个人的收入分配教案

个人收入的分配
滕州一中高三政治张慎营
【教材分析】
第二单元“生产、劳动与经营”，解决了“谁来生产”的问题，与此衔接，本单元进入收入与分配的学习，主要解决生产的财富如何进行分配。

本课“个人收入的分配”即从个人分配的角度展开与后面的国家分配“财政、税收”共同构成了社会再生产中分配这一重要环节。

作为生产与消费的桥梁和纽带，该课需着重把握我国分配制度下的分配方式及实现收入分配公平的措施。

【设计意图】
根据高三一轮复习全面系统、灵活扎实的指导原则结合政治课堂复习模式，按照“复习提问---知识整合（自主填空）---知识架构——重点突破——素质提高”等复习环节，同时贯以“拓展延伸”、“误区警示”，设置典型例题进行“高考回放”，让学生加深对重点、难点、考点的理解，从而落实考纲和课标。

【教学目标】
1、高考考点
(1)分配制度：生产决定分配，按劳分配及其作用，我国多种分配方式并存
(2)效率与公平：收入分配方式对效率、公平的影响，提高效率、促进公平
2、考点解读
（1）识记按劳分配的地位、含义、原因、多种分配方式等帮助学生进一步理解当前我们
实行的分配制度的必然性。

（2）把握以上考点能有效完成一些细节性的选择题，会判断一种收入是属于哪一种分配
方式所得。

（3）在分配中处理好效率与公平，掌握这一原则和其他措施能更好的解决当前收入差距
和实现社会公平问题。

3、关注热点
(1)运用个人收入分配原则、制度等知识，分析我国深化收入分配制度改革、理顺分配
关系、增加居民收入的必要性和重要性
(2)运用效率与公平的关系、理解初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，再
分配更加注重公平的意义，认识我国事业单位将全面推行绩效工资及《十二五规划纲要》中提出的缩小收入差距，实现分配公平。

【教学重难点】
(1)按劳分配，我国的分配制度，处理效率与公平的关系。

(2)初次分配、再分配、国民收入、居民收入等概念及关系。

(3)分配方式，社会公平的实现。

【教学方法】
自主探究法----指导学生阅读教材，自主学习并完成基础知识填空，知识整合，夯实基础。

情境教学法----教师为学生创设生动、直观的问题情境，提出探究性问题，启迪学生思维，进行课堂探究，最后归纳总结。

讲练结合法---在突破考点后，及时设置一些典型例题或“高考回放”进行巩固强化，讲练结合，将落实进行到底！
【教学课时】 2课时
【教学过程】
【环节一：复习提问】
（提问背诵，温故而知新）
回顾并背诵上节课两个重要问题
1、如何解决就业问题？
2、我们进行投资理财时应坚持什么理念或原则？
【环节二：自学填空】
（自主学习，整合知识、夯实基础）
给大家5--7分钟时间，阅读教材P58--63，完成步步高资料P34基础知识填空部分。

一、分配制度
（一）、按劳分配为主体
1．按劳分配的地位
地位：按劳分配是社会主义公有制经济中的____________分配的基本原则，在所有分配方式中居于______地位。

2、含义（基本要求）：在__________经济中，在对_________作了各项必要的扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配________，多劳多得，少劳少得。

3．按劳分配的客观必然性
实行按劳分配，是由我国现实的__________决定的．_________是实行按劳分配的前提；社会主义公有制条件下_________的发展水平是实行按劳分配的物质基础；社会主义条件下人们_________，是实行按劳分配的直接原因。

4．按劳分配的意义
实行按劳分配，有利于充分调动劳动者的积极性和__________激励劳动者努力学习科学技术，提高_________，从而促进_________的发展。

按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是消灭剥削和消除__________的重要条件，它体现了劳动者共同劳动、__________的社会地位。

（二）、多种分配方式并存
1．按个体劳动者劳动成果分配
内涵：个体劳动者个人占有________，独立从事________活动，其劳动成果扣除
_________和税款之后，直接归劳动者所有，构成他们的__________。

