间观念。我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么？（钟表。）钟表可以告诉我们什么？（时间。）你能说出你什么时间做什么吗？[以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。]2．主题图导入。教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。[通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。]新授1．认识钟面。媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子。）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格。）每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格。）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每个数对应的小格数吗？同座位的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。填好后，多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个。）2．认识时。媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。师：时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。3．认识分。媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。媒体演示方针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分。）师：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？师：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。[通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。]4．感受一分钟。通过读、写、算、数等活动，亲身体验1分钟的时间观念。电脑计时，学生分组活动。第一组：读课文。第二组：写字。第三组：口算。第四组：数数。一分钟结束后，提问：A．一分钟读多少字？（统一读一篇课文）B．一分钟写多少字？（统一抄写字）C．一分钟做多少口算？（预先印好题）D．一分钟数多少个数？每组推荐二人汇报。5．读写钟面时刻。媒体出示钟面，有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。那么，
小学数学认识钟表的教学设计
小学数学认识钟表的教学设计小学数学认识钟表的教学设计「篇一」 教学目标： 1、能够认识钟面,认识整时,会用两种方法记录整时。 2、通过读、想、说、练等实践环节,提升学生合作探究的能力。 3、能够初步建立时间观念,自觉养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。 教学重难点： 重点：认识钟面，知道整时的表示方法。 难点：会用两种方法表示钟面上的时间。 教学过程： 一、课前两分钟（3分钟） 小主持人主持，两分钟的小视频——《一寸光阴一寸金与古人记录时间的方法》，对孩子进行科普，古代人是用日晷等记录时间，再介绍现在生活中人们用什么记录时间。由此导入课题，板书课题。 二、出示学习目标（2分钟） 生齐读学习目标，带着目标准备开始学习任务。 三、小组交流（5分钟） 心中带着目标，拿出前置小研究和准备好的钟表，小组讨论积极配合，动手操作，分工明确。 四、小组展示（15分钟） 小组长：带领孩子向大家问好介绍自己小组 生1：向大家展示第一题，我发现钟面上面有数字，有时针，有分针，我的汇报完毕，谁愿与我交流。 生交流：我还发现了时针长，分针短；我还发现了一个特点，时针转得慢，时针转的快。
生2：在展台下边说边展示第二题，分针指向12，时针指向8，是8时；分针指向12，时针指向3，是3时；分针指向12，时针指向6，是6时，我的汇报完毕，谁愿与我交流。 生交流：你说的很好，就是说的有点慢，没有珍惜时间；你说的很好，可是我表示的是8:00，可以吗？（此时，师适时引导。两种写法都可以，审清题意，选择适当的写法。） 生3：我来给大家汇报第三题，整时的写法，读法。生交流。 生4：我来给大家汇报最后一题。 生交流：你画的针不直；你画的两个针长短差不多，我们分不清。 五、谈收获（5分钟） 生做小老师进行汇报，老师带着孩子再次强调重难点。 六、我会练（8分钟） 小明的一天，生准确的说出小明每个时间点在做什么。 并结合今天学习的知识，做一张自己的时间作息表，用来提醒自己什么时间该做什么事。养成合理利用时间的好孩子。 七、赠名言 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（下课） 教学目标： 1、会认，读整时； 2、能够用两种方法表示整时； 3、引导学生认识时间，帮助孩子从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 教学过程： 一、指导语： 今天是我们一一班全体学生第一次来多媒体教室上课，你们高兴吗？老师非常高兴，有这么多的老师在后面看着我们一一班小朋友，看看谁表现的最好。
