营造科技创造氛围

优先增强实验条件创建高效实验平台

——实验教学经验介绍各位领导、同仁：

大家好！受邀参加这次经验交流会，是我的荣幸，更为荣幸的是能在这里进行发言。谈一谈我们学校在实验教学这一块的一些想法和做法，算是抛砖引玉。

我们靖边四中，1999年建校，现有师生3000多名，是一所年轻而富有朝气的学校。2007年被评定为市级示范初级中学，2010年被陕西省教育厅授予省级文明校园称号，2014年评为榆林市首批中小学实验室标准化示范学校。

2010年起，我校开始注重开展学生校园创新科技活动，由我校学生制作的《干旱山区自动净水系统》、《太阳能自动喷灌系统》、《家用诱捕苍蝇器》等作品获省市一等奖和“宋庆龄基金会”小发明家金奖。生活小实验报告：《探究土豆生长的合适环境》获省实验评比一等奖。2010年至2014年，机器人在省市比赛中屡屡获奖。

“工欲善其事，必先利其器”。对于一所学校来说，这里的“器”应当指的是三个方面：一是“物器”，有完备先进的基础设施，二是“人器”，有精良敬业有创新精神的教师团队，三是“思想之器”，有勇于开拓，敢为天下先的思想。但这个“器”并不是天上掉下

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来的，也不是天然就存在的，它应当是通过我们自身的不断努力，“炼”出来的。

在建校十五年来，经过我们的不懈努力，让靖边四中的实验教学经历了从无到有，从有到精的过程。

一、硬件建设优先发展，使我们走在了政策的前面（物器）

2001年起，我们学校开始着手建设了第一批学生实验室，虽然当时由于经济条件和学校规模所限，但学校多方筹措资金，解决了当时的理化生教学工作的需要，建成理化生常规实验实各一间，并配备的完备配套设施。从建立第一个实验室起，我们就确定了精品的战略，全部按照高标准、高规范的要求，进行配备。随着我校规模的不断扩大，在教育改革的大形势下，“教育均衡”、“双高双普”等战略的相继实施，我校的教学实验硬件设施也更上一层楼。到目前，我校投入足额资金，建成理化生实验室各3间，仪器室、准备室、配套齐全。完全能满足所有班级学生完成教材所要求的每一组实验，并保证足量足额开展；体育活动场地、音乐、美术专用教室、均能满足学生上课和课间活动使用；同时我校校办图书馆目前藏书达50万册以上，配套阅览室和借阅制度齐全；卫生教育方面建有医务室和心理咨询室，均配有专业的医务人员和学生心理健康资询老师，为学生的身心健康发展保驾护航。另外我校还建成专门供学生进行课外室验操作的开放实验室三个。校园科普展馆一个，机器人工作室三个，航模工作室一个，小机床及手工工作室两间，用以培养学生更广泛的兴趣和爱好。

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二、高质量的实验教师队伍建设，是我们取得成功的保障

教师对于学生发展起着重要作用，而实验教学对教师提出了更高的要求，非专业教师很难胜任。学校领导充分认识到了这一点，在师资安排上，优先考虑，不断优化调整，逐步形成了现今的可靠、优质的理化生实验教师队伍。选择专业的，有经验的教师搞实验教学工作，使我校的实验教学一直成为县区内的一个亮点。我们选择本学科教学岗位上工作了多年的有着丰富的教学经验的教师为主担任实验教学，年轻教师也必须经过系统的实验教学培训和考核。实验教师，我们要求不仅有能完成和指导学生实验的能力，同时对实验中损坏的仪器设备有能力检查，维护，同时每学期至少要和学生完成三个课外实验的能力。在近年新改中我校实验教师积极参加各项教改教研活动，参与自制教具，由熊彦军、李艳霞、张彩霞、贺治新与电教馆合作研修的市级规划课题《电子白板在中学理科演示实验中的优势研究》顺利结题。自制教具《生物简易测量工具》、《简易电解水装置》、《电磁感应门铃》等也在省市比赛中获奖。同时也撰写发表了大量的实验教学相关论文。在这样一批教师的努力下，我校的实验教学呈现出一片生机勃勃的景象。

三、勇于创新的开拓精神，使我们的实验教学充满活力

适应教育改革形势的发展需要，制订出科学化、规范化的实验管理制度；以超前的思维，营造具有科技创新校园文化的氛围；充分利用现有信息化条件，把实验教学和新课改有机结合。使我校的实验教学工作时时焕发出创新的光彩。

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1、规范有序实验教学工作得力于科学化的实验管理制度

学校重视实验管理工作，因此每学期学校计划与总结都将实验室列入重点，并责成具体人员执行，从而保证了各项计划的落实。形成由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。

建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际出发，理化生教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，及时地做好仪器的征订、入库、报损和赔偿等工作，经常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账卡物相符，使固定资产管理步入科学管理、现代化管理的轨道。

用好实验室，发挥设备作用。我们要求理化生及科技辅导教师有效地发挥仪器作用，充分运用现代化教学手段，提高教学效益，课后为理化生兴趣小组提供良好的活动环境，培养学生创新精神和实践能力。学期初制定实验教学安排表，并严格执行。100%完成所有分组的演示实验。

让实验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。每年的4月份，为了促进理化生实验操作考试，我校都要组织进行实验操作大赛，比赛范围为理化生实验操作考试内容，严格按照操作考试评分细则打分，最后评出结果。

这些措使的有效开展，使我校的实验教学取得了不斐的成绩，历次中考中，我校的实验操作考核成绩均能在我县名列前茅，成为靖边县实验教学规范化的试点学校。

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2、创建科技特色学校的校园文化与实验教学互相促进

注重校园的科技特色，是我校实验工作的一大亮点，从2010年起，我校确定了创建科技特色校园的方针之后，先后建成了以机器人和航模为代表的一系列科技社团，每学年召开一届校园科技节，为学生的自主创新，自觉求知创造了良好的平台，在良好的科技创新校园氛围下，我们的同学获得了一个个令人骄傲的成绩，从2010年到2015年，我校科技社团在省市机器人比赛、科技创新大赛、榆林市中小学“科技七巧板”比赛、“宋庆龄基金会”小发明家比赛中屡获大奖，这些荣誉也大大激发了同学们的创造和实验的热情。在科技社团活动中所遇到的问题，可以通过实验求证；实验中看到的现象学到的知识，可以在科技社团活动中应用。在科技活动中，他们创作了大量的科技小论文和科技发明作品，除上面提到的获奖作品外，还有如《木轮爬坡》、《混色仪》、《地震检测报警装置》、《盲人水杯》等许多别出心裁的作品，陈列于我校专门的科普馆里，供学生们参观交流，学习借鉴。

实验教学和校园科技活动的完美结合，使我们学校形成了独特的实验教学环境。

3、实验教学的活力更源于新课改与实验教学有机结合

教育一定要紧跟时代的步伐，我校一直积极倡导的推行教学改革。随着教学改革的深入开展，实验教学也提出了更高的要求。在课堂教学中，出现一些超出中学生实验的范围，或一些容易产生危险和事故的实验，在信息化和网络化的课堂上可以进行模拟。我校在县内从2002年起就率先开始使用多媒体进行课堂教学，随

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