求真务实谋发展 创先争优创一流2011年春学校工作总结

求真务实谋发展创先争优创一流

——双沟镇中心小学工作总结

近年来，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，深入学习贯彻全国、省、市、区教育工作会议精神，紧紧围绕科研兴校实施、创先争优开展、课堂教学改革推进、师资队伍建设、办人民满意教育五大关键抓手，团结并依靠全体教职工，做了大量的富有成效的工作，取得了一定的成绩，比较圆满地完成期初制定的各项目标。

一、全年学生校园零伤害，综治信访维稳成效显著

我校在抓好教学工作的同时，十分重视综治信访维稳工作，以“三保”（保安全，保稳定、保发展）为目标，以创建“安全校园”、“和谐校园”为重点，把综治及维稳信访工作摆在学校工作的首位，采取了一系列措，确保了学校平安、稳定、协调发展。构建分层负责、层层抓落实、齐抓共管的责任管理网络体系，按照以预防为主、以常规性工作为主、以自我保护为主的要求，经常开展丰富多彩的教育活动。从环节上细化，从重点上强化，从教育上深化，学校无一例安全责任事故发生；实行校务公开，充分发挥教代会的作用，密切关注和排查师生中的各种不稳定因素，妥善处理好师生合理诉求，解决好不同时期热难点问题，不出现管理漏洞，做好有上访倾向师生或离退休教职工的稳控工作，把矛盾化解在基层，消灭在萌芽点，防止矛盾激化，保证无因处置不当而发生过激行为或出现上访事件，实现了本年度无越级上访等不稳定因素事件发生。2011年春被镇委、镇政府评为综治信访维稳先进单位。

二、增强创先争优意识，争创一流业绩

我们结合学校实际，以“开展创先争优活动，办人民满意学校，服务双沟经济建设”为主题，以提高党的建设科学化水平为方向，以“提素质、强管理、保质量、创品牌”为实践载体，紧紧围绕教育教学中心工作，深入开展“创先争优”活动，学校领导班子成员的思想素质、学识水平、业务能力都有了很大提高，赢得了广大教师的理解，尊重和信任。极大地调动了广大教师强烈的事业心和责任感，提高了学校的整体管理水平和办学效益，办学条件不断改善，有力推进了学校又好又快发展，得到了社会各界的认同和学生家长的信任。近年来，学校各方面工作都取得了可喜的成绩，学校教学质量在全镇一直名列前矛。学校先后获得

市级“家长学校示范校”、“课题研究先进学校”、“远程教育先进学校”、区级“教育教学先进单位”、“课堂教学改革先进单位”、“教育科研先进单位”；多次镇委、镇政府被评为“信访稳定先进单位”、”先进基层党组织”等荣誉称号。党员中涌现出市级学科带头人1人，市级骨干教师4人，区级骨干教师6人，市区级优质课教师8人。

三、积极推进课改，打造高效课堂

为了更好地提升课堂教学改革，加大老中青教师课堂教学改革力度，提高老中青教师课堂教学的有效性，进一步提高教师素质和教学业务能力，我校在三月份举行了课堂教学改革优质课评选活动。这次优质课评选活动分“老中青”三个年龄组（40岁以下为青年组、41—49岁为中年组、50岁以上为老年组），教师全员参与，实行分年龄组评选。学校成立了由市区骨干教师、优质课教师组成的评委会，教师们积极参与，认真备课、组织评委，本着公正、公开的原则，采用现场听课、现场打分的形式对课堂教学进行了客观地评价。经过激烈的角逐，评委会认真评审，各年龄组评选出30%的“校级二五五课堂教学改革优质课教师”，评选结果上报镇中心学校存档备案，作为教师教学能力考核的的依据之一。此次优质课评选活动的开展，给老中青年教师提供展示自我的机会，提供互相学习、交流课堂教学经验的平台，激发了老中青教师参与课改的热情，调动全校教师参与课改的积极性，进一步推进了学校课堂教学改革，为提高学校教育教学质量奠定了坚实的基础。我校共有邵清磊等10多名教师被评为镇课堂教学改革优质课教师。此外，我校实行推门听课，对教师实行课堂教学改革情况进行常态监控，学校领导推门听课40多人次。举行六人合作小组竞赛4次，召开课堂教学改革交流会8次，教师撰写教学反思200多篇. 课改教学案例、论文在教研网发表100多篇，获奖60多篇。

四、实施“科研兴校”战略全面提高教育质量

本学期，我们以教育科研为抓手，切实提高广大教师的综合素质和学校的综合办学水平，走出一条内涵发展之路。在科研实践中，我采取以多种形式式对全体教师进行校本培训，从而提高教师的教科研能力。我们采取集中与分散相结合的方式，组织全校教师学习现代教育理论和现代教育思想；在骨干教师队伍的建设上实行“推”、“训”、“练”、“带”培训科研骨干；举办专题讲座；邀

请专家指导；观看优秀教师、特级教师课堂实录、专题讲座。制定科研激励机制，奖励科研业绩人员。为了调动广大教师科研的积极性，学校制定科研激励机制，采取一些激励措施，做到工作上适当照顾，时间上优先保证，经济上尽力资助，精神上积极鼓励，引导教师走科研之路。

学校在课题研究时，突出研究过程，制定研究目标，组织教师进行合理分工，围绕研究目标学习摘录理论，课堂观察，讲研究探讨课，研究后撰写论文、资料整理，从过程中提高教师研究能力，提高业务技能。教育科研过程管理扎实到位，每学期开展教育教学活动，活动前有方案，活动中有过程记录，每一次活动都有目的地提高教师的业务素质和科研水平。

科研工作的深入开展，不仅取得了一批成果，更重要的是带出了一支高素质队伍，培养了一批全面发展的特长生。我校教育科研成果在全区名列第一，2011年5月被区教体局评为教育科研先进单位，120多名学生在区级以上举办的书画、作文比赛中获奖，李旷言在全市口语比赛中取得全市第一的好成绩，将代表襄阳市参加全省比赛。在首届襄阳市中小学电脑制作作品评选暨创新与实践活动中，吴炫池电子报刊《新芽》获一等奖，全市乡镇中心小学仅此一人获得一等奖；吴郝然、王博勋获二等奖，获奖比例、获奖级别均在全市参赛学校名列前茅。

五、多种形式加强家校联系家教工作再上新台阶

为使家长学校工作不流形式、不落俗套，我们在课堂形式的组织上，努力注重实效，讲求艺术，尽量做到把家教观念、家教方法通过深入浅出的讲解进行传授。本学期，我们针对学生情况及家教存在的普遍问题，分别设计了《在家庭教育中走出儿童观的误区》、《培养孩子的创新精神与能力》、《安全教育是家庭教育重要课题》、《让孩子从小讲文明懂礼貌》、《小学生常见疾病的预防》、《创建学习型家庭，做合格家长》等新型的主题课。这些课切合家庭实际，一个主题解决一两个实际问题，绝不重复，尽量避免了枯燥的讲座形式，深得家长好评。

为激发家长们主动关心孩子的健康成长，积极学习家教知识，我们通过多种多样的形式来办学：1、定期授课。2、班级联系会。3、专家讲座。4、试卷考核。

5、家长开放日活动，让家长参与学校一日活动，感受学校和谐的育人氛围。

6、开展感恩教育活动等。家长学校通过形式多样的教育活动，使家长素质有了明显