商务英语说课定稿

目录
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课程定位与培养目标
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课程设计与教学组织
课程教学模式与方法
单元课程教学设计
考核方式与评价办法
教学团队与教学成果
教学资源与实训条件
课程特色
6.1 课程组教师组成
专职教师
兼职教师
现有学院正式聘任 的兼职教师3名 （包括本专业优秀 毕业生1名），由 资深外贸行业专家 及具有丰富实践经 验的外贸业务员、 单证员组成，他们 来自行业一线、具 有丰富实践经验
教学团队与教学成果
教学资源与实训条件
课程特色
4.1 单元课程设计
zzzzzzzzz
教学目标
能力目标
能辨别不同岗位职责 能阅读英文聘用合同条款 能读懂英文招聘广告
知识目标
了解招聘广告简历的要素
面试的主要问题 聘用合同必备要素 公司的现状和历史的描述
素质目标
职场礼仪 求职意识 职业规划
能制作英文简历及求职信
商务情境中英语 语言的应用能力 商务知识 英语语言知识
知识
核心课程
能力
国际商务 操作的能力
从事本专业工作 的基本素质和职业能力
1.3 课程性质
商务英语
1.4 学情分析
要求：实践性强、趣味性强、学习任务可操作性强
知识能力
基础知识薄弱 专业知识缺乏
学习能力
学习兴趣淡薄 学习方法不当
学习态度
被动 好奇
6.3 课程组教师论文发表情况
6.4 课程组教师教材编写情况
6.5 课程组教师服务与培训项目
6.6 教学成果
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课程定位与培养目标
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课程设计与教学组织
课程教学模式与方法
单元课程教学设计
考核方式与评价办法
教学团队与教学成果
教学资源与实训条件
课程特色
7.1 教材情况
7.2 其他参考资料
修正
针对于整个单元学习过程中 出现的问题进行认真细致地 修正性讲解 2学时
展示
评估
面试官小组对应聘者进行总体 评价，应聘者小组对面试官进 行评价。 专任教师及兼职教师对面试官 及应聘者进行评价。 学生评价、教师评价分数共同 构成学生实践单元成绩。 2学时
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课程定位与培养目标
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课程设计与教学组织
课程教学模式与方法
单元课程教学设计
考核方式与评价办法
教学团队与教学成果
教学资源与实训条件
课程特色
8 课程特色
工学结合 运用于语言教学
创新的 教学方法
Business English
基于工作过程 创新课程设计 优秀毕业生 担任兼职教师
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
能较好完成英文面试活动
4.2 单元课程教学过程
招聘广告 简历的要素 面试的主要问题 聘用合同 了解招聘公司的现状和历史 2学时
获得
运用
选择8名学生作为 面试官， 4人一组， 负责不同公司的招 聘并制定方案且交 教师审查 2学时 两个面试小组在不同的实训室 开始招聘工作，应聘者拿个人 简历及求职信参加面试。 教师检查面试活动进行的情况， 及时给出指导。 4学时
课程设计与教学组织
课程教学模式与方法
单元课程教学设计
考核方式与评价办法
教学团队与教学成果
教学资源与实训条件
课程特色
5. 考核方式和评价办法
期末成绩40%
总评 成绩
自我评价
学生互评 教师评价
自学作业 20%
平时成绩60%
期末考试 成绩
团队作业 20%
课堂参与程度及 课后反馈情况
课堂表现 10%
平时测试 10%
对不完善的地方 进行“修正”
Acquiring
Applying
Displaying
Assessing
Amending
在较真实的商务环 境下，“运用”获 得的知识，技能
教师、学生“评 估”展示的结果
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课程设计与教学组织
课程教学模式与方法
单元课程教学设计
考核方式与评价办法
7.3 校内实训教学
语音室
商务英语洽谈室
机房
第二课堂
第二课堂
7.4 校外实训建设
序号 1 2 3 4
基地名称 石家庄博特尼化工有限公司 安平县乾坤五金网业制造有限公司 河北双杯五金制品有限公司 安平华凯金属制品贸易有限公司
5
河北华瑞达金属制品有限公司
正博会
7.5 多媒体教学资源
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商务英语