认识时间教案
认识时间教案 有关认识时间教案（精选16篇） 作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是店铺为大家整理的有关认识时间教案（精选16篇），欢迎阅读与收藏。 认识时间教案篇1 教学目标 1.使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。 2.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。 3.教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。 教学内容 教科书第81页。 教具、学具准备 多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。 教学设计 一、导入新课 1.猜谜语引入时间观念。 以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。 我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？ 3.主题图导入。 教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。 通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。
二、新授 1.认识钟面。 媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子） 钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格） 每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格） 从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？ 你知道每个数对应的小格数吗？同桌的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。 填好后，多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个） 2.认识时。 媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。 师：时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？ 师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。 3.认识分。 媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。 通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。 媒体演示分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分） 师：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？
一年级数学下《认识时间 认识时间》_18
第1课时认识时间(1) 【教学内容】 教材第90～91页 【教材分析】 本节教材的主要内容有：时、分的认识，间隔5分钟的读写，时间的实际应用和经过时间的合理性。知识基础是一年级下册的认识钟表和同学们的生活经验。在小学阶段时间的学习共分三次：一年级的认识钟表；二年级的时和分；三年级的年、月、日的认识，由此可以看出，在时间的学习上，本节内容具有承上启下的作用。 【学情分析】 对低年级的学生来说时间单位比较不易理解。由于学生在生活中常常用到时间，有了一定的生活经验，教师在教学中要尽可能地联系学生的生活实际，使用钟表模型等教具学具，让学生在实际观察、操作中体验时间长短，掌握有关时间的知识。 【教学目标】 1．结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握它们之间的关系，知道1时＝60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。 2．会看钟表，能正确说出钟面上的时刻，读写几时几分，并能进行简单的时间计算。 【教学重难点】 重点：建立1小时，1分钟的时间观念。 难点：几时多的认读，以及建立1小时、1分钟的时间观念。 【教学准备】 课件，钟表模型。
【教学流程】 情境导入→创设问题情境，引导探究 ↓↓ 探究新知→知道1时＝60分，能正确读出钟面上的时刻 ↓↓ 巩固应用→运用所学知识解决问题 ↓↓ 课堂小结→总结学到的知识和方法 【情境导入】 师：今天上课之前，我们先来做一个游戏，游戏的名称叫做“报数”：我们5个5个地报数到60，哪一大组来开火车呢？ 学生活动。 师：小火车开得真不错，我们全班同学一起来这样报数，好吗？ 全班同学按顺序开始报数，如果报数到60，然后从头再来。 师：刚才我们做的游戏是5个5个的报数，想一想，生活中还有哪些可以5个5个地数地情况？ 生1：钟表面上的情况？ 生2：钟表面上分12个大格，每一个大格又分5个小格，数数的时候就是5个5个地数。 师：同学们想得不错，钟表面上的数字也是5个5个地数，钟表能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间，我们曾学过看钟表上的整点和半点，今天我们将继续学习认识时间。 【探究新知】 一、课件出示例1主题图，教学例1。 1．认识钟面。
