八年级生物期末试卷分析

八年级生物期末试卷分析

一、试卷内容分析

（一）试卷命题分析

本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》，在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念，从试卷的整体来看，试卷的知识覆盖面较大，考查八年级上册整本书的知识点，试卷的难易度适中，基础知识占主导地位。

、试题量方面：题量比较适宜，试卷共两个大题。选择题24小题（每题2分，共48分），填空题4个小题（每空1分，共10分），判断题10个小题（每题1分，共10分），连线题1小题（11分），实验探究题2小题（21分），满分100分。

2、三维目标方面：①主要考查主干知识，全卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容；②注重知识理解能力和生物技能的考查；③关注学生情感态度价值观方面的发展情况。

（二）试题特点

、贴近生活，关注学生

试题注重联系生活实际，关注学生已有的生活经验，让学生运用所学生物学知识去解释现实生活中的诸多生物问

题。如选择题中的第5小题由“细菌和霉菌的形态特征”，让学生判断是哪种生物现象；第3小题让学生判断“小狗算算术”是动物的说明行为；第2小题考查学生对动物行为的理解；第7小题考查学生对细菌特征的认识；第28小题，考查学生对病毒结构的认识；第32题，考查学生对动物分类的认识。

2、关注对生物学基础知识的考查

从试题来看没有怪题、难题和偏题，难易适中，主要考查生物常识，注重对学生生物文化素养的考查。如：第一大题的1、6、7、9、10、11、12、13、14、15，第二大题的26.27.28，第30小题的等都属于最基本的生物学常识，不需要学生对知识的迁移便可以做出答案。

3、关注社会热点，突出对学生情感态度与价值观的考查

试卷关注社会热点，如第第25小题考查学生对基因知识的认识；第28小题，考查学生对病毒的认识；这些题目与当前人们普遍关心的健康问题、生物科学前沿有着千丝万缕的联系。

二、存在问题

、基础知识掌握不够牢固

由于部分学生平时总把生物当做副科，因此，在学习生物课方面投入的精力极少，导致最基本的基础知识也没有牢

记。如部分学生面对一大题6、13、14小题，二大题的26.27.28.30小题等简单的基础题，也是无从着手。

2、分析能力极差

相当一部分学生不会灵活运用所学生物知识分析问题，面对分析题胡乱猜测答案，闹出好多笑话。如一大题14小题，有学生把“乳酸菌”选择为“醋酸菌”；19小题，有学生把无脊椎答成无足；31小题实验题大部分学生不会分析。

3、实验设计能力较差

三、对今后教学的建议

、加强基础知识的教学

基础知识和基本概念是学好生物学科的前提，教师在教学中要以课标为依据，使学生熟知基本概念、基本原理，能比较知识的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。只有这样，学生才能掌握生物学的基础知识。

2、注重能力的培养

在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。

3、加强实验内容的教学

在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学，逐步培养学生的实验能力和探究能力。

4、注重科技和社会热点的教学

这一理念是新课程所倡导的，生物教学应紧密联系实际

问题。如环境、人口、人类、基因组计划、转基因技术、传染病、健康的生活方式等。

5、注重学法指导

在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去。