赵辉
外语系 商务英语专业
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考核方式与评价办法
教学团队与教学成果
教学资源与实训条件
课程特色
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课程教学模式与方法
单元课程教学设计
考核方式与评价办法
课程培养目标
素质目标
能力目标
知识目标
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课程设计与教学组织
课程教学模式与方法
单元课程教学设计
考核方式与评价办法
教学团队与教学成果
教学资源与实训条件
课程特色
2.1 课程设计理念
必需够用
商务英语
项目导向 工学结合
2.2 课程体系构建原则
适用性 先进性 针对性
教学团队与教学成果
教学资源与实训条件
课程Βιβλιοθήκη Baidu色
1.1 课程介绍
企业调研
语言技能模块
毕业生成长轨迹
专业培养 目标
专业课程 体系
商务技能模块
行业调研
文秘技能模块
1.2 课程定位
商务英语翻译 基础英语 英语口语
电子商务实训
外贸函电实训 商务英语交际
英语听力
语音语调
桥梁课程
商务英语听力 商务英语口语
商务英语写作
商务会议
备忘录、便条、通知和电 产品展示与推介 能用英语写电话记录、邮件、服务意识 服务意识 商务通讯 子邮件、正式商务信函的 产品销售 市场调研与营销 推广和销售产品 便条、备忘录、正式商务 信函沟通能力 商业保密意识 格式及写作 电子商务销售知识
知识内容 职场新手
技能内容
素质内容
年度总结
会议流程、会议安排 能独立策划和安排商务会议 企业财务报告、商务图 开幕致辞及报告 能对财务报表、销售情
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课程设计与教学组织
课程教学模式与方法
单元课程教学设计
考核方式与评价办法
教学团队与教学成果
教学资源与实训条件
课程特色
3.1 教学模式和方法
项目驱动 任务导向
3.2 创新的教学方法
教师指导，学生通过 自主学习“获得”知 识、技能
“展示”任务 完成的结果
1.5 培养目标
介绍商务知识和商务英语语言知识的基础上， 重点培养学生在商务环境中从事商务工作的各种职业素质 以及在跨文化商务情境中综合运用英语语言技能 培养具有职场意识、跨文化意识、 团队合作能力、良好的职业道德 并可以将英语熟练应用到国际商务中 的综合性人才 了解商务运作的基本要求与业务流程 运用基础商务知识及语言技巧 来解决一般商务运作问题 培养学生在商务语言环境下掌握 商务英语的基本用语与表达方式 具备商务文体阅读、写作的技能
Thank you!
严谨细致的工作意识
表、银行、证券等方面 严谨认真的工作作风 况用英语进行年度总结 的基础知识及英语术语
2.4 课程的重点和难点
将英语语言知识 运用到实际的商 务环境中
教学 重点
解决方案：
1.“应用为主、够用为度” 的理论教学原则 2.实践教学方面：职业教 育与职业资格教育相结 合
教学 难点
1.培养学生用商界从 业人员的思维来深入 思考商务环节 2.英语语言学习和商 务知识技能之间平衡
商务英语
2.3 课程内容
得心应手
教学模块 教学模块 知识内容 知识内容 技能内容 技能内容 素质内容 素质内容
教学模块
招聘广告、简历格式 制作英文简历 职场意识 能对有关贸易问题进行 沟通能力服务意识 求职面试 商务接待 进入职场 接待礼仪、接待用语 能完成商务接待工作 商务谈判 贸易知识 聘用合同的要素 写招聘广告 良好的职业道德 交流能力 谈判
学历结构
硕士学位，5人， 占100%
职称结构
教授1人，副教授 1人，讲师3人
学缘结构
新西兰怀卡托大学 1人，对外经贸大 学2人，河北经贸 大学1人，河北师 范大学1人
6.2 课程组教师科研成果
科研立项
姜希星：任务型教学法在高职高专英语教学中的应用，河北省教育厅，主持 赵辉：高职英语教学中人文素质培养现状调查及对策研究，河北省教育厅，主持 赵辉：高职院校顶岗实习转化就业控制措施研究——以商务英语专业为例，河北省人力资 源和社会保障厅，主持 赵辉：推进高职院校学生就业思想政治教育研究，河北省人力资源和社会保障厅，主持 赵辉：国际工程技术人才跨文化意识培养研究，河北省科技厅，第二 杜展：高职英语专业自主学习策略研究，河北省教育厅，主持 张建凯：微格教学法在高职院校国际商务交际实训教学中的应用研究，河北省教育厅，主持 张建凯：基于有效教学理论的高职英语专业课堂构建研究，河北省教育厅，第二 苏洁：跨文化交际视角下的商务英语课程体系的开发与实训研究，河北省教育厅，主持 苏洁：商务英语专国际贸易实务“沙盘ERP”对抗实战研究，河北省教育厅，主持