《普通逻辑学》课件-绪论

一、逻辑和逻辑学
（一）关于“逻辑”这个词 在汉语中“逻辑”是一个外来词， 它是通过音译的方法从西文引入汉语的， 来源于古希腊文的“λσγοζ”，它有语 言、说明、比例、尺度等多种涵义。到 了公元1世纪，学者们就用这个词来表 示一门与论证辩论等许多问题相关的学 问，而亚里士多德的三段论被看作这一 学问的核心内容。
（二）逻辑学的产生与发展
• 1、逻辑学的产生
• （1）先秦名辩：名学和辩学的合称。 • （2）印度因明：从古代论辩术发展而 来。 • （3）西方逻辑：亚里士多德是西方逻 辑学创始人。
2、逻辑学在近代的发展
• （1）数理逻辑：莱布尼茨——乔 治· 布尔和德· 摩根（19英国数学家）— —罗素和怀特海——数理逻辑
• “逻辑”的含义 • 一是用以指客观事物的规律性 ；（客 观规律） • 二是指思维语言表达或论证的规律性 和科学性；（思维规律） • 三是某种特殊性理论、观点或方法。 • 四是指研究推理、论证、以及思维方 法和论辩技巧的科学，也就是逻辑学。 （逻辑学）
指出下列各语句中的“逻辑”一词 是在何种含义上使用的：
• 2、思维的基本规律 • 思维的基本规律：是指人们在思维过 程中运用概念、判断、推理等思维形 式时必须遵守的准则。思维规律一般 称为逻辑规律，逻辑规律主要指同一 律、矛盾律、排中律和充足理由律。
• 3、常用的思维方法 • 思维方法：指运用概念、判断、推理 等思维形式和逻辑规律认识事物、思 考问题的方法，又叫逻辑方法。主要有： • （1）定义、划分、限制、概括等（明 确概念） • （2）比较、归纳、分析、综合（整理 经验材料）
普通逻辑学
我们为什么要学逻辑？
• 如果你本来就聪明，那么你不要学习 逻辑（因为你没有必要学逻辑）；如 果你本来不聪明，那么你也不要学习 逻辑（因为不聪明是学不会逻辑的）； 你本来或者聪明，或者不聪明；所以， 你都不需要学习逻辑。
• 如果你本来就聪明，那么你要学习逻 辑（因为学了逻辑会使你变得更聪 明）；如果你本来不聪明，那么你也 要学习逻辑（学会逻辑会使你变得聪 明）；你本来或者聪明，或者不聪明； 所以，你都要学习逻辑。
逻辑是什么？
• 概念清晰，判断恰当，推理准确，论 证严密，反驳有力。
英语与逻辑
• 斯大林说：“语言是直接与思维联系 的，它把人的思维活动的结果、认识 活动的情景，用词及由词组成的句子 记载下来，巩固起来，这样就使人类 社会中的思想交流成为可能。”
第一章
一、逻辑和逻辑学
绪 论
二、普通逻辑的研究对象 三、学习普通逻辑的意义和方法
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Байду номын сангаас
（7）科学发现没有逻辑，非理性的，科 学发现就是不断猜想和反驳。（波普） 客观规律 （8）逻辑是不可战胜的，因为反对逻辑 也必须使用逻辑。（布特鲁） 逻辑学 （9）中国走上市场经济的道路，是经济 学逻辑的胜利。 客观规律 （10）北大的改革，是真正按照大学的逻 辑改革大学。（张维迎） 客观规律
（三）逻辑学的含义
• 广义：是一个很大的科学门类，泛指 研究思维形式、思维方法、思维规律 的科学。在我国，它是“形式逻辑和 辩证逻辑的总称”（《辞海》1999年 版）
• 狭义：指形式逻辑。形式逻辑又可以 分为传统的形式逻辑和现代形式逻辑。
• 传统的形式逻辑简称传统逻辑：它主 要用自然语言来研究日常思维的形式、 规律、方法，以及思想的语言表达等 方面的问题。
• （1）所有S都是P （分别代表每个具 体判断中前后两个不同概念） • （2）如果P，那么q（分别代表每个 推理中两个不同的简单判断） （3）所有M都是P • 所有S都是M • ————————— • 所以，所有S都是P
例（1）中的“所有…….都是”是常项， “S、P”是变项；例（2）中的“如 果…….那么”是常项，“P、q”是变 项；例（3）中的“M、S、P”是变项， 其他是常项。
• 现代形式逻辑（即数理逻辑）：是传 统形式逻辑的延伸和发展，它借助于 特制符号和数学方法来研究思维的形 式问题。
• 普通逻辑：以传统逻辑为基本框架， 同时吸收了现代逻辑中与普通思维密 切相关的一部分内容的教学体系，以 区别于传统逻辑，又区别于现代逻辑。
二、普通逻辑的研究对象
• 1、思维形式 • 思维形式：就是思维反映客观对象的 方式，即概念、判断（命题）、推理 等； • 思维的逻辑形式：是指思维内容各部 分之间的联系方式。就是从各不相同 的思维内容中抽象出来的并为它们各 自所共同具有的逻辑形式。如：
• 逻辑常项：就是在某一类思维形式中 共同存在的、固定不变的部分，它决 定着某一类思维形式的逻辑特征和逻 辑性质。如：所有…….都是 ；如 果…….那么
• 逻辑变项：则是在某一类思维形式中 因具体内容的不同而可以互相替换的 部分。如：S、P；P、q；S、M、P
• 逻辑常项是逻辑形式中不变的部分， 表示思维的形式；逻辑变项表示思维 的内容。逻辑学只研究思维的形式， 不研究思维的内容。 • 概念辨析 • （1）思维形式与思维的逻辑形式 • （2）逻辑常项与逻辑变项
• （2）辩证逻辑：康德（把传统逻辑称 之为形式逻辑、普通逻辑）、黑格尔 《逻辑学》成为辩证逻辑的开创者。
3、逻辑学在当代的发展
• 第一，逻辑越来越形式化，并进而促 使逻辑呈现出更加严格、精确和抽象 的特点； • 第二，现代逻辑同现代科学结合得越 来越紧密，运用越来越广泛，并取得 了许多重要的成就。 • 第三，现代逻辑研究的领域不断拓宽， 新的分支学科不断出现。
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（1）逻辑和修辞，使人长于论辩。（培 根） 逻辑学 （2）学点文法和逻辑。（毛泽东） 逻辑学 （3）逻辑是不可缺少的，过去说一个人 “不讲逻辑，是个很大的罪名，是骂人的 话。（金岳霖） 逻辑学、思维规律
• （4）男人的逻辑总是对付不了女人 的逻辑。（契诃夫） • 观点方法 • （5）逻辑是数学的少年时代，数学 是逻辑的成年时代。（罗素） • 逻辑学 • （6）逻辑可以告诉我们走这条路或 那条路保证不遇见任何障碍；但它不 能告诉我们哪一条道路能引导我们达 到目的地。（彭加勒） • 逻辑学