从绝望的主妇看美国家庭教育的特点及对我国的启示

从《绝望的主妇》看美国家庭教育特点及对我国的启示
【摘要】本文主要根据美剧《绝望的主妇》看美国家庭教育方式的特点，主要为：注重培养子女的独立意识和适应能力；建立民主平等的亲子关系；注重子女自信心的培养和树立明确的经济观念和经济独立意识。

据此来分析美国家庭教育方式对我国家庭教育的启示，主要包括：将孩子看成平等、自主的独立个体；转变“从众”观念，树立个性教育观及给孩子锻炼的机会三个方面。

【关键词】家庭教育；美国；特点；启示
一、背景
《绝望的主妇》是如今最受中国女性喜爱的美剧之一。

故事通过一个已故的家庭主妇的视角讲述了美国一个郊外小区紫藤巷里几个家庭之间的故事，故事情节跌宕起伏，其中有悲欢离合，也有钩心斗角；有爱情，也有亲情。

剧中演员们幽默的语言和夸张的表演已将当今美国人的家庭生活展现得淋漓尽致，该剧就像一面镜子，反射出了美国现代人们的生活状况。

本文就《绝望的主妇》中所表现的美国家长在教育子女的观念和做法方面做一些粗浅的介绍，以期能对中国的家长有所启示，为中国的家长们更好地培养孩子提供一点儿可借鉴的资料。

二、美国家庭教育方式的特点
(一)注重培养子女的独立意识和适应能力
美国家庭普遍认为，孩子的成长必须依靠自己的力量，为了让孩子更好地适应社会，在竞争中获胜，大多数的美国家庭不溺爱孩子，从小就要求他们独立自主，让他们承担一些力所能及的工作。

