窃读记 优秀课件

状元成才路
实际上很快乐
热爱读书
从心理变化可以看出“我”在读书过程 中经历了哪些感受？填一填。
进入书店前，“我”的心里 急切而又盼望 。 担心书被买，结果书还在—— 又喜又忧 。 知趣地放下书走出去—— 无奈 。 下雨天可以找借口看书—— 暗自庆幸。 天晚了，要放下书—— 依依不舍 。
有个地方真正好， 冬暖夏凉还不吵， 空间有限智无限， 壮游世界不偏道！ 图书馆
1 窃读记
走近作者
林海音（1918—2001），原名 林含英，小名英子，原籍中国台湾 苗栗县。林海音自幼在北京读书， 1948年8月回到台湾。中状元成才路国现代著 名女作家，被称状元为成才路 台湾文学“祖母 级的人物”。
急切寻找书籍，内心被书占据。
② 我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书…… 它在这里，原来不在昨天的地方了。
未找到书时焦急
找到书后欣喜
③ 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好 像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我 的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
状元成才路 状元成才路
假装发愁
对比状元成才路
百般滋味
状元成才路 状元成才路
担心书卖完 害怕被发现 担心被赶走 要忍饥挨饿 长时间站立
经历
艰辛、忧惧
收
获 状元成才路
知识、快乐 状元成才路
在多家书店看 藏在顾客中看 下雨天借故看 靠在书柜旁看
用一句话概括“我”窃读的滋味。 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 说说你对这句话的理解。
这句话概括了窃读的百般感受，也是作者 情感的集中体现。在窃读中，“我”既感受到 了书籍所带来的智慧和快乐，又时刻害怕被店 员或老板发现而受到训斥和驱赶。这种对书中 世界的向往与痴迷，对书外世界的担忧与紧张， 形成了复杂的、难以言说的感受——快乐与惧 怕交织在一起的窃读滋味。
说一说“我”读书时的样子
课文中有很多地方写了“我”如饥 似渴地读书，找出这样的句子，并说说 自己的体会。
比喻，略带夸张。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼， 贪婪地读着。
状元成才路
求知欲强状元成才路 烈，渴望读书
状元成才路 状元成才路
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越 高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待 下去。
我会做
他每天都_贪__婪__地在图书馆里读着书， 即使__饥__肠__辘__辘__了，仍然支撑着看下去， 直到图书馆要闭馆了，他才_依__依__不__舍__地 离开。
初读课文
自由读课文，说说课文的主要内容。
课文以“ 窃读 ”为线索，以放学后急匆
匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的 时间 顺
状元成才路
窃
哟
惧
状元成才路
状元成才路
辘 撑
婪 腋
窃炒锅踮 哟 饿 惧 充檐皱碗 酸撑柜
找出偏旁Leabharlann Baidu同的字。
檐 “木”字旁 柜
你还知道哪些“木”字旁的字？
杆 杠 杜 枉 林 枝 枰 状元成才路
状元成才路
标栈柑枯桂桔构
状元成才路 状元成才路
在文中找一找相应的词语。
适合，相宜。【适宜】 比喻不能实现的幻想。【白日梦】 知道好歹，不惹人讨厌。【知趣】 饿得肚子直叫。形容非常饥饿。【饥肠辘辘】 非常留恋，不忍离开。【依依不舍】
状元成才路
中遇到了哪些困难，“我”又 状元成才路
是如何解决的。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
困难 担心书卖完 害怕被发现 担心被赶走 要忍饥挨饿 长时间站立
解决办法
在多家书店看 藏在顾客中看 下雨天借故看
状元成才路
靠在书柜旁看
状元成才路
你觉得她是 一个怎样的 女孩？
不放弃，想方设法去读书。
状元成才路
林海音在《窃读记》这篇散文中回忆了童年时期 状元成才路
的读书生活：由于贫穷而买不起自己喜欢的书， 只能到书店里偷偷地看书。
状元成才路 状元成才路
字词学习 qiè
窃读
yō
哟
屋檐
书柜
炒菜 饿狼
锅勺
lán
贪婪
皱眉 一碗
lù
饥肠辘辘
踮脚
jù
惧怕
酸甜
yè
腋下
充足
chēnɡ
支撑
状元成才路 状元成才路
默读第10自然段，说说对“我低着头走出
书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松”这句
话的理解。
对比
状元成才路
肢体虽然状元成不才路 适，但是精神得到满足
状元成才路 状元成才路
热爱读书
联系课文和生活实际，说说你是如何理
解“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
这句话的。 物质需求
精神的成长 心灵的成长
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。 只有知识与灵魂不断增长的人，才是一个真正 健康成长的人。
板书设计
放学后 急匆匆赶往书店
经收
急切寻书 贪婪读书
历获
状元成才路 状元成才路
窃
换店读书 伪装身份
读 记
窃读经历 盼雨下大状元成才路忍饥挨饿
吞下智慧 状元成才路 依依不舍
艰知 辛识 与与 惧快 怕乐
夜晚降临 离开书店，浑身轻松
随堂演练
1.根据意思写出正确的词语。
（1）形容雨很大，像把盆里的水往下倒似 的。（ 倾盆大雨 ）
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（2）抵挡住压力，使东西不倒塌。（支撑）
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（3）知道进退，不惹人讨厌。（知趣）
状元成才路 状元成才路
2.摘录两句描写“我”窃读时心理活动的句子。 （1）啊__！__它__在__这__里__，__原__来__不__在__昨__天__的__地__方__了__。_ （2）其__实__，__我__的__心__里__却__高__兴__地__喊__着__：__“__大__些__！_
状元成才路 状元成才路
主要作品：
散文集《两地》；短篇 小说集《城南旧事》《绿藻 与咸蛋》等；长篇小说《春 风》《晓云》等。
写作背景
本文节选自——《城南旧事》。林海音五岁 时跟随父母来到北京，住在城南的一条胡同里， 一住就是二十五年，这里也就成了她的第二故乡， 所以，她的作品大多是以此为背景和素材写成的。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智 慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回 书架。
艰苦的条件挡不住对知识的渴求
感受“我”窃读时的心理变化
心理描写是本文的一大亮点，请 在文中找一找描写心理活动的语句并 简要赏析。
① 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本 书放在哪里？左边第三排，不错……”
序和藏身于众多顾客之中、
借雨天读书
两个
状元成才路 状元成才路
场景的插入，细腻状元成才路生动地描绘了“窃读”的独
特感受与复杂滋味。
小组合作读课文，想一想：作者为什么 要“偷偷地”读书？
物质上贫穷匮乏 精神上渴求读书
重点解读
找一找“我”窃读时遇到的困难
小组内自由读2-9自然段， 说一说：“我”在窃读的过程