2．按生产要素分配
意义：是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的_______、_______的确认，体现了国家对________的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。

这有利于让一切_______、______、_______、______ 和________的活力竞相迸发，让一切创造_社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。

二、收入分配与社会公平
（一）、社会公平
1．坚持____________、_____________分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的_____________。

2．保证_________ 占合理比重、 ___________占合理比重是实现社会公平的重要举措。

3．_____________ 是实现社会公平的另一重要举措。

（二）、处理好效率与公平的关系
1．在社会主义经济条件下，效率与公平具有一致性。

一方面，_________是公平物质前提。

另一方面，_________是提高效率的保证。

2．发展社会主义市场经济，_________和_________都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。

3．处理好效率与公平的关系，既要反对____________，又要防止___________；既要落实____________，又要提倡____________；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。

【环节三：知识架构】
（建构知识体系，宏观把握脉络）
按劳分配的含义（要求）和地位
按劳分配为主体坚持按劳分配的原因
坚持按劳分配的意义
分配制度按个体劳动者劳动成
果分配
多种分配方式并存按生产要素分配
按生产要素分配的意义
个
人
收
入社会公平的体现
的社会公平收入分配公平的意义大力发展经济
分坚持和完善分配制度
配保证居民收入在国民收入中占
收入分配，劳动报酬··初次分配··
公平再分配更加注重公平
效率与公平二者的关系
如何处理二者的关系
注：本环节是在学生阅读教材、做自主学习填空时，老师通过投影或在黑板上进行板书这一知识框架，旨在让学生从宏观上把握知识体系，中观上理清知识脉络，微观上注重知识细节。

进而老师结合填空部分，对一些直接在教材上能找到答案的考点一带而过（即符合我校的三讲三不讲原则）。

如按劳分配的地位、要求、原因、意义；社会公平的体现、原因；效率与公平的关系及如何处
理二者关系等。

重点突破带“
一种收入方式，把握初次分配、再分配几个概念及关注社会公平这一热点问题。

【环节四：重难点突破】
考点一、我国的分配制度
1、是什么？
答：社会主义初级阶段，我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

、各种分配方式：（会判断一种收入是属于何种分配方式所得）
【情景创设】
小吴一家五口人，月收入23000元。

其中，小吴之父是国有企业工程师，月工资5000元，津贴1000元；小吴之母承包集体土地种蔬菜卖，月收入4000元；小吴本人是私营企业的小老板，月投资利润收入7000元；小吴之妻是一外资企业的会计，月收入3000元。

小吴之妹开了一个小商店，月收入3000元。

【问题探究】结合材料思考：小吴的家庭成员的收入各属于哪种分配方式获得的收入？
分析及参考答案：
小吴之父：在国企即公有制经济中，其收入工资加津贴60000元属于按劳分配所得。

小吴之母：承包土地即集体经济条件下，4000元属于按劳分配所得。

小吴：私营企业的小老板，月投资利润收入7000元属于按生产要素分配中的按资本要素分配所得。

小吴之妻：外资企业的会计，月收入3000元属于按生产要素分配中的按劳动要素分配所得。

小吴之妹：开了一个小商店属于个体经济，月收入3000元属于按个体劳动者的劳动成果分配所得。

高考回放：(2010·安徽文综)李某是一国有企业工程师，去年工资收入36 000元，奖金8 000元，个人专利转让收入5 000元；其妻开一家个体杂货店，年收入15 000元；家里有房出租，年收入6 000元。

去年，李某一家按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是 ( ) A．44 000元26 000元 B．36 000元19 000元
C．49 000元21 000元 D．44 000元11 000元
解析：公有制范围内的工资和奖金为按劳分配获得的收入，专利转让和房屋出租为按生产要素分配获得的收入，个体杂货店的收入为按个体劳动者劳动成果分配获得的收入，D符合题意，答案选D。