小学一年级数学课堂认识时间
小学一年级数学课堂认识时间在小学一年级的数学课堂上，认识时间是一个非常重要的内容。掌 握时间的概念和基本的时间计量单位，不仅有助于孩子们日常生活中 的时间安排，还为他们后续学习更复杂的时间概念打下了坚实的基础。本文将从认识时间的必要性、时间的基本概念、时间的计量单位以及 在小学一年级数学课堂上的教学方法等方面进行论述。 一、认识时间的必要性 时间是我们生活中不可或缺的要素之一，认识时间对于小学一年级 的孩子们来说具有重要的意义。首先，认识时间可以帮助孩子们更好 地安排自己的日常生活。孩子们可以通过了解时间的概念和计量单位，合理地分配自己的时间，安排学习、休息、娱乐等活动，提高时间利 用效率。其次，时间的认识也与孩子们的生活习惯培养息息相关。在 日常生活中，孩子们需要按时完成各种任务，如起床、吃饭、上学、 做作业等，只有正确认识时间，才能养成良好的生活习惯。此外，时 间的认识还是孩子们学习更复杂的时间概念的基础，如季节、年份等，为后续学习打下坚实基础。 二、时间的基本概念 在小学一年级的数学课堂上，首先要教授孩子们时间的基本概念。 时间是指人们用来衡量事件发生先后顺序、间隔时长的概念。对于小 学一年级的孩子们来说，可以从日常生活中的常见事件出发，通过观 察和体验来认识时间的概念。比如，教师可以引导孩子们观察早上、
中午、下午、晚上等不同时间段的变化，让他们意识到时间的流逝和 时间的不同概念。 三、时间的计量单位 在认识时间的基础上，小学一年级的孩子们需要学习时间的计量单位。常见的时间计量单位有秒、分钟、小时、天、周、月、年等。教 师可以通过图片、故事、实物等形式，让孩子们了解不同时间计量单 位之间的转换关系和应用场景。例如，可以通过模拟日常生活中的活动，将其与不同的时间计量单位对应起来，让孩子们通过实际操作来 理解时间的计量单位。 四、小学一年级数学课堂上的教学方法 在小学一年级的数学课堂上，教师可以采用多种多样的教学方法来 教授孩子们认识时间。首先，通过游戏化的方式进行教学，可以激发 孩子们的学习兴趣和积极性。例如，可以设计一些与时间相关的游戏，让孩子们在游戏中学习时间的概念和计量单位，提高他们的学习效果。其次，结合多媒体教学手段，可以使用幻灯片、视频等多媒体资源来 展示时间的变化和计量单位的转换，使学习更加直观生动。此外，教 师还可以组织课堂活动，例如制作时间表、参观钟表等，让孩子们亲 身体验时间的认识和使用，增强他们的实践能力和动手能力。 总之，认识时间对于小学一年级的孩子们来说具有重要的意义。通 过教授时间的基本概念和计量单位，帮助孩子们掌握时间的认识和使用，不仅有助于他们日常生活的安排，还为他们后续更复杂的时间概 念的学习奠定了基础。在小学一年级的数学课堂上，教师可以采用多
一年级数学《认识钟表》教学计划教学计划
一年级数学《认识钟表》教学计划教学计划 一年级数学《认识钟表》教学计划 《认识钟表》教学设计 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验小学数学教科书一年级上册第91－92页。教学目标： 1．认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。 2．结合生活经验学会看整时，并知道并会书写整时的两种表示方法。 3．建立初步的时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。 4．培养学生的观察力和动手操作能力。 教学重点 学生认识钟面，正确读写钟面上的整时。 教学难点 帮助学生建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。 教具、学具准备： 实物钟、学具钟、实物展示平台及相关多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1．创设情境 师：老师听说大家爱动脑筋，老师给大家带来了一个谜语。 猜谜语：一匹马儿三条腿,，日夜奔跑不喊累,，滴滴哒哒提醒你,时间一定要珍惜。
2．揭示课题：这节课我们就来和钟表交朋友，进一步认识钟表。 （板书课题：认识钟表） 二、探索交流，解决问题 ㈠认识钟面 ⒈观察钟面 师：既然是交朋友，你想不想了解一下钟表家族有哪些成员呢？（课件出示各种钟表图）以上都是钟表家族的成员，漂亮吗？你们愿意和他们交朋友吗？ 钟表不光有漂亮的外表，他的钟面上还有许多丰富的知识呢？想知道吗？ 学生拿出实物钟，以小组为单位进行活动。通过比一比、拨一拨、说一说，看钟面上有些什么，相互说一说。 2、认识钟面 师：同学们观察得真认真。现在请同学们放下手中的小闹表，看看我的超级大钟面。谁愿意给同学们介绍一下，这个钟面上都有些什么呢？ 学生进行汇报。 a．有两根指针，又长又细的是分针，又短又粗的是时针，最细最长的是秒针。 b．有从1到12共12个数。 c．12个数把钟面分成了12个相等的大格。 师：怎样区分时针、分针和秒针呢？这三个指针是按怎样的方向转动的呢？
一年级数学《认识时间》教案
