人教版五年级下册语文园地一ppt

洒脱(拘束) 漫长(短暂) 软弱(坚强) 复杂(简单) 稀薄(稠密) 困难(容易)
热闹( 安静) 丰富( 贫乏) 表白( 沉默) 坚硬( 柔软) 高傲( 谦虚) 羞涩( 大方)
走进西部
来到了风景秀丽的《草原》
了解了历史悠久的《丝绸之路》
结识了像《白杨》一样扎根边疆的建设者
知道了立志《把铁路修到拉萨去》造 福千百万人民的青藏铁路
贫穷的生活浇不灭求知的渴望！
匮乏的食物抵不过精神的追求！
“手拉手”活动
共青团中央、全国少工委联合有关部门共同 发起“手拉手”互助活动，引导少年儿童团 结互助、共同进步：
城市和农村少年儿童手拉手、 富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、 身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、 各民族少年儿童手拉手， 使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟 通的桥梁。
口语交际.习作
与西部同学“手拉手”
口语交际的内容：
让我们策划一次和远方小学生“手拉 手”的活动，去结交更多的朋友，了 解他们的学习、生活情况，更深入地 了解他们那里的风景和物产，必要时 向对方献上一片爱心。
想一想：
可以通过哪些方式与远方的小 学生建立联系？取得联系以后， 可以开展哪些活动来增进彼此 的了解，可以为对方做些什么 有益的事？
支助活动 书信往来 情况介绍 联谊活动 网上交流……
每一项活动的设计，都渗 透着同学们的想法。但是 每一项活动都应该有其可 行性，请你就自己活动设 计的可行性方面来谈一谈。
第一单元 习作指导
在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄 人。他们有的生活幸福美满，有的生活贫困 艰苦，但他们同我们一样热爱生活、有远大 的志向；同我们一样渴望友谊、有美好的愿 望。古诗云：海内存知己，天涯若比邻。我 们何不给远方的 小学生写一封信，共同策划 并开展一次“手拉手”活动，让我们与同龄 人一起在蓝天下快乐成长、共同进步呢？好， 快行动起来吧！
三、介绍自己的个性爱好
让对方了解自己、认识自己还可以从自己的 个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往 最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性 爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的 一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定 愿意和你成为知心朋友。
四、介绍自己的学习情况
就写到这儿吧，我还要做作业呢，你要写信哦！
祝你
学习进 步！

等你回信的戴文翼

2014年2月27日
写作提纲
一、介绍学校生活

1、说说校园环境（教学楼、花坛、操场…) 2、休闲场所 3、自己的班集体 二、介绍自己的家庭情况 1、介绍你们家庭和睦生活的典型事例。 2、介绍爸爸妈妈如何关心、疼爱你。 3、介绍你的小书房。 三、介绍自己的学习情况 四、介绍自己的个性爱好 1、介绍自己的年龄、长相、性格特点。 2、介绍自己的兴趣爱好。 五、介绍自己的家乡 1、说说家乡的风土人情、物产资源。 2、美丽的自然景观。
电视也是我必不可少的爱好。（语句十分生动、形象，抓住 了自己的少主要特征来介绍）
最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我 的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤 心。告诉老师，告诉家长，都没有奏效。唉！我 该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？
我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一所公 园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿 的树。 镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白 云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧 波荡漾，湖 边垂柳的也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖 面上……镜湖很美吧？有机会一定要来哦！（简 略地介绍了家乡风景，拉近了彼此的距离）
我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。
我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表达 了我的心意。

噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、奶
豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣，盼
早日回信。
片段二
我们打算每年和你们开展一次互访活动， 我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望你 们，还要体验一下你们的家庭生活。当然我们 也欢迎你们到我们学校、家里做客。到时，我 们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢的书给你 们，还要带你们到我们家乡最美丽的地方游 玩……
银装素裹
严阵以待
始料不及
杯水车薪
废寝忘食
勾勒( 勾画) 惊叹( 惊讶) 羞涩( 腼腆) 繁荣( 繁华) 分辩( 争辩) 软弱( 柔弱)
热闹(喧闹) 舒服(舒适) 矗立(耸立) 沉思(深思) 分辨(辨别) 软弱(柔弱)
疾驰( 奔驰) 拘束( 拘谨) 凝望( 凝视) 清晰( 清楚) 表白( 表明)
舒服( 难受) 大方( 拘谨) 清晰( 模糊) 严肃( 活泼) 恶劣( 优良) 典雅( 粗俗)
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（3）结尾。结尾可写上表示祝愿， 勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬 礼”、“祝你健康”等等。祝愿语 一般分两行写。以“此致敬礼”为 例，“此致”可以紧接正文之后写， 也可以另起一行空两格写，“敬礼” 则一定要另起一行顶格写。
（ 4）署名。在结尾的再下一行的 后半行写自己的名字，署名的前面 也可以写上跟随对方相应的称呼， 如“儿”、“弟”、“学生”等等。 （5）日期。可以写在署名的后面， 也可以写在署名下一行的后半行。 最好写清年月日，以便查考。

今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商 量了一下，希望我们能够长期地保持联 系，并且能够
开展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信， 在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还 可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校 参观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具 给你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是 否喜欢？(水到渠成，交代本次通信的目的）
看了我们的计划，你觉得可行吗？如果你 愿意，请尽快给我们写信。
片段三