A、B、C均为错误选项。

【误区警示】
1、劳动收入就是按劳分配收入。

（错，劳动收入除了按劳分配收入之外，还有个体经济中的个体劳动者的劳动收入
和私企、外企中的按劳动要素分配的工资收入。

即“三劳”）
2、在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是以按劳分配为主体，多种分配
方式并存。

（错，基本原则是按劳分配）
3、按劳分配等于按劳动要素分配。

（错，所有制不同：按劳分配是在公有制经济下进行的分配；而按劳动要素分配
则是在私营、外资经济中按生产要素分配中的劳动要素分配所获得的收入。

4、土地承包经营权流转收入，属于按劳分配。

(错，土地是集体所有，农民承包土地获得收入是按劳分配，但土地承包经营权流转收入所得，是按生产要素中的按土地要素分配）
5、按资本要素分配的收入，一定是非劳动收入。

（对)
6、国家保护公民的一切收入。

(错，公民的收入分为合法收入和非法收入，国家保护合法收入，坚决取缔非
法收入。

)
典型例题：电视剧《乡村爱情》中的女主人公之一王小蒙为人正直、事业有成，开始时与其父母经营豆腐作坊，后来雇佣工人成立豆制品厂，获得了社会的广泛赞誉。

王小蒙前后的收入包括()
①按劳分配获得的收入②合法的劳动收入和合法的非劳动收入③按劳动要素分配获得的收入④按个体劳动者劳动成果分配获得的收入
A．①②B．②④C．①③D．③④
解析：B[本题易误选C。

原因在于混淆了按劳分配、按劳动要素分配、按个体劳动者劳动成果分配。

开豆腐作坊收入属于按个体劳动者劳动成果分配获得的收入，雇佣工人成立豆制品厂后获得的收入属于按资本要素分配获得的非劳动收入。

②④正确。

]
拓展：小王在服装厂从给别人打工到自己开个店给自己打工再到办服装厂雇别人给自己打工，小王这一过程所获得收入分别属于何种分配方式？
参考答案:按劳动要素分配→按个体劳动成果分配→资本或管理要素分配。

考点二、实现社会公平
1、社会公平的体现：
主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊。

这里的公平主要是从经济领域，从结果上的界定即收入分配公平。

【难点突破】 几对概念(或关系）
1、初次分配与再分配
初次分配：是指在生产活动中，在物质生产部门领域,将国民收入在国家、企业、 个人之间进行的分配。

国家--生产、销售环节的税收
初次分配 企业--存留、利润
个人--工人工资、农民的收入等。

再分配： 是指在初次分配结果的基础上政府对收入进行再次调节的过程。

例子：1、农民工的工资 初次分配。

2、老师、医生、公务员获得工资、奖金 再分配。

3、开理发店、商店获得的收入 再分配。

4、提高劳动报酬所占比重，最低工资标准 初次分配的措施。

5、最低生活保障金
再分配的措施。

2、居民收入与国民收入的关系
二者的关系可以用一个比较形象的“大蛋糕”的分割情况来加以说明，整个国民收入即一定时期内创造的社会财富，而居民收入就是个人所分割“大蛋糕”的一部分即居民收入占国民收入的比重。

关系。

注;这里的居民收入并非仅指 初次分配中的个人的工资， （工人的工资、农民的收入）
3、劳动报酬与初次分配
这里的劳动报酬就是指的在物质生产部门领域（直接与生产资料结合创造社会财富）的工人、农民、农民工的工资。

如提高低收入者收入，逐步提高最低工资标准，建立健全职工工资正常增长机制和支付保障机制都是在初次分配中实现社会公平的有效措施。

【拓展延伸】
把握准这三对关系（概念),对于实现收入分配公平的一个重要举措---保证居民收入在国民收入中占合理比重，保证劳动报酬在初次分配中占合理比重，这个问题就迎刃而解了。

也就是说改革开放以来，效率优先，确实经济发展了，国民收入增加了，但居民收入未能随着国民收入的增加而增加，尤其是普通工人和农民的收入很低，加大了收入差距，因此更加为实现社会公平必须保证居民收入在国民收入中占合理比重，保证劳动报酬在初次分配中占合理比重。

