生物的变异PPT课件

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制定并实施计划（两人一组）
•1、要做到随机抽样
•2样品要有足够的数量，建议不要少 于30粒
•3、建议测量并记录果实的长轴的长 短，以毫米计，四舍五入。
•4.选择和设计适当的测量工具和测量
方法
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实验结果1：每粒大花生的长度（毫米）
编 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 号 长 度 编 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 号 长 度
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实
杂交
例
2
：
高产倒伏小麦
低产抗倒伏小麦
杂
交
育
种
高产抗倒伏小麦
利用基因重组，抗倒伏的基因与高产基因重新组合在一起，得 到新的品种。
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通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基 因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因 与高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒 伏小麦。
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普通椒
太空椒
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利用基因突变原理，使普通椒受到宇宙射线的辐 射，引起普通椒发生基因突变，而培育成新的品 种----太空椒
2、类型： 基因交叉互换
3、特点：非常丰富 4、意义：
（1）、为生物变异提供了极其丰富的来源 （2）、是形成生物多样性的重要原因之一 （3）、对于生物进化具有十分重要的意义
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不可遗传的变异
双胞胎兄弟俩一个长 时间在室外工作导 致皮肤较黑，一个 长时间在室内工作 导致皮肤较白。
单纯由环境引起的 变异，如果没有 影响到遗传物质 基础，就不会遗 传给后一代。
不一定。基因型为Aa时,后代会会有大有小，但 平均值与大花生接近；
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二、变异的特点
1、变异是普遍存在的
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2、变异是不定向的 绝大多数变异对生物来说是不利的；少数是有 利的，还有一些既无害也无利。
有利变异和不利变异 对某种生物来说，有的变异有利于它的生
存，叫做有利变异，例如：小麦中出现矮杆、 抗倒伏的变异。
生物的变异
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1
遗传--- 是指亲子代间的相似性。 变异-- 是指亲子代间和子代个体间的差异。
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2
德国哲学家莱布尼茨提出, “世界上没有两片完全相同的树叶。”
性状
小小的树叶所具有的属性是多样的： 长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、 边缘的锯齿- 形状、中间的脉络走向…3…
不同品种的菊花
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4
不同品种的玉米果穗
注：四舍五入
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实验结果2：统计每个长度范围内大花生的数目
长度 5-7 8-
（毫 米）
10
个数
11- 14- 17- 20- 23- 26- 29- 3213 16 19 22 25 28 31 33
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• 4.绘制曲线 • （1）互相参考对方的数据。 • （2）将两种瓜子在一个图中表示出来。 • （3）以果实的长度为x轴，样品的个数
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可遗传的变异
镰刀型细胞贫血症：
上图左所示的是正常人的红。
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引起红细胞形态发生变化的最可能的原因 是什么？（从物质组成分析）
这种病在缺氧时， 红细胞由正常的圆饼状 变成镰刀形，严重时镰 刀状的红细胞破裂，造 成溶血性贫血。
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不能遗传的变异
大花生果实长度的平均值应大于小花生果实长 度的平均值
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3、把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花 生种在肥沃土壤中，它们结出的果实会怎样？ 推测的依据是什么？ 大瓜子结的瓜子会小些；小瓜子结的瓜子会大些。 依据是环境因素有影响，但影响有限。
4、从大花生中选择一粒饱满粒大的种下去， 所收获的花生一定都饱满粒大吗？为什么？
为y轴 （4）可以画成折线图、直方图等。
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结论：花生果实长度的变异， 有的是由环境引起的，有的是 由遗传物质的变化引起的。
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讨论
1、用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围 内的数量分布状况，可以得出什么结论？
大花生（小花生）果实的大小总在一定 范围波动。
2、计算并比较两个品种花生果实长度各自的平 均值，你能得出什么结论？
2、意义： 是生物变异的根本来源，为生物进化提供 了最初的原材料
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基因突变的特点：
（1）、普遍性 自然突变 、诱发突变
（2）、随机性
（3）、突变频率低 （4）、多数有害 （5）、不定向性
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（二）、基因重组
1、概念：指生物体进行有性生殖的过程中，控制 不同性状的基因的重新组合 基因自由组合
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实例4： 多倍体育种（染色体变异）
普通甜菜 （2n）
化学药剂
高糖甜菜 （4n）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
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多倍体育种
以三倍体无子西瓜为例，介绍多倍体的培育 过程。人们平常食用的西瓜是二倍体。在二倍 体西瓜的幼苗期，用秋水仙素处理，可以得到 四倍体植株。然后，用四倍体植株作母本，用 二倍体植株作父本，进行杂交，得到含有三个 染色体组的种子。把这些种子种下去，就会长 出三倍体植株。由于三倍体植株在减数分裂的 过程中，染色体的联会发生紊乱，因而不能形 成正常的生殖细胞。当三倍体植株开花时，需 要授给普通西瓜(二倍体)成熟的花粉，刺激子 房发育而成为果实(西瓜)。因为胚珠并不发育 成为种子，所以这种西瓜叫做无子西瓜。
（改变）表现型 ＝ 基因型 ＋ 环境条件（改变）
（改变）
可遗传的变异
基因突变 染色体变异 来源 基因重组
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三、人类应用遗传变异原理培育新品种 实例1：良种选育
奶牛产奶量不 同是由遗传物质控 制的。人工选择可 以将产奶量高的奶 牛选择出来，通过 繁育遗传下去。后 代还会出现产奶量 更高的变异，再从 中选择、繁育，数 代后可获得高产奶 牛。
（1）可遗传的变异和不遗传的变异 由遗传物质的改变引起，并能够遗传给子代，
这样的变异叫可遗传变异。变异是由外界环境的 改变引起的，遗传物质并没有发生变化，因而不 能遗传给子代，这一的变异叫做不遗传的变异。
（2）可遗传变异的来源①基因重组②染色体变异 ③基因突变④人工选育
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（一）、基因突变
1、概念： 由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改 变，而引起的基因结构的改变，就叫基因突变
有的变异不利于它的生存，叫做不利变异。 例如玉米有时会出现白化苗。
判断是有利变异还是不利变异主要看对
生物个体本身而言。
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有利的变异
不抗倒伏的小麦
抗倒伏的小麦
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不利的变异
白
正
化
常
苗
苗
不能进行光合作用，会过早死亡，
这一变异对植物的生存是不利的。-
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3、变异可分为两类 变异的原因（1）遗传物质的改变（2）环境因 素的影响
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红眼果蝇和白眼果蝇的头部
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达尔文记载的安康羊
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常见的生物变异现象
玫瑰花色
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一、变异是普遍存在的
各种相对性状都是通过变异产生的
番茄的红果和黄果
豌豆的圆粒和皱粒
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花生果实大小的讨论
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10
提出问题：同是花生，它们之间存在变异
吗？
作出假设：同是花生这个物种，大花生 和小花生的大小这个形状存在变异。