《过春节》的教案和反思

《过春节》教案和反思

教学目标：

通过教学，使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解我国民族的传统文化，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。引导学生合作，探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物感受过春节团圆祥和的氛围。

教学重点：

尝试用各种制作方法来表现自己对春节美好生活的独特感受。

教学难点：

制作的礼物要表现出欢乐、热闹、喜气的感觉。

教学准备：

多媒体课件，手工制作。

教学过程：

一、组织教学

师生互相问好。

二、实践活动

活动一、欢欢喜喜过新年

方法与步骤：

１、声音导入：教师播放一段好听的歌曲。

师：同学们，刚才我们听到的是什么节日？

生：春节。

师：春节是我们的传统节日。讲解关于春节的传说。

师：还有几个月的时间我们就要过年啦，大家盼望过春节吗？春节是我国最隆重、最热闹的节日，老师想问问你们家过年的时候都做什么呢?

生：吃年夜饭、包饺子、贴春联、放烟花……

师：看我们家家户户的春节过的这样热闹，现在我们一个小组就是一个家庭，老师这里给大家准备了过春节的任务，今天我们就来重温一下过年的情境。（揭示课题：过春节）

活动二、喜气洋洋过大年

出示任务：

1、家庭活动任务单

读春联家庭：练习读对春联，

送福字家庭：描福字，送祝福。

团圆饺子家庭：又快又好地将糖块和硬币包进饺子，并想一想表达的含义。

讲故事家庭：合作讲故事《年的来历》。

大拜年家庭：表演家庭拜年的情景。

2、活动要求：

活动安静有序、每人都有分工、愉快完成任务

3、宣布活动开始：

4、汇报要求：声音要响亮，表演要大方。台上汇报时，台下认真听。

师：读对联开始了。

生：读。

师：贴春联，上联要贴在右边，下联贴在左边，还有横披。除了贴春联还有贴福字的习俗，老师贴，那么孩子们有什么祝福送给大家吗？刚才我们是这样贴的，那么你见过倒过来贴的吗？那么你知道表示什么吗？

生：福字倒了，就是福到了。

师：民间还把福字精描细画，绘成了各种图案，仔细观察，这些福字的图案，表示什么呢？

师：同学们除了春联和福字，人们还用什么来装扮春节！（出示窗花）

师：老师搜集了一些窗花，在家来欣赏一下吧！那除了窗花还有什么呢？（出示）灯笼等，同学们那么这些传统的工艺品你们有没有发现它们都是什么颜色的。

生：红色。

师：知道为什么是红色的吗？

师：因为红色代表喜庆，代表热闹，也祝福我们的新年里日子过的红红火火红红。

师：刚才老师看到你们三组的饺子已经包好了，来给大家展示一下吧！你们的饺子和我们平时包的饺子有什么不同啊！生：包进了糖和钱币。

师：知道这代表了什么含义吗？

生：包糖是甜蜜的心思，包钱币想发财。

师：对！新年里，如果谁吃到了包着钱币和糖的饺子就会收到甜蜜蜜和财源滚滚的祝福。老师想问，包好的饺子先给谁吃啊！

生：给爷爷奶奶、姥姥姥爷。

师：老师看到了，你们包的饺子并不漂亮，但是这里面却藏着一份孝心和爱心，你们真是懂事的好孩子。那么除了吃饺子还有很多美食呢？（课件）看

师：听轻脆的鞭炮响起来了，火红的对联贴起来了，团圆的饺子吃起来了，新年的钟声马上就要响起来了，让我们一起倒记时，过年了。

师：听，新年里最响亮的声间，就是鞭炮声了，你们知道为什么要放鞭炮吗？讲故事家庭来向大家讲讲年的传说吧！生：分别讲。

师：孩子们，其实2000多年前我们的祖先就发明了鞭炮，现在家家户户过年的第一件事就是放鞭炮，用噼噼啪啪的鞭炮声除旧迎新，让春节更热闹。

师：听，大年初一，啪啪的鞭炮声响过，我们就要去拜年了，春节里你都去给谁

拜年呢？是怎么拜的呢？拜年家庭，先介绍自己的身份，表演开始吧！

生：表演

师：还收到了压岁钱，你高兴吗？那么你知道长辈为什么给压岁钱吗？

生：是爱我们。祖祖辈辈生生不息的意思。

师：长辈给押岁钱是希望我们能健康成长，春节也是表达祝福表达爱的节日。

师：春节不仅我们中国人在庆祝，外国友人也喜欢过我们的春节（视频）看人们用不同的方式表达各种自己喜悦的心情。

听新年的序曲又响了起来，就让我们共同来迎接2019年，教学反思：

1、让学生做学习的主人：整堂下来，总是有牵着学生走的痕迹，老师是学生的指导者、助手，很多方面应该放手让这生自己去做学习的主体，比如，在本节课中，我设计好了这四个合作的环节，让学生去完成任务，从而感知春节的习俗，但没有去让学生自己去想他们还会用怎样的方式来庆祝

呢？

2、对课题的目的、意义认识不到位：本节课的目的是什么？只是停留在对春节这一习俗的了解上，没有更好的去拓展我们伟大祖国还有哪些传统节日，没能激发学生们的探究欲望。

总之，在执教过程中还有许多地方有待改进，需要通过不断的学习和反思来提高自己的教育教学能力。