初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系。

这也就是“十二五”规划中的要求的国强民要富，藏富于民的应有之义！
高考回放：（2011·山东卷）城镇居民人均可支配收入和农民人均收入均增长10%，争取
农民收入实现高增幅是山东省“十二五”时期经济社会发展的一个重要目标。

为实现这一
目标要求（）
①提高经济效率，实现国民经济健康发展②提高居民收入在国民收入分配中的比重
③实行农产品政府定价政策，提高农民收入④增加货币发行量，支持农村基础设施建
设
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
解析：实现城镇居民人均可支配收入和农民人均收入高增长，最根本的是大力发
展生产力，提高经济效率，①正确；在发展生产提高效率的基础上提高城镇居民和农民
收入，在国民收入分配中的比重是最直接的手段和途径，②正确；市场经济条件下，国
家的调控是宏观的，不可能实行农产品政府定价政策，③说法错误，排除；货币发行量
是由流通中所需要的货币量为限度，不能随意发行，排除④。

答案：A
【误区警示】
1、收入分配公平不等于收入绝对平等，也不等于平均主义，不等于收入悬殊、差距过大，更不意味着要消除收入差距，而是将收入差距控制一定范围内即收入分配的相对平等。

2、公平仅指收入分配的公平。

（错，公平含义很广泛，涉及政治、经济、法律社会等领域，我们这里讲的公平主要是从经济领域，从结果上的界定即收入分配公平。

）
3.要兼顾效率与公平就要实现同步富裕。

（错，共同富裕)
4、初次分配注重效率，再分配注重公平。

（初次分配和再分配都要兼顾好效率与公平。

）【重点、热点突破】
3、如何实现社会公平？
【情境】20XX年中秋、国庆双节期间，“晒福利'又成了网络上的一项热门话题。

“单位往账户里打了一万块钱，别的没了。

”“只发了一封电子邮件，以示祝贺”·····略带娱乐化的帖子里其实反映了一个十分严肃的问题----福利只是冰山一角，真正问题是人们收入差距正日渐扩大。

缩小收入差距，实现分配公平，已成为党和政府“十二五规划”的重要内容。

完善收入分配制度，调整收入分配格局，兼顾效率与公平，缩小收入差距。

【问题探究】：结合情景材料运用所学个人收入分配知识，分析当前如何缩小收入差距，实现社会公平？
【知识链接】:（结合材料具体分析）
1、解决经济生活问题，根本途径要大力发展生产力。

2、解决收入分配公平要有一个制度保证。

3、实现社会公平两个重要举措，处理好效率与公平的关系。

4、加强国家宏观调控，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入等.
5、完善社会保障制度。

6、发挥财政税收作用，促进生产发展，提高人们生活水平。

7、坚持以人为本，落实科学发展观，关注民生，让全体人民共享改革开放成果。

参考答案：
（1）、最根本的是大力发展生产力，为实现社会公平奠定物质基础。

(2)、坚持和完善我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，这是实现收
入分配公平的制度保障。

（3）、保证居民收入在国民收入分配中占合理的比重，劳动报酬在初次分配中占合理
比重是实现社会公平的重要举措。

（4）、再分配更加注重公平是实现社会公平的另一举措。

（5）、在初次分配和再分配中都要处理好效率与公平的关系，坚持兼顾效率与公平的分配原则。

(6)、加强国家宏观调控，完善社会保障制度。

（7）、发挥财政税收作用，促进生产发展，提高人们生活水平。

（8）、坚持以人为本，落实科学发展观，关注民生，让全体人民共享改革开放成果。

【环节五：素质提高】
【典型习题】
1、(2010·山东文综)为了让“社会更加公正、更加和谐”，我们应 ( )
A．初次分配中解决好效率问题，再分配中解决好公平问题
B．深化收入分配制度改革，形成合理的个人收入分配格局
C．统筹城乡发展，将国家的工作中心转移到农村工作上来
D．发挥市场在收入分配中的基础作用，合理拉开收入差距
解析：初次分配与再分配都要正确处理好效率与公平的关系问题，故A不选；我国
的工作中心仍然是经济建设，故不选C；D注重的是效率问题，与题意不符，故不选；
深化收入分配制度改革，形成合理的个人收入分配格局，这有利于促进社会的公正、和谐，B正确切题，故选B。