他们鼓励孩子从小就要自己拿主意，明白只有自己才知道自己需要什么、应该做什么，而不是大人让做什么就做什么。

孩子摔跤时，父母从不去管，都是鼓励孩子自己爬起来。

父母还要求几岁的孩子做家务劳动，如洗碗、扫地、洗衣服等，目的是培养孩子的自理能力，Tom在他的双胞胎儿子大概只有6,7岁的时候就让他们割花园里的杂草。

在美国，十八岁的孩子就开始独立生活、交友，不再依赖父母。

同时，他们鼓励孩子们参加各种实践活动，有意识的培养子女的独立意识和适应能力。

(二)建立民主平等的亲子关系
在美国父母有养育子女的责任，但他们之间的关系是比较平等的。

孩子需要尊重父母，
而父母也要对孩子表示尊重。

在称呼上可以任意的呼喊自己父母的名字，就像叫自己的朋友一样。

Susan和她的女儿就是相对自由与平等，和谐美好的。

她们之间没有地位上的优越与年龄上的隔阂，没有强迫与压制，分享观点，自由畅谈，所以营造了一个和谐融洽的家庭氛围。

父母不经过子女同意，是不会擅自踏进孩子的私人空间。

孩子犯错误，总是耐心解释，给孩子讲道理，他们对孩子说话时大多使用礼貌用语，例如，让孩子帮忙时他们会说，“请你做……”或“你可以帮我吗?”“谢谢”等。

孩子在这种民主的氛围中长大，感到了别人对他的尊重，这就自然使他去尊重别人。

Lynette会对孩子说：“亲爱的，你已经长大成为一个男子汉了，自己的事情应该自己做主，不要总是让我们给你提供意见。

”遇到事情美国的家长都会尊重孩子的意见，孩子也可以参与家庭决策计划等事情的讨论表决。

民主、平等的家庭教育方式给了美国孩子表达自己想法以及自己的事情自己决定、自己做主的机会。

极大地培养了孩子独立思考、敢于尝试、富于开拓精神的性格。

(三)注重子女自信心的培养
自信心对一个人一生的发展，无论在智力上还是体力上，抑或在处事能力上，都有着基石性的支持作用。

一个缺乏自信心的人，便缺乏在各种能力发展上的主动积极性，而主动积极性对刺激人的各项感官与功能及其综合能力的发挥起着决定性的作用。

美国的家庭教育十分重视对孩子自信心的培养。

比如美国家庭特别鼓励孩子参加社区组织的垒球队、足球队、排球队，做教练的往往是学生家长，每次比赛父母都来助阵或服务。

Lynette为了让儿子获得自信心，竟然在棒球比赛中买通对手让其故意输球，虽然做法不是很正确，但是目的也是为了树立孩子的自信心。

美国家长经常会通过给孩子以鼓励，对他们所取得的每一点成绩予以肯定和赞赏。

例如，对他们说，“你真棒，我真为你感到骄傲”等来让孩子树立自信，拼搏进取。

让孩子时时都相信你是他们前进途中的坚定的支持者。

一旦孩子认为他们的观点有价值，那么他们自然就感到了自身的价值。

(四)树立明确的经济观念和经济独立意识
美国父母们看起来都比较“小气”，他们不会随便满足孩子的要求，大多是鼓励孩子们靠自己的劳动赚钱。

即使未成年的孩子也要通过简单的家务劳动来赚取零花钱。

稍大的孩子会利用假期去做一些艰苦的体力劳动来赚取自己的费用。

十八岁后，他们就基本不再接受父母的资助。

Andrew会在Tom的pizza店里做服务生来赚取一些零花钱。

美国人的父辈一般
不给孩子财产继承权。

盖茨宣布在他约185亿美元的财产净值中，只给每个孩子留1000万美元，剩余将捐献慈善事业。

美国家长普遍认为，让孩子坐享其成是人生中做的最糟糕的事，这使孩子没有机会去经历成功和失败。

父母们在孩子很小的时候就教导他们要有计划地消费有限的零用钱、如何想办法赚钱。

基于这种早期的经济观念，树立美国青年的经济独立意识。

三、对我国家庭教育的启示
从剧中不难看出，美国育儿的着眼点在于：美国的家庭文化重点在于培养孩子们拥有多层面的能力。

他们尊重孩子，将孩子看成独立、自主的个体，具有选择的权利及能力。

基于这种观念，美国的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。

他们普遍认为，孩子成挺之路必须由自己去选择。

而中国的家庭教育观念和方式还存在很多的弊端，虽然现今已有一些家长的观念和方式有所转变，但还有为数不少的家长在对待孩子时所采取错误的方式，这种观念及做法对孩子的成长是不利的，因此需要转变。

(一)将孩子看成平等、自主的独立个体
从美国家庭文化的影响中我们可以看出，孩子们不愿意接受强加给他们的决定，而更希望能由自己做出选择。

目前，中国的家长并没有把孩子看成平等、自主的独立个体。

他们帮助孩子选择爱好，选择专业，选择服装，选择朋友，选择工作，甚至选择婚姻。

中国的家长也应该把自己的孩子看作与自己地位平等的人，尊重他们，努力营造民主的家庭氛围。

对于孩子自己的事，要给孩子更多自由选择的权利，并尊重孩子所做出的选择。

让他们自己去规划生活、选择人生，不要让他们成为实现家长梦想的工具，家长要做的只是引导而不是强制决定。

事实证明，孩子们对于强加给他们的任何决定都是排斥的，被迫接受带来的只能是压力而不会是动力。

(二)转变“从众”观念，树立个性教育观
哲人曾经说过，世界上没有两片完全相同的树叶，更何况是充满了未知的孩子。

中国的家长们普遍存在着从众的心理，喜欢将孩子们进行同一标准的比较。

比如目前在课外班问题上，家长就普遍存在着盲目攀比的心理。

也不管自己孩子的具体特点，看人家孩子学，自己家的孩子也必须学，否则便会惶恐不安。

忽视了孩子本身的潜能，盲目的认为：别人的孩子学习成绩优秀，我的孩子在学习上也必须名列前茅；别人的孩子是梨园春擂主，我的孩子必
须是少年音乐家。

这样在很大程度上扼杀了孩子的个性与创造力。

每个孩子都是独一无二的，不应该用同一模式去塑造他们，也不应该用同一标准去评价他们，而应该顺应他们的个性，让他们成长为独特的个体。

作为家长，我们应该因材施教，根据孩子自身的天赋与个性，培养孩子的爱好与兴趣，并尊重孩子的理想与选择，让他们自由地发展，让孩子们始终充满创新的想法与思维。

(三)给孩子锻炼的机会
中国家长应该转变一下总是害怕孩子受苦、害怕孩子失败的心态。

中国的家长有一种理念：再穷不能穷教育，再苦不能苦了孩子。

他们想方设法为自己的孩子提供最好的生活环境。

为孩子洗衣，为孩子整理房间，甚至为孩子送饭到校。

天未冷，就给孩子厚厚的包装起来。

他们忽视了孩子需要艰苦生活磨砺的必要性；他们没有认识儿童时期的挫折与磨难使孩子的意志坚强，是培养孩子百折不挠精神的必要条件，致使孩子养成了很强的依赖性。

中国有句至理名言：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

”前苏联教育家苏霍姆林斯基也说：“要让孩子从幼小年龄起就通过亲身经验体会到生活里有一个叫‘困难’的概念。

”为了让孩子长大后拥有克服困难的能力和勇气，就要在生活中给予必要的磨难教育，不要怕孩子遇到困难和挫折。

中国的家长们应该考虑在生活中给予孩子们必要的磨练，借鉴美国的教育理念。

四、总结
家庭教育是整个学校教育和社会教育的基础，它是学校教育和社会教育无法取代的。

家庭是孩子的第一个学校，也是终身受教育的永恒学校；父母是孩子的第一任老师，也是不可替代的终生教师。

所以，家长的教育观对孩子的成长具有举足轻重的作用。

近些年，中国一直在提倡教育改革，素质教育成为教育界的口头禅。

但是要想培养出高素质的人才，绝非只靠学校教育就可以完成的，需要学校、家庭和社会共同努力，因此家长也应该树立正确的教育观念，努力把孩子培养成为具有国际竞争力的人才。

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