一年级数学《认识时间》教案 【教材分析】 1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册P81例1及P82做一做的第1题。 2、教材地位及作用 本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系，是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备，又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 3、本节课的教学目标 知识目标：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。 能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学 生的探索意识和合作意识。 情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，并自觉养成遵守和 爱惜时间的良好习惯。 4、教学重、难点的确定 重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，理解时、分的进率。 难点：认识每个大格刻度各代表几分。 【教法、学法选择】
1、针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，以吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣、提高学生参与的积极性。 2、发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味性、直观性和形象性，赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑，学生通过认真观察、合作探究对知识进行迁移、重组，达到认识、理解知识发生、发展过程的目的。 【教学程序设计】 一、创设情境，设疑导入 1、谈话引入：这个学期，数学王国里的两位小精灵聪聪和明明一直陪伴在我们身边，和我们一起上课、做游戏。今天为了准时的和我们见面，他俩特地起个大早，让我们瞧一瞧，他俩是什么时候起床？什么时候出发去学校？（课件出示挂钟，学生读时间）哟，聪聪和明明可真准时，刚到学校上课铃就响了。（课件出示P81的主题图） 2、质疑：面对主题图，学生发现钟面上的时间既不是整时，也不是半时，便产生了一种认知上的冲突，他们会根据钟面猜测、争辩，急于弄清楚学校是什么时候开始上课的，老师就此点明课题并板书。 【这一环节巧妙地从聪聪和明明的作息安排进行认整时、半时的复习，选择了学生最熟悉的上课情景来导入新课，让学生利用已有经验进行猜测，在出现不同意见时进行质疑，激起学生想弄懂知识的欲望，心理上产生了强烈的“我要学”的冲动。】 二、合作探究，学习新知
《认识时间》教学设计5篇
《认识时间》教学设计5篇 “认识时间”这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并 通过实际的操作，知道1时=60分。以下是整理的内容，供您阅读,参考。希望对您有所帮助! 《认识时间》教学设计1 教材分析： 今天我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教材(北师大版)第一册第六单元《认识钟表》中的《小芳的上午》一课。结合新课程标准中对本单元提出的相对应的知识技能目标：能认识钟表，了解24时记时法;能结合自己的生活经验，体验时间的长短。 学情分析： 学生在生活中已经具有了一定的认识钟表的经验，积累了一定的认识时间、看钟表的方法，而且这节课又是建立在他们学生会准确认读整时与半时的基础上进行教学的，并且掌握了认识时间最关键的是要观察时针与分针的位置才能准确认识时间的方法。所以这节课的教学应该以学生的生活经验为基础，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。那么如何轻松的突破学习难点又能让学生主动、自主的获取知识是我备课的重点，于是我尝试了两种做法 教学目标： 1、知识与技能：巩固认读钟表，体会整时过一点或者整时差一点的情况，会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间; 2、数学能力：重点培养学生的观察能力与口语表达能力; 3、情感态度：结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 教学重点： 认识几时刚过和快几时了; 教学难点： 用语言准确描述“几时刚过”和“快几时了”。 教学过程： 一、做法一 1、教师先出示一幅主题图(上面是小华睡觉时闹钟响了的情景，钟表显示时间是6时整) 师：谁愿意讲一讲这幅图的意思呢? 生：早上6时整小华的闹钟响了在叫她起床呢 师：说的真好，那么你是怎么认识6时整的呢? 生：分针指向12，时针指向6，就是6时整 2、师借机出示其他两幅图(一幅图上是小华熟睡的样子，钟表显示时间是快6时的，放在6时整的图的前面，另一幅图上是小华起床刷牙的情景，钟表显示时间是6时刚过) 师：这两幅图上小华又在干什么呢?(指名回答)请你们细心观察这3个钟面上时针与分针 的位置你发现了什么? 生1：第一个钟面时针指向6，分针没到12; 生2：第二个钟面时针指向6，分针指向12; 生3：第三个钟面时针指向6，分针在12过去一点…… 3、观察比较 师：这三个钟面的时针与分针位置有什么不同?(同桌讨论在集体交流) 生：时针都指向6，一个分针指12，一个还没有到12，一个是12过了一点点;