答案：B
2、(2009·宁夏文综)某科技企业除对科技人员支付工资外，还采取科技成果入股
的激励方式，调动科技人员积极性，企业效益不断提高。

这说明 ( )
①按生产要素分配有利于缩小收入差距
②分配关系的调整有利于推动生产力的发展
③科技人员的脑力劳动能创造更大的价值
④科技人员的收入取决于科技成果的使用价值
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
解析：科技成果入股属于按生产要素中的按技术分配，但这不利于缩小收入差距，反而加大了收入差距；科技人员的收入取决于科技成果的价值，而不是使用价值，①④
观点错误。

采取激励方式调动了科技人员的积极性，使企业效益不断提高，说明分配关
系的调整有利于促进生产力的发展；企业效益不断提高的原因在于科技人员的脑力劳动
能创造更大的价值。

②③符合题意。

故选B。

答案：B
3、（2011·江苏卷）图2表示效率与收入差距的关系，横轴x代表收入差距，纵
轴y代表效率，原点O表示绝对的平均主义和绝对的低效率。

曲线表示效率随着收入
差距的扩大而变化的情况。

该图表明
①在x1之前，效率与收入差距成反方向变化
②收入差距扩大到一定程度之后，效率会降低
③收入差距扩大具有激励作用，效率将会提高
④将收入差距控制在一定限度内有助于保持较高的效
率
A.①②
B. ①④
C. ②③
D. ②④
解析：本题考查效率与收入差距之间的关系，主要考查学生获取信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。

难度中等。

图示信息显示，在x1之前，效率与收入差距成正比例方向变化，①错误；但收入差距达到一定程度之后，收入差距继续拉大，效率反而会降低，
②符合；收入差距在一定范围内具有激励作用，过大则不利于提高效率，③错误，④正确。

答案：D
4、解决下面漫画中问题的措施有( )
①提高企业最低工资标准②财政补助下岗职工的基本生活保障
③调节过高收入，取缔非法收入④加强管理，提高企业的经济效益
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
解析：本题考查如何实现收入分配公平的知识。

漫画反映了我国现实生活还存在分
配不公的现象，①③是实现社会分配公平的重要举措，应选。

②④与题意无关，故不选。

答案：B
【分层作业】
1．国务院决定从20XX年起，事业单位全面实施绩效工资。

绩效工资是指根据工作成绩和劳动效率确定的工资。

实施绩效工资() （必做)
①是社会主义分配原则的重要体现②有利于提高事业单位所有劳动者的收入③实现了按劳分配与按生产要素分配的统一④能够完善分配激励机制，调动劳动者的积极性A．①②④B．①③④C．②③D．①④
2．实行按劳分配是由我国现实的经济条件决定的，这些经济条件包括()（必做)
①生产资料公有制是前提条件②现阶段的生产力发展水平是实行按劳分配的直接原因③社会主义条件下劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因④生产资料所有制决定分配方式
A．①②B．②③C．①③D．③④
3．中共十七届三中全会通过的《关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》指出，按照依法自愿有偿原则，允许农民以转包、出租、转让、股份合作等形式流转土地承包经营权，发展多种形式的适度规模经营。

材料能够体现的分配方式是()（必做) A．按个体劳动者的劳动成果分配
B．按劳分配
C．按劳动要素分配
D．按生产要素分配
4．目前我国公民收入类型主要分为以下几种：劳动型收入、资产型收入、劳资混合型收入等。

我国公民存在多种收入类型最根本的原因是()（必做)
A．我国存在着多种所有制形式
B．我国生产力发展水平不平衡
C．我国存在多种生产经营方式
D．我国实行兼顾效率与公平的原则
5．(2010·绍兴二模)如果“蛋糕”分得不合理，就会影响人们把“蛋糕”做大的积极性。