今天我写信给你，还有一个主要任务，
我们小组商量了一下，希望我们能够长期地
保持联系，并且能够开展一些手拉手活动。
比如我们可以一个月通一次信，在重大节日
进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还
可以一个学期开展一次互访活动，你们可以

我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸爸妈妈眼
中的小公主，也是家里的开心宝。家里再有不开心的事，只
要我一出马，立刻就会阴转多云，多云转晴。我的眼睛比较
大，又是双眼皮，妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，
可惜因为自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢
看书了，从最初的童话，到现在的各种名著……当然电影、

作为一个学生，对方可能非常想了解你的
学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好
学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚
地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短
处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建
议，帮助自己提高学习成绩。
五、介绍自己的美好家园
把家乡的风土人情、物产资源以及 自然景观介绍给对方，让对方也爱 上你的家乡，更能增强双方的情谊。
的时候安慰我，在学习上鼓励我，在生病的时
候关心、照顾我，我回忆起您为我所做的一切
的一切，真的很感谢您……想想这么多年，我
成长的每一步，都伴随着你们艰辛的付出。你
们所做的一切都有是为了我，没有你们的付出，
不会有今天的我，我现在不能做些什么，我只
能真诚地对你们说：“谢谢你们！”
祝： 妈妈节日愉快，工作顺利！
西部真美呀！
但你们知道吗：由于各种因素的 影响，西部地区经济发展相对缓 慢，与内地的差距还很大，地区 发展也不平衡。在国家西部开发 整体计划中就确定了592个国家 级贫困县。在那里也有许许多多 和我们同龄的孩子，他们的生活 是什么样呢？
简陋的教 室挡不住 读书的热 情！
破旧的衣衫拦不住求学的脚步！
高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入 热乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体
古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟
匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿
巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率
贯通 下马威 精神饱满 美轮美奂
给远方小学生的一封信
亲爱的金佳怡：
你好！
近来学习好吗？你们那儿的天气热不热？很高兴写信你， 虽然我们还不认识，但我似乎想象到你们那儿学习环境和条 件。这次我们班主任老师为了让大家了解你们那儿的情况， 十分动情地介绍了你们的学习和生活条件，让我们很受感动， 十分钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。(开头就表达了钦 佩之情，拉近了和对方的距离）
4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的 互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进 行交流，互相帮助，共同提高。
片段一

你学习成绩怎么样？我听说你的家乡——内蒙
古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。
我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还有
碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由于缺 水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上学时要 翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你们上学的 路更加艰巨。
与远方的小伙伴建立起 联系之后，我们就要着手思 考如何开展“手拉手”活动 来增进彼此的了解了。
一、介绍自己的学校生活
在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍， 把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便 对方了解你，增强双方的亲近感。

二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解情况，为了缩短你和收信人 之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为 好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己 的家庭情况。
敬爱的妈妈： 您好！
其实我早就想写这么一封信
1.顶格写人称 2.空两格写问候语
3.空两格写正文 给您了，从小到大 ，就是您对我最关心，您
无时无刻的为着想，而我那时还是个小孩，不
懂事，让您操了太多心。现在，我长大了，不
再是个小孩了，也懂事多了，所以爸妈你们可
以为我少操一点心了。妈妈，您在我伤心难过
到我们学校参观，还可以到我们家里做客，
我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的
书给你看。不知道这样的活动你是否喜欢？
片段四
如一位同学在文章中这样写道：我是一个 性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不 斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把 我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了 还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我 责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没 关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多 回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我 也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒 上的伤疤时，都觉得很不好意思。”
要和远方的小伙伴心手相牵，我 们首先要做的准备工作是什么？
建立联系
如何和他们建立联系的呢?
网络上聊天工具、报纸杂志上 的交友栏目，作文书上注明的 详细地址、电视节目介绍的学 生……）
与远方的小伙伴建立起联系 之后，我们就要着手思考如 何开展“手拉手”活动来增 进彼此的了解了。
议一议
（１）你认为可以通过什么形式来增 进和小伙伴的了解？ （２）远方的小伙伴虽然和我们同在 一片蓝天下，可是他们中还有很多人 不能像我们这样享受到优质的教育资 源，有的甚至因为家庭贫困而失学， 我们可以怎样帮助他们？
六、你写的活动想法、建议，要尽量考虑 到对方的情况，以便于活动的开展。
1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建 立校际之间的手拉手关系。
2、我们小组的每一个成员和你们学校的一个 学生建立一对一的手拉手关系。
3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。 还可以建议学校进行校际之间互访活动。
4.结尾空两格写祝福语
儿子： × ×× 5.署名和日期 2012年2月
给远方小学生的一封信
亲爱的同学们：
你们好！你们不认识我吧，等你们看完这封信， 你们就会了解我的。

我是一名生活在城市里的小学五年级学生，我
叫王泽宇，是个调皮的男生，我的爱好很广泛，如：
同学们，在这之前我们曾经写过书信，大家 还记得书信的一般格式吗？现在我们就来回顾 一下共有几部分？
一般书信可分为称呼、正文、 结尾、署名、日期五个部分， 每个部分都有一定的格式。
（1）称呼。称呼要从第一行顶格 写起。称呼后面要加冒号（：）， 表示下面有话要说。
（2）正文。这是信的主要部分。 写信人要说的话都写在这里。正文 的开头空两格，通常先写问候的话。