一年级数学下册认识时间教案
一年级数学下册认识时 间教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《认识时间》教学设计 长沙市芙蓉区东晖小学彭菁 教学内容第81页及练习十五第1、2题。 教学目的 1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。 2、能正确书写时间。 3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。 教学重点 1、能准确数分（整五整十分）； 2、能认识几时几分； 教具、学具钟，教学用钟面模型，课件，学生用钟面模型。 教学方法游戏法、操作法 教学理念从生活出发，让学生学有用的数学； 在游戏中学，让学生体验学习的快乐； 由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。 教学过程 一、课前游戏： 今天上课之前，我们先来做一个游戏，游戏的名称叫做“报数”：我们5个5个的报数到60 。哪一大组来开火车呢- ---学生活动
小火车开得真不错，我们全班小朋友一起来这样报数，好吗要求数报完了，小朋友都象这样坐好了，做得到吗 二、谜语导入： 今天这节课有个朋友也想和我们一起学习，我们看看他是谁呀调皮的孙悟空还有一个谜语要大家猜呢你猜对了吗？ 钟表有什么用呢？它能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间。上学期我们学习看钟表上的整点和半点。今天我们来继续认识时间。 板书《认识时间》 你能读出钟面上的时间吗？学生试着读，了解学生原认知水平。 三、新授 1．认识钟面。 出示钟面，师提问：钟面上有些什么（ 12个数、时针、分针、格子。） 钟面上一共有多少个大格（演示：12个数字把钟面分成了12个大格。）每一个大格里有几个小格呢（演示：每一大格里有5个小格。） 从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢你是怎么想的12到3呢？ 你知道钟面上一共有多少个小格吗（60个。） 2．认识时。 实物演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。 师：时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？ 师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。 3．认识分。
一年级数学下册认识钟表教案
一年级数学下册认识钟表教案 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!
一年级认识钟表知识点及教案
一年级认识钟表知识点及教案《认识钟表》是一年级数学第一册上册第八单元的内容，本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。下面就是我给大家带来的一年级认识钟表知识点及教案，希望能帮助到大家! 一年级认识钟表知识点 认识钟表：会认读整时、整时过一点或差一点到整时这三种时间。 首先认识时针、分针 时针：粗短; 分针：细长 认识整时技巧：分针指向12，时针指向几就是几时整。 分针指着12，时针指着1就是1时。1:00 分针指着12，时针指着2就是2时。2:00 分针指着12，时针指着6就是6时。6:00 分针指着12，时针指着8就是8时。8:00 分针指着12，时针指着12就是12时。12:00 注意：分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是“大约”几时整。 在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。 时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点 不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。 注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。 一年级认识钟表知识点
小明的一天(认识整时和半时) 【知识点】： 1、初步认识钟面，知道钟面的数字以及长短针的作用，知道指针转动的方向。 2、正确认读整时、半点。并说出时针和分针在整时和半点的指向特点。 小芳的上午(估计接近整时的时间) 【知识点】： 1、进一步巩固认读整时、半时。 2、估计整时应先看时针所指的位置，再看分针是否在数字12的左右。 一年级认识钟表教案1 教学目标 1.使学生结合生活经验学会看整时和半时。 2.培养学生的观察能力。 3.使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 教学内容 教科书第91～93页。 教具、学具准备 实物钟表、实物投影、微机课件;学生每人一个实物钟表、每人一张作息表、一张有四个时刻的作业纸。 教学设计 问题导入 1.(在这一部分，教师通过层层深入的问题，一步一步地引导学生认整时，既明确了钟表的作用，又了解了学生的知识基础，还为后面