这就要求我们必须正确处理()（必做)
A．发展与开放的关系B．积累与消费的关系
C．效率与公平的关系D．集体与个人的关系
6．就初次分配而言，以下举措有助于把“蛋糕”分好的是()（必做)
A．提高企业职工最低工资标准
B．增加居民收入在国民收入分配中的比重
C．完善覆盖城乡居民的社会保障体系
D．减少政府对垄断行业的财政投入
7．没有差距，就没有效率。

下面有关效率的说法中，错误的是()（选做)
A．效率是指经济活动中产出与投入的比率，它表示资源有效利用的程度
B．效率的提高就是资源的节约和社会财富的增加
C．投入越多，产出越多，效率就越高
D．人们总是追求以最少的投入取得最大的效率
8．(2010·台州二模)20XX年12月5日至7日，中央经济工作会议提出了20XX年经济工作的主要任务：要加大国民收入分配调整力度，增强居民特别是低收入群众消费能力。

下面是“增强居民特别是低收入群众消费能力”措施的有()（选做)
①加强市场对收入分配的调节功能②转变消费观念，调整消费结构③提高劳动报酬在初次分配中的比重④完善社会保障制度，调节个人所得税
A．①④B．①②C．②③D．③④
9．国务院决定，从20XX年起三年内我国医改投入8 500亿，努力建成覆盖全国城乡的基本医疗卫生制度，初步实现人人都享有基本医疗卫生服务的目标。

这样做()（选做) A．是发展市场经济的必然要求
B．是解决效率与公平问题的根本途径
C．是坚持社会主义本质的要求
D．是贯彻科学发展观第一要义的要求
（必做）10．
（1）请运用收入分配公平的知识，谈谈对上述两幅漫画的看法。

（2）请从《经济生活》角度，列举实现收入分配公平的措施。

（选做）11.阅读漫画和材料，然后回答问题。

漫画《施舍》：
材料合理的收入分配制度是社会公平正义的重要体现。

我们不仅要通过发展经济，把社会财富这个“蛋糕”做大，也要通过合理的收入分配制度把“蛋糕”切好，让
全体人民共享改革发展的成果。

(1)漫画反映了什么经济问题？
(2)结合材料，说明做大、分好“蛋糕”的经济措施。

【教后记】
本节课个人收入分配重点从我国分配制度和分配原则两角度分析了我国当前实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的必然性及如何缩小收入差距，实现社会公平。

本课我总结了一个判断（掌握多种分配方式学生会判断一种收入属于何种分配方式所得），四个问题即：（按劳分配的原因、我国坚持当前的分配制度的原因、如何处理效率与公平的关系、如何实现收入分配公平）前两个问题与学生的身边生活比较贴近，总起来说，学生接受起来比较容易。

但是，在复习到“社会公平体现、效率与公平关系”这一知识点时，学生理解起来明显感到迷惑和吃力，故此我补充诸如劳动收入、非劳动收入，初次分配、再分配等几个概念并创设网络“晒福利”及“十二五规划”收入差距过大等社会热点问题来突破这一考点。

充分备课，先听课再备课最后再讲课，对初代高三教师而言至关重要，我将继续努力，在学习中总结反思，在反思总结中进步提高！
【使用说明】
1、环节一，课前2-3分钟复习提问这既是政治课的特色又是传统做法，提问背诵一方面巩固落实上节课重要知识，另一方面温故而知新。

2、环节二，学生阅读教材5--7分钟时间完成自主学习填空，初步把握基础知识，夯实基础，知识整合。

3、环节三，是学生在做环节二任务时，老师通过投影或在黑板上进行板书知识框架，旨在让学生从宏观上把握知识体系，中观上理清知识脉络，微观上注重知识细节。

进而老师结合填空部分，对一些直接在教材上能找到答案的考点一带而过（即符合我校的三讲三不讲原则）。

对一些重、难点、考点、易混点及热点进行重点突破即第